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1.
学习动机作为一种非智力图素,是语言学习诸个体因素中最具能动性的因素之一。外语学习动机对外语学习者的学习活动和学习成绩起着不可忽视的重要作用。当前非英语专业大学生的英语学习动机可分为综合型、个人前途型、履行义务型和模糊不清型等四大类。教师应充分掌握其变化规律和特点,有针对性地采用适当的教学策略和措施,利用一定的诱因,培养和激发学生的英语学习动机。 相似文献
2.
邱明明 《浙江工业大学学报》2014,(3):345-349
英语学习动机缺失已成为我国非英语专业大学生英语学习中比较突出的问题。然而,相对于主流的外语学习动机研究而言,学习动机缺失研究还相当欠缺、薄弱,亟待深入开展。本文对150名非英语专业大学生在学习动机缺失方面进行了调查分析,对引起学习动机缺失的原因,进行了详细论述和深层挖掘,并提出了相应的对策和建议。 相似文献
3.
高职非英语专业学生英语学习动机的激发策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
袁蓉 《常州信息职业技术学院学报》2009,8(2):67-69
根据国内外相关学者的外语学习动机理论和部分高职英语教师对高职非英语专业学生所做的英语学习动机的调查研究结果,并结合高职院校英语教学的实践,提出了一些激发高职非英语专业学生英语学习的策略。 相似文献
4.
高职学生英语学习动机调查分析及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
通过问卷调查的方式,研究了高职学生英语学习的动机状况,分析了产生这些动机的原因,并在此基础上提出了相应的对策,以期为改进高职英语教学提供一些借鉴. 相似文献
5.
马自奋 《浙江理工大学学报》2010,27(6)
动机是影响学生学习的一个关键因素。在大学英语教学中,了解学生的学习动机有益于提高教学效果。就英语学习动机问卷调查了214名艺术类学生,并运用SPSS统计软件对数据进行主因子分析和独立样本t检验。结果显示:这类学生的动机主要有"个人发展"、"内在兴趣"、"信息媒介"和"考试成绩"这四种;提高班学生的"内在兴趣"和"信息媒介"动机均低于普通班学生,女生的"内在兴趣"动机高于男生,其差异均显著;家庭背景、初学英语年龄对这些学习动机均无明显影响。 相似文献
6.
文章分析了第二外语学习动机的自身作用与分类,凸显文化导入对于大学英语教学的重要意义。给予如何通过系统文化导入来激发外语学习动机的方法,促进学习者合适使用英语进行跨文化交际的目标。 相似文献
7.
高职生英语学习动机调查研究 总被引:6,自引:0,他引:6
徐良芹 《安徽电子信息职业技术学院学报》2004,3(2):50-51,53
本研究通过对不同专业高职生的问卷调查,确认了高职生的动机特点是:虽然经历高考失利的打击,高职生主体动机水平仍然较高,学习兴趣较浓,对学习充满信心;同时,对外语学习有比较成熟的认识,动机模型结构合理。但也出现了两极分化的现象,有五分之一的学生存在着厌学情绪。 相似文献
8.
关于美术专业学生的大学英语教学的相关调查与研究长期以来较为缺乏.根据Gardner外语学习动机的分类,采用问卷抽样调查80名美术专业学生的英语学习动机,发现其融入型动机不明显,而工具型动机占主导地位.深化英语教学改革,可以通过改革评价目标和内容、改进教学手段等措施从动机的角度开展. 相似文献
9.
王志敏 《常州信息职业技术学院学报》2004,3(4):34-36
学习动机是激发学习积极性最直接性的因素之一,同样,外语学习动机在外语学习活动中起着重要的作用。分析非英语专业大学生的英语学习动机的具体情况及其原因,探讨如何在外语教学中激发学生的学习动机的途径。 相似文献
10.
美术专业学生英语学习动机的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
关于美术专业学生的大学英语教学的相关调查与研究长期以来较为缺乏.根据Gardner外语学习动机的分类,采用问卷抽样调查80名美术专业学生的英语学习动机,发现其融入型动机不明显,而工具型动机占主导地位.深化英语教学改革,可以通过改革评价目标和内容、改进教学手段等措施从动机的角度开展. 相似文献
11.
阐述了非英语专业学生加强学习大学英语的重要性及意义,并指出了当前大学英语教学面临的一些问题,对培养非英语专业学生学习大学英语兴趣的途径作了一些探索. 相似文献
12.
非英语专业大学生英语习得效度调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
吕政 《浙江水利水电专科学校学报》2009,21(1):91-94
通过问卷调查和统计分析,认为传统的英语教学模式与方法,应试教学及教材及教学内容的陈旧是制约非英语专业大学生英语习得效度的因素,应从加强非英语专业大学生英语自主学习能力的培养,加强非英语专业大学生英语应用能力的培养,改变英语教学模式等方面加以解决. 相似文献
13.
汤耀阳 《常州信息职业技术学院学报》2010,9(3):40-42
学习动机在英语教学活动中具有极其重要的作用,是推动学生学习的直接心理动因,也是英语学习成败的关键所在。应明确艺术类学生大学英语学习的必要性,针对艺术类高职学生英语学习现状与存在的问题,探讨激发和培养学生英语学习动机的相关对策。 相似文献
14.
朱红英 《宁波工程学院学报》2012,24(1):115-118
学习动机是诸多影响语言学习因素中最具核心的因素。本文在论述学习动机概念与类型的基础上,分析了目前高职院校学生英语学习动机和学习现状,指出影响大学生英语学习动机的相关因素,继而提出了如何有效地激发学生英语学习动机,提高教学效果的几种策略。 相似文献
15.
目前网络教学与自主学习已成为大学英语教学改革的主流思想,培养学生的自主学习能力成为教学改革的重要目标之一。通过访谈和问卷调查,了解大学英语网络教学条件下学生自主学习的特点及存在的问题,提出学校、教师与学生等方面的解决途径。 相似文献
16.
非英语专业英语口语教学探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
余艳艳 《安徽电气工程职业技术学院学报》2005,10(4):99-101
分析了目前对非英语专业学生进行英语口语教学时影响学生交际能力的主要因素,并相应地提出了解决方法,旨在不断提高学生运用英语口语的能力和技巧。 相似文献