TRIZ技术研究及在教学工具创新设计中的应用

TRIZ是对250万项发明专利进行研究后,形成的解决工程问题的方法论。介绍了TRIZ的起源、基本理论、方法体系及CAI。结合实例,运用冲突矩阵查找创新原理,完成新产品的设计。利用其分割、柔性壳体或薄膜、参数变化、复合材料等创新原理解决传统教学工具的弊端,详细论述了TRIZ解决问题的基本步骤。     

TRIZ技术研究及在教学工具创新设计中的应用

TRIZ是对250万项发明专利进行研究后,形成的解决工程问题的方法论。介绍了TRIZ的起源、基本理论、方法体系及CAI。结合实例,运用冲突矩阵查找创新原理,完成新产品的设计。利用其分割、柔性壳体或薄膜、参数变化、复合材料等创新原理解决传统教学工具的弊端,详细论述了TRIZ解决问题的基本步骤。     

TRIZ技术进化理论在立体车库创新设计中的应用

将TRIZ(Theory of inventive problem solving)技术进化理论应用于新型立体车库的创新设计研究.首先介绍了TRIZ进化理论及基于TRIZ进化理论的解空间搜索;然后利用TRIZ进化理论的解空间搜索方法对新型立体车库的创新解做了详细搜索,并在此基础上提出一种新型双环拱型分体轿箱垂直旋转式立体车库的创新性设计方案;最后,对其总体设计做了设计评价,并对该新型立体车库的应用价值及前景作了进一步展望.     

TRIZ技术进化理论在立体车库创新设计中的应用

将TRIZ(Theory of inventive problem solving)技术进化理论应用于新型立体车库的创新设计研究。首先介绍了TRIZ进化理论及基于TRIZ进化理论的解空间搜索;然后利用TRIZ进化理论的解空间搜索方法对新型立体车库的创新解做了详细搜索,并在此基础上提出一种新型双环拱型分体轿箱垂直旋转式立体车库的创新性设计方案;最后,对其总体设计做了设计评价,并对该新型立体车库的应用价值及前景作了进一步展望。     

基于TRIZ冲突矩阵的单目标问题快速求解方法研究

创新设计的重要标志就是在设计过程中解决冲突问题．TRIZ理论是解决;中突问题的有效创新工具．由于TRIZ理论解决冲突问题时需要将实际冲突参数转换为39个通用工程参数之间的矛盾,实际应用中存在一定的困难．本文在分析标准技术冲突求解本质的基础上,针对设计中经常出现的单目标优化问题,借助统计分析和聚类分析技术,提出了基于TRIZ冲突矩阵进行单目标问题创新设计的快速求解方法,给出了该方法进行创新设计的一般流程,最后借助实例验证了这种创新设计方法的可行性．     

基于TRIZ理论的矛盾分析解题方法研究

矛盾分析是TRIZ理论解题的主要分析和解题工具,通过TRIZ理论的简介,重点分析了矛盾的类型与特点,对TRIZ矛盾解题流程进行了详细的研究和案例分析,说明TRIZ理论矛盾分析方法可以彻底地解决工程创新设计中的问题。     

TRIZ理论渗入高职学生创新活动的实践探索

简要介绍TRIZ理论及其应用,阐明TRIZ理论能够提供的创新思维方法和解决问题的工具,以学生实践活动的双峰粒径AES项目为载体,通过设定创新能力培养目标、设计TRIZ渗透的内容与时机、选择适宜的教学方法等进行TRIZ理论的渗透,在学生思维拓展、实践活动效率提升等方面取得明显效果。     

基于TRIZ理论的加热炉炉门密封设计

介绍了TRIZ创新理论方法,通过对炉门系统的问题描述,建立组件模型,利用系统分析、因果分析和资源分析等方法分析,针对炉门密封问题,应用TRIZ理论的矛盾矩阵与发明原理,具体对炉门、支柱、链轮及整个炉门系统进行了创新设计,得到创新方案简单可靠,密封性好。     

基于TRIZ理论全面开展创新能力培训的研究

文章概括地介绍了TRIZ理论的形成、特点及应用情况，TRIZ理论在我国的发展现状，指出通过全面开展TRIZ创新理论培训，有利于提升我国的创新能力，加速推进创新型国家的建设。     

基于TRIZ理论的大学生创新教育研究

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,提高大学生创新能力是高校教育的重要内容。近年来,TRIZ理论在国内发展迅速,作为一套系统化的创新方法学使得提高创新能力变得有规律可循。本文简介TRIZ理论发展历史及国内外高校的课程开设情况;分析国内高校推行TRIZ理论存在的问题,及高校开展TRIZ理论教学路径;指出高校应切实推行TRIZ理论教育以提高大学生创新能力。     

