面向21世纪的生物化工专业教学改革

1994年底国家教委高等教育司发出了“关于组织实施面向21世纪高等工程教学内容和课程体系改革研究计划”的通知,旨在通过制定和实施本计划,对高等工程教育的人材培养的规格,教学内容体系和课程整体结构进行深入的系统的研究和改革,使其更好地适应我国社会主义市场经济的发展和当代科学技术、文化和社会发展的需要,提高教学质量,培养适应21世纪所需人材。 一、21世纪生物化工人材的培养方向和规格 邓小平同志提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,这里既有我国高等教育与世界高等教育的共同性,即知识、能力和素质的培养,又有我国高等教     

新世纪教改工程专栏

为了贯彻第三次全国教育工作会议精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,实现新世纪高等教育的新发展,促进高等学校进一步增强质量意识,加强素质教育,深化教学改革,着力教学建设,全面适应新世纪社会主义现代化建设的需要,教育部决定在“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”取得成果的基础上,正式立项实施“新世纪高等教育教学改革工程”。经过近两年的工作,新世纪教改工程的项目研究与实践工作取得了很大的进展,本刊将从这一期开始,建立“新世纪教改工程”专栏,陆续刊登这一方面的文章,供读者学习和讨论。     

新世纪教改工程专栏

为了贯彻第三次全国教育工作会议精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,实现新世纪高等教育的新发展,促进高等学校进一步增强质量意识,加强素质教育,深化教学改革,着力教学建设,全面适应新世纪社会主义现代化建设的需要,教育部决定在“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”取得成果的基础上,正式立项实施“新世纪高等教育教学改革工程”。经过近两年的工作,新世纪教改工程的项目研究与实践工作取得了很大的进展,本刊将从这一期开始,建立“新世纪教改工程”专栏,陆续刊登这一方面的文章,供读者学习和讨论。本期内容主要围绕项目“工科化学系列课程新体系的实践、完善和推广”组织。     

工科化学系列课程改革探讨(Ⅱ)——理论系列课程改革构思

半个多世纪以来,化学科学突飞猛进,经历了从宏观到微观、从静态到动态、从描述为主到实验与理论并重的发展阶段,正朝向分子水平的全面进军;同时化学与其它众多学科交叉、渗透、融合成为当今社会发展高科技领域的强大支柱。面向21世纪,社会对未来工程人材的知识、能力、素质都有更新、更高的要求。教育如何改革以适应新时期社会发展和科学发展的需要,已引起各界的高度重视。由国家教委组织实施的“面向二十一世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划” 已经正式起动,我校为此专门组织了课题组,分三条线（理论教学、实验教学、现代化教学手段）构思工科化学系列课程的改革。现就理论教学改革的探索介绍如下:     

化工高校体育教师工作能力培养的研究

当前,我国的教育事业出现了前所未有的良好发展形势。《面向２１世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》等重要文件为２１世纪我国的教育改革和发展指明了方向。毫无疑问,我国教育面向现代化、面向世界、面向未来的前进步伐必将明显地加快。     

谈劳动教育在素质教育中的作用

就高等教育而言,为实施素质教育,不少高校在面向21世纪的教学内容与课程体系建设中,已制定了体现素质教育的新教学计划与人才培养方案,有的已经开始进行试点。但在新的教育计划与课程体系中,很少有人将劳动课或劳动教育纳入素质教育的体系中,成为新的教学内容和课程体系的组成部分。于是人们就会产生疑问:缺乏与生产劳动相结合的教育是不是健全的素质教育?劳动教育与素质教育应是种什么关系?在面向未来的教育中应怎样贯彻教育与生产劳动相结合的方针?等等。针对以上问题,本文在此谈些拙见。     

化工原理课程建设与改革的思考与实践

一、需求与差距 近年来,国家教委关于实施“面向21世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革研究计划”的通知,为教学改革工作提出了明确的目标和指导思想,对照化工原理课程的建设与改革,虽然做了大量工作,取得了不少成绩,但笔者认为,目前化工原理教学现状距离国家教委的要求差距较大,主要表现如下:     

