《生物化学》教学中多维互动教学模式的探索

为了深化理工科类院校专业基础课的深化改革,本文重点介绍了生物化学多维互动式课堂教学的意义及具体实施做法,并就多维互动式教学的开展总结了个人体会。该方法对提高学生学习积极性、促进专业课程教学改革、提高教学质量都有明显的积极作用,适宜进一步推广。     

互动剧本式教学在化工技术经济课程中的应用探索

“互联网+”背景下,众多教育新资源、新形态和新模式不断涌现,相关的学术研究和教学实践也在持续升温,但在线教学的互动难以得到有效保障。为了弥补在线教学过程中互动性的不足,针对量大面广的化工技术经济课程,教学团队将互动剧本引入教学实践,利用Python语言,根据学生的兴趣、学习能力和掌握知识的差异情况,编写互动剧本,让学生自主选择不同的剧本进行学习,从而做到因材施教。互动剧本式教学迎合了当代大学生的阅读、思维和沟通方式,能与互联网背景下课程改革和发展的需求相匹配,在课程的预习、知识点梳理和课后答疑方面展现出了较好的教学效果,提高了课程教学质量,为应用型人才的培养提供了思路。     

《材料现代研究方法》在焊接技术与工程专业应用式教学探索

《材料现代研究方法》是西安石油大学焊接技术与工程专业本科生的专业基础课之一,课程注重揭示和理解材料的性能演变规律,培养学生分析测试材料基本属性的能力.本文结合《材料现代研究方法》这门课中从微观角度揭示和理解材料的性能演变规律的特点,以焊接中的实践案例出发深度结合教学,以期发挥该课程连接焊接专业理论知识到实践能力的桥梁...     

多维互动式教学在《精细化工实验》课程教学中的应用

介绍了多维互动式教学模式的定义,多维互动式教学符合衡水学院教学的发展需要。重点论述了如何建立行之有效的《精细化工实验》课程多维互动教学模式和完善《精细化工实验》课程的评价方式。在精细化工实验课程中采用多维互动式教学有利于培养高素质化工应用型人才培养。     

《现代分离技术》课程教学探索

《现代分离技术》是一门理论性、实践性都很强的专业基础课,本文就如何在课堂教学的基础上培养学生的科研能力和专业素质进行了探讨,着重从合理组织教学内容,理论与实践相结合,教学与实验相结合等方面进行了分析。     

多维互动法和案例教学法在微生物学双语教学中的应用

本文针对高校微生物学双语教学过程中出现的难题和困境,结合实践具体分析了利用多维互动教学法和案例教学法有效解决相关问题的优势和应用特点。期望通过有效的教学方法来提高微生物双语教学质量,培养学生对双语课程的学习兴趣,促进国际化专业人才的培养。     

论分组协作式学习在计算机教学中的应用

经过长期教学实践,可以认识到分组协作式学习模式是提高计算机教学效率的有效途径。对于相关课程的教学老说,学生的学习积极性和课堂参与感极为重要。在分组协作学习模式的支持下,学生和教师之间能够形成有效互动,进而在一定程度上推动课程效率提升。因此,本文将针对分组协作方法在实际教学活动中的应用展开相关探讨,以便强化应用能力。     

《纳米材料科学与技术》课程教学探索

纳米科技对社会的经济发展、科学技术进步、人类生活等方方面面产生了巨大影响,是21世纪最重要的科学技术。因此高等院校开设《纳米材料科学与技术》课程具有重要意义。文章针对《纳米材料科学与技术》这门课程的特点,基于笔者的课程讲授体会,探讨了这门课程教学内容、教学方法和教学评价体系的改革与实践,提出了课程教学改革的其实可行的具体措施。     

案例式教学在《机器人学》中的应用

本文针对《机器人学》课程的传统教学模式的不足,应用案例式教学模式对其进行了优化,提出了几点措施,并以石油化工厂车间的机械臂、巡检机器人作为经典案例进行了讲解,为案例式教学在其他学科和课程中的应用提供参考。     

《应用电化学》课程教学探索与改革

《应用电化学》涉及化学、材料的多门学科知识的综合性课程,具有与科研进展、实际生产紧密联系的特点。在传统的教学模式,学生对于电化学认识过于表面,或者出现畏难情绪导致学习积极性不高。缺乏用理论与实践联系课程达成度不够高。本文提出利用实物教学和线上辅助教学,课堂实验,科研辅助教学以及改革课程考核标准,以提高教学质量,提升学生学习积极性。     

《化工分离过程与控制》项目化教学实施过程的互动探索

本文研究了《化工分离过程与控制》课程在项目化教学实施过程中的互动问题,分理论授课、仿真、实训3个环节进行讨论总结。从上课实际效果来看,与传统授课相比项目化互动教学效果优势明显。     

探索式教学在化学专业《科技文献检索》中的实践

探索式教学能加深学生对知识技巧的理解和掌握,有利于培养学生的创造性和理性思考能力。笔者致力于在《科技文献检索》课程中引入探索式教学法,强调学生的主体地位,鼓励学生对研究课题独立思考、调研、讨论和总结,取得了较好的教学效果。     

《冶金反应工程学》研讨式教学的探索与实践

讨论了研讨式教学模式在研究生《冶金反应工程学》教学的适用性,并进行了冶金工程研究生《冶金反应工程学》研讨式教学实践。经过近年来的教学实践发现研讨式教学方式可加强学生对理论知识的认知,使学生掌握更多《冶金反应工程学》知识的应用方法,增强学生自主学习能力,提高硕士研究生的学习激情和兴趣,培养其创新思维能力,对其他课程的教学改革有一定借鉴意义。     

《化学实验技术》课程的项目化教学探索

在化学实验技术教学中,要解决学生的兴趣、枯燥、被动这些问题,就必须要找到一种既符合学生认知规律,又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方式,这是每个化学实验技术教师所面临的重要课题。本文以探究性学习理论为指导,结合本院教学实践,谈谈对化学实验技术课程的项目化教学探索的一点体会。     

化工《特种设备安全技术》教学探索与研究

化工特种设备安全技术课程为安全工程专业学生的核心课程,在教学过程中,参考注册安全工程师执业资格考试大纲和特种设备安全监察员考试大纲,结合国家相关政策法规,对该课程的教学内容作了适当的修改和完善,突出化工特种设备安全技术教学内容的实时性;提出了现代教学手段以及传统与案例相结合的教学方法。针对学生的专业特点及专业培养目标,分析了该课程应该讲授的重点内容,对提高教学质量有一定的借鉴和指导意义。     

《锂离子电池技术》课程教学探索与实践

《锂离子电池技术》课程具有知识点多、理解难度大和学科交叉性强等特点.除了学习基本知识点之外,还要通过阅读大量外文文献来跟进最新研究进展.提出通过理论联系实际、教学科研协同发展、加强师生互动和强化课件品质等方法来提升教学效率.     

专题讨论式教学在《药物合成反应》教学中的应用

在药物合成教学中,我们采用了以畅销药物为专题,围绕其合成路线设计的原理、方法及技巧进行讨论的模式进行教学,提高了学生自主学习的积极性,培养了学生对各种反应类型的综合应用能力和开放式思维,提高了教学的效率。     

《环境工程专业英语》教学探索

根据《环境工程专业英语》课程特点,通过精讲与泛读结合,归纳学习技巧,运用任务驱动教学方式,改善考核等措施,致力于提高学生的学习兴趣,实现学生具备阅读专业英语科技文献及初步的专业英语写作能力的教学目标。