基于网络的CAI系统平台的设计与开发

分析了当前CAI系统的现状及存在的问题,提出了一个新型的基于网络的CAI系统平台,说明了基于网络的CAI系统开发环境,详细介绍了采用Java技术成功开发该系统平台软件的思路、方法和过程,总结了采用Java技术开发的本CAI系统的优点。     

基于计算机网络远程教学系统中的交互式CAI

论述了CAI的基本模式和网络交互式CAI的基本结构及基本功能，并介绍了网络交互式CAI的一种实现方法。     

大学生创新能力培养的实践探索——以延边大学工学院为例

创新是中华民族最深沉的民族禀赋,而大学生创新能力的培养是提高大学生竞争力,建设创新型国家,提高综合国力的必要条件。笔者以延边大学工学院为例,从树立创新教育理念、构建创新教育体系、搭建创新实践平台、创新学生管理工作等方面入手,探索培养大学生创新能力的新途径。     

基于VRML虚拟模型的CAI课件设计制作技术

提出了制作主动式CAI软件的方法,将VRML构建的实时交互三维虚拟模型融入Office幻灯片中,将实时交互VRML虚拟模型与文本、二维图形动画结合。文中以作者所开发的“工程制图虚拟模型CAI课件”为例,详述了Office幻灯片和实时交互虚拟模型相融合的设计和制作技术。     

基于DWG文件的可视化矢量动画开发平台

介绍研制的可视化矢量动画开发平台 ,系统采用AutoCAD2 0 0 0为开发环境 ,使用内嵌的VisualLISP语言编程。使用该平台开发辅助教学课件不需编程 ,只需将要演示的图形内容在AutoCAD环境下绘制成DWG类型的图形文件 ,用该系统提供的转换命令可直接将DWG文件以交互方式转换成制作矢量动画需要的数据文件。并可立即演示 (播放 )该数据文件的动画内容。在生成的数据文件中可任意插入和删除指定的动画内容。该方法生成的演示课件具有文件占用空间小、显示精度高、显示背景及作图线颜色、线宽等任意可调的特点 ,便于个性化设置。适合开发以矢量作图类型的课件     

高级语言电子讲稿的开发

利用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 、ＡＵＴＨＯＲＷＡＲＥ 及Ｃ／Ｃ＋ ＋ ,制作了高级程序语言设计课程的电子讲稿．结合研制的电子讲稿,提出了设计原则、论述了开发工具的选择、指出了设计中必须注意的问题并介绍了制作技巧．     

基于MATLAB的"自动控制原理"课程实验CAI的实现

介绍了一个用MATLAB语言所编写的“自动控制原理”课程实验CAI系统的基本功能结构,以及系统的三个主要功能模块的具体实现方法,用该系统进行“自动控制原理”课程的实验,可以极大地弥补电子线路模拟系统实验过程的不足,通过教学实践表明：对于偏重理论的“自动控制原理”课程的实验教学,将传统电子线路模拟系统与该系统结合进行实验教学,能够取得比较好的实验效果,了促进了课程的理论教学。     

化学教学中实施创新教育初探

创新教育作为实施素质教育的核心和最高目标,是摆在我们教育工作面前的一项极为紧迫的任务。如何培养具有创新精神和创新能力的人才,已成为教育的当务之急。化学教学要转变观念,营造宽松氛围,培养创新意识;创设多样情景,培养创新精神;利用探索性、设计性实验,培养创新能力,使学生想创新、敢创新、会创新。     

计算机辅助教学综述

本文对计算机辅助教学的发展历史，ＣＡＩ对教育改革的影响以及ＣＡＩ的特点和基本过程作了较为详细的介绍，这无疑对新疆开发各类学科的ＣＡＩ具有一定的指导意义。     

用 ActiveX 实现 CAI 功能

ＣＡＩ是教学方法和教学手段进行改革和实践的关键技术．目前,已有许多开发ＣＡＩ的技术．介绍利用ＶＣ＋５．０开发ＡｃｔｉｖｅＸ容器,将具有浏览功能的ＭｉｃｒｔｓｏｆｔＷｅｂ浏览器控件集成到容器中,并使其浏览具有ＣＡＩ内容的ＨＴＭＬ文档,实现ＣＡＩ功能的方法．该方法不仅能实现图文并茂的演示功能和帮助功能,而且还能实现远程ＣＡＩ的功能,同时示范了在ＶＣ＋＋５．０开发环境下的ＣＡＩ开发实例．