国外有关无机化学教材的比较研究

国家教委在组织开展“211工程”重点建设项目的同时,决定组织实施“面向21世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划”,国家教委在发布改革计划的通知中着重指出,我国改革开放和经济建设进入了一个新的历史时期,社会主义现代化建设事业,特别是正在建立的社会主义市场经济体制对高等工程教育人才培养工作提出许多新的要求;科学技术的飞速发展使很多基础学科领域的理论体系有了重大发展与变化,也使工业领域内的新技术、新工艺、新材料层出不穷;与此同时,高等工程教育的课程体系却在几十年内变化不大,相当一部分的教学内容陈旧,工程实践训练有较大削弱。所有这些,都迫切要求加快教学内容和课程体系的改革与建设,期望经过若干年乃至更长一段时间的努力,使我国高等工程教育的教学内容、课程体系和教学方法接近或达到世界先进水平。全国工科无机化学课程教学指导小组的委员们率先开展国外无机化学教材的比较研究,这是一项极有意义的工作,也是十分艰苦和细致的工作,对于指导面向21世纪高等工程教育的教学内容和课程体系的改革与建设,具有十分积极的参考价值。本刊为此特辟专栏“国外教材比较研究”予以介绍。     

从化学工程学科的发展看面向21世纪化学工程与工艺专业课程体系的改革

1.前言 关于面向21世纪教学内容和课程体系改革的探索是当前高等教育领域共同关心的热点问题。 在过去的十多年间,我国的高等教育经历了平稳、健康且有较大力度的体制改革时期,在规模、结构、质量和效益方面取得了显著的成效。体制改革是关键,体制改革的成功为面向21世纪的教学改革奠定了坚实的基础。教学改革是核心,而教学内容和教学方法的改革又是教学改革的重点和难点,需要我们倾注大量的精力加以研究。 人类即将跨入辉煌的21世纪,面对新世纪的挑战,就化学工程而言,我们应该如何把经过探索的符合我国国情的、现代化的教育思想和教育观念带入21世纪?我们应该如何把一个教学质量更高、办学水平更高的化学工程与工艺专业带入21世纪?     

转变教育思想 更新教育观念 把教学内容课程体系改革引向深入

面向21世纪的高等教育改革正以潮涌之势在全球展开。“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动权”已成为世界各国的共识。 国家教委组织的《化工类专业人才培养方案及课程内容体系改革的研究与实践》是高瞻远瞩的举措,我们必须跟踪化工高等教育改革的国际趋势,转变教育思想,更新教育观念改革,高等教育教学内容课程体系,加强基础,拓宽专业,变传统的封闭教育为开放教育,变共性教育为因材施教,对培养目标实行多元化、动态化管理,以建立具有特色的社会主义高等教育新体制,培养出大批坚持社会主义方向、高素质的跨世纪化工高级专门人才。     

从巩固和发展社会主义制度的高度来理解和把握新的教育方针

《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》,首次于“文革”后完整地提出了党和国家的教育方针————“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德智体全面发展的建设者和接班人”。这个方针是我们办好社会主义大学、建设具有中国特色的面向二十一世纪的社会主义教育体系的基本方针。自觉地站在巩固和发展社会主义制度的高度,用科学的视角来理解和把握这一新的教育方针的深刻内涵,是我们开拓新视野、形成新共识、进入新境界的必然要求。     

应用化学综合实验教学改革的必要性与可行性研究

随着21世纪人才竞争越来越激烈,对大学生的素质要求也越来越高了。面向21世纪教学内容和课程改革计划的目的之一,就是培养学生动脑筋、善思考的素质,以及综合运用知识,创新知识,解决问题的能力。本文探讨了进行应用化学综合实验改革的必要性与可行性,旨在培养具有创新能力的复合型人才。     

面向21世纪《化学反应工程》教材的框架设计和内容选择

一、教材的特色《化学反应工程》教材是教育部《高等教育面向21世纪教育内容和课程体系改革计划》所确定的重点教材之一。根据余国琮院士主持的“化工类专业人才培养方案及教学内容体系改革”的方案要求，该系列教材均须达到培养基础厚、专业宽、能力强、素质高，具有创新精神的化工专业人才，加强实践环节，较大幅度减少课时，强调教学手段现代化和教学方法改革的目标。于是我在编写这本教材时作了如下的框架设计和内容选择：1.本书与过去的化学反应工程类教材相比，扩大了教材的专业面，扩充到同时面向高分子化工、生物化工和电化学工业生…     

