基于CDIO理念的电子技术课程项目式教学改革与实践

结合CDIO工程教育理念开展项目式的教学改革实践,提出选择CDIO项目的趣味性、知识性、实用性原则及课程体系设计思路,以两个典型的CDIO项目说明改革与实践的过程．实践证明该教学模式能有效提升了学生的团队合作能力、个人综合能力等CDIO所要求达到的四大能力．     

基于CDIO模式的《通信原理》项目教学开发与实践

结合《通信原理》课程教学实践,提出了CDIO模式在课程项目教学实践改革中的运用。设计了《通信原理》课程CDIO项目实践教学的可行性操作方案,有助于激发学生的创新意识,提升学生通信系统工程能力。     

基于CDIO理念的数学教学设计与实现

为提高学生的学习成绩和学习兴趣,根据＂做中学＂的教育思想,借鉴CDIO模式,在数学教学中开展项目导向的教学实验,以增强学生的主体学习和数学交流合作意识,促进学生的数学学习观以及教师的学生观、教学观的转变.     

SWH-CDIO项目式教学在高职学生软能力培养中的应用

分析了目前国际化形势下高职学生软能力的不足,以发电厂及电力系统专业为例开展了SWH-CDIO的项目式的教学改革,给出了专业培养的CDIO具体方案,并举例说明项目式教学改革、多样化的竞赛在提高学生的软能力上的作用.通过开放性实验室、人文教育、职业核心能力培养等多种举措加强软能力的培养,实践证明效果明显.     

基于CDIO理念的服装专业项目教学改革探究

CDIO（conceiving-designing-implementing-operating）是一项全球性的工程教育改革计划,其理念及实施文件对于服装专业项目教学的改革与创新具有指导意义。通过文献分析,将CDIO教育理念总结为：教育环境的全流程、真实性,教学目标与评价的明确性、精细化,教学内容与方法的综合性、集成化,以及学生学习的主动性、实践性。今结合服装专业项目教学现状,提出3条改革思路：实现项目教学的课程体系化,增强项目教学的开放性与学习自主性,提高项目教学的精细化程度。     

工科院校教师实践教学能力培养的研究

实践教学能力是工科院校教师队伍素质建设的一项重要的内容，针对当前高等工程教育普遍存在着教师工程实践能力差，投入不足的问题，提出了如何提高教师实践教学能力的6条对策和措施。     

基于项目教学培养学生职业能力的探索

结合硅酸盐系统分析专题实验中应用项目教学的案例,分析了项目教学在培养学生职业能力中的重要作用。根据项目教学特点设置开放性、自适应性、闭环控制性的职业训练教学情境,强化了学生自主学习,自我提高和自觉检验纠错能力,提高了学生的职业综合能力。其经验可为高职高专同类型课程的改革和完善提供借鉴。     

基于项目体系的CDIO教学改革的探索与实践——以高职数控技术专业为例

在高职《数控机床加工工艺与实施》课程改革中应用CDIO理念,改变传统教学中学生被动的学习,通过CDIO理念的引入,使学生成为学习的主体,教师起到引领、主导作用,从而增强学生学习的积极性,在实际教学中将课程内容项目化,通过对实际的项目教学,增强学生的实践能力,为就业打下良好的基础。     

高职院校项目式平台的构建与研究——服装专业项目式教学初探

分析高职院校服装专业教学现状,从市场对服装人才的需求角度,倡导以项目式教学的模式构建课程体系,改善高职院校服装人才培养与社会脱节的尴尬现象。通过这个平台的建立,实现教学走向社会、贴近市场、融入企业的目标。     

专题式教学与能力、素质培养

本以课堂教学中能力与素质教育的实施为主题,提出了专题式教学模式。通过对专题式教学与能力、素质关系的探讨,结合教学阐述了专题式教学在落实能力与素质教育中的作用,对课堂教学中培养学生能力,落实素质教育具有一定的影响。     

CDIO项目教学法在自动检测技术课程中的应用

针对目前高校自动检测技术课程教学中存在的问题,介绍CDIO项目教学法在自动检测技术课程中的应用,主要包括具体项目的构思、设计、实施和运行的全过程。旨在进一步提高教学质量和效果,培养和锻炼学生的创新意识、动手能力、沟通与表达能力和团队合作精神。     

基于CDIO教育模式的高职高专《电路》课程教学策略初探

电路课程是高等学校电类专业必修的一门主干课程,。针对当前高职高专学生物理基础相对薄弱和电路课程学习有一定难度的特点,根据当前高职高专学生的基础现状和心理特点,同时兼顾其专业需要,探讨立足于以学生为关注点、以专业为切入点的CDIO电路课程教学理念,并在教学实践中收到较好的成效。     

基-TCDIO模式的计算机组成原理课程教学探讨——以湖南工程学院为例

计算机组成原理是一门理论与实践相结合的课程,该课程特别注重学生实践能力的培养。通过简要分析CDIO工程教育理念,围绕CDIO教学模式对计算机组成原理的教学改革可以提出以下实践措施：利用多媒体教学,建立教学网站,实施案例教学,注重实践教学,提高学生动手能力,重建学生考核评价标准,突出工程项目能力,建设高素质教师队伍。     

CDIO模式下的单片机原理课程教学方法探讨

将CDIO工程教育模式引入单片机原理与应用课程教学,将教学内容项目化,以CDIO的标准进行项目设计,以项目为导向,以学生为主体,以教师为主导,通过项目引导学生进行课程学习,让学生在学中做,在做中学,以培养学生的自学能力、创新能力及团队协作能力.     

基于CDIO理念的《机械工程导论》课程教学改革

在分析机械工程导论课程传统教学的基础上,以CDIO工程教育理念为指导,在课程教学中引入了机电产品的项目实践教学,优化了课程教学组织和考核方式.实践表明,课程的改革能有效加深学生对专业培养目标和课程体系的认识,培养专业兴趣,提高学生自主学习、合作以及创新的能力.     

CDIO项目教学法在单片机课程中的应用

针对当前单片机课程教学基础理论知识比较抽象,实验学时所占比重相对较低的现状,结合浙江水利水电专科学校“水文化”教学新理念,提出了CDIO项目教学法及其在单片机课程中的应用,以具体项目详细阐述CDIO项目教学过程中具体项目构思、设计、实施和运行评价,对高职高专院校的单片机课程教学与实践改革具有一定借鉴意义．     

基于CDIO模式的数控机床维修教学实践

以往的数控机床维修教学重理论,轻实践的问题,引入CDIO教育模式,以学生为中心,制定相关标准,创建"维修学习空间",让学生在真实工作环境中熟悉项目运作流程,掌握理论知识,提高应用能力和维修技能。     

关于提高非计算机专业学生程序设计能力的思考

结合计算机程序设计语言教学的体会，分析当前学生程序设计能力偏低的原因，提出相应的解决办法。     

CDIO视域下高校篮球局部攻防教学模式研究

为了探究未来高校篮球教学发展前景,提高篮球教学质量,促进高校校园篮球文化的发展,文章以CDIO教学模式为例,探究该模式运用于高校篮球局部攻防教学的可行性,并指出知识、能力和素养始终贯穿于该教学模式的始终,以此为基础,提出该模式运行的所需条件,以及对高校篮球教学的积极影响。