邓敏研究员获得首届高等学校青年教师奖

据 2 0 0 0年 6月 16日的《光明日报》报道 ,首届高等学校青年教师奖揭晓 ,全国 10 0名优秀青年教师荣获该项奖励 ,南京化工大学材料学院研究员邓敏榜上有名。高等学校青年教师奖 ,是作为教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中“高层次创造性人才工程”的重要项目之一 ,是与“长江学者奖励计划”特聘教授制度相配合、与“跨世纪优秀人才培养计划”相衔接的人才培养的奖励计划。高等学校青年教师奖从 1999年起 ,每年评选百名青年教师 ,连续 5年加大支持其在教学、科研工作的力度 ,目的是奖励在教学和科研领域取得突出成就的高等学校优秀…     

全国化工高教学会常务理事会纪要

一、 根据学会章程,1998年应召开学会全体理事会,进行换届选举。因中央部委正在进行机构调整,院校归属关系也有较大的变动,经在京的常务理事磋商,决定暂不召开第三届学会全体理事会,并于1998年12月2日至12月4日在福州大学召开了全国化工高教学会二届四次常务理事会。 本次常务理事会是在教育部于武汉召开的第一次全国普通高等学校教学工作会议和国务院国家科技教育领导小组原则通过“面向21世纪教育振兴行动计划”之后召开的。面向21世纪教育振兴行动计划,将是今后一段时期内高等教育改革和发展的纲领与指南,对于促进高等教育面向经济建设主战场,落实江泽民总书记关于高等教育必须“全面适应、全面提高”     

迅速发展的化工高等教育

总结了化工高等教育４０年来发展的经验及存在问题；明确了化学工业现代化建设对各类人才的需要；并强调了化工高等教育落实化学工业“九五”发展计划和２０１０年发展目标的根本任务是努力培养面向２１世纪的化工科技人才     

《面向21世纪化工类人才培养模式综合改革》的研究与实践

《面向21世纪化工类人才培养模式综合改革》的研究课题,是华东理工大学于1998年9月立项的校级重点研究课题。该课题既是以天津大学为牵头单位、华东理工大学、浙江大学等7校为主持单位和参加单位,由天津大学余国琮院士主持的教育部“面向21世纪化工类人才培养方案与教学内容,课程体系改革”研究的有机组成,又具有学校的鲜明特色与“亮”点。余国琮院士主持的研究课题,形成了“面向21世纪化工类人才培养方案”:华东理工大学化工学院的课题,更侧重于人才培养模式的改革,亦即“培养方案”的贯彻实施中涉及的一系列教育思想、教育观念、教学内容、教学方法、教学评价、教学管理等的深层次问题,具有优势互补的特色。本刊本期选载了部分研究论文。     

抓住机遇 建设一流的化学教学基地

机遇与挑战 国家工科基础课程教学基地的建设是继国家重点实验室、重点学科建设之后,国家教委在工程教育方面组织的重大改革和建设项目,也是继国家教委实施“面向21世纪教学内容和课程体系改革”的立项计划之后的又一重大的教学改革举措。我校被国家教委确定为九个化学教学基地建设单位之一,这是国家教委对我校化学系列课程改革、实验室建设、教学手段的现代化研究以及师资队伍建设等方面工作的肯定,这也是世纪之交给北京化工大学,尤其是应用化学系一次难得的机遇。我们既感到自豪,又感到压力很大。我们将把化学基地的建设作为培养高质量化工人才的新起点和深化全校教学改革的新动力,抓住机遇,全面推动教育、教学改革、不断提高办学质量和效益。     

面向计划的炼化装置模型研究靠

从面向对象角度将炼化装置模型分为面向计划的装置模型和面向操作的装置模型两大类,并对两类模型的特点进行了探讨;提出了建立面向计划装置模型比较合适的方法是回归分析方法;以某丙烯腈装置为例,建立了一组面向计划的丙烯腈装置模型,并对模型的应用进行了分析.结果表明模型的建立对于装置的计划优化有重要的现实意义.     

论我国的陶艺教育思想

文章回顾了我国现代陶艺教育发展历程、即八十年代前陶艺教育重心为中央工艺美术学院陶瓷系，八十年代后，其教育重心转移至景德镇陶瓷学院；阐述了我国第一、二代陶艺教育家在我国陶艺教育发展中的作用和贡献，概括地总结了我国陶艺教育思想的四大特点，并就面向二十一世纪的我国陶艺教育提出了比较系统的建议。