关于多媒体辅助教学系统的改进

传统课堂教学和多媒体辅助教学是目前广泛采用的两种课堂教学模式，更多的教学过程中将两者简单结合使用。本文在原有多媒体辅助教学的基础上，提出了新的改进，加入了传统教学灵活随机的因素，力求在多媒体教学过程中。既能充分发挥多媒体辅助教学的优势，又能补充发挥传统教学的优点，达到两种课堂教学模式的最优互补效果。     

浅析计算机基础学科的教学评价

教学评价是老师用来衡量和判断课堂教学是否达到教学目标的程度，从而为改进教学提供依据的过程。基于计算机基础学科的特殊性，笔者在课堂教学实践过程中，结合教学评价的理论基础，总结了一些计算机基础课教学评价的有效方法。     

浅谈CAI手段与物理课堂教学

随着多媒体教学的不断推进，计算机辅助教学（CAI）作为课堂教学的辅助教学手段，已成为不少教师进行课堂教学改革的切入点和主攻方向，它的优点也是众所周知。在计算机辅助教学迅猛发展的今天．本人就物理教学中计算机辅助教学（CAI）的运用谈几点体会。     

完善网络课堂教学评价体系

构建网络课堂教学评价指标体系的原则 课堂教学评价是以教育目标的实现为终极目的，以教学目标和有关教学理论为依据对课堂教学质量进行价值判断的过程。对课堂教学：评价首先要建立评价指标体系。课堂教学评价指标体系是评价目标的具体体现，是对评价内容的界定，也是开展评价的依据。有价值的指标体系是定量分析有效性的关键。     

对于高职数据库专业课程有效教学的思考

针对高职数据库专业课程课堂教学效果不理想的情况，针对现实教学情况中存在的一些问题，本文结合作者的教学实践，对有效教学进行了探索和思考，希望对提高课堂教学效果提供一些参考。     

网络在数学教学中的应用——由《圆的认识》谈起

在数学课堂教学中，运用现代教育技术，创设图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，丰富教学内容，优化教学过程，更好地体现新课程的理念，更能促进课堂教学改革。下面就《圆的认识》一课探讨如何将网络环境和数学教学进行有机的整合。     

混合式教学模式下外贸函电课程分层教学实践研究——以江西科技学院为例

在信息化时代背景之下，充分融合应用先进的信息技术和现代化的网络教育教学平台，是高校课堂教学模式创新与改革的重要前提。利用信息技术构建网络教育教学平台，创新线上教育教学模式，强化课堂教学实践活动的交互性，与传统线下教学形式进行融合，更深层次地优化教育教学成效。本文在现代化网络教学与传统课堂教学融合发展的需求的基础上，以江西科技学院为例，研究“线上线下”混合式教学模式下外贸函电课程分层教学实践，期望能够优化外贸函电课程教学成效，提高学生的综合能力与素养。     

浅谈提高小学数学课堂教学效率的有效途径

随着新课程改革的深入发展，我国的教育事业呈现出了生机勃勃的景象。新课程的实施离不开课堂，课堂教学，作为教学的一种基本形式，一直为人们所普遍接受和采用。课堂是教学的主阵地，于是我们提出“课堂实效性研究”这个话题。什么是课堂教学的实效性？如何提高课堂教学效率？仁者见仁，智者见智，教师作为课堂教学的实施者，是决定它的关键因素...     

初中数学课堂教学中教法与学法的统一初探

在数学课堂教学中实施素质教育是二期课改下数学教学的一个重要任务，但目前的数学课堂教学仍重视知识的教学，轻学法的指导、能力的培养，教师从“教”的方面想得较多,从“学”的方面想得较少。如何通过课堂教学的优化，提高课堂40分钟的效率？笔者认为在我们的数学课堂教学中,必须重视教法与学法的统一，改变教师传统的教法,实施数学课堂教学优化的教法和学法。     

让教学的“有效”走进课堂

课堂教学是促进学生发展的主要途径。课堂教学的有效性是教学的生命，直接关系到教学质量和人才培养，提高课堂教学的有效性是教师永恒追求的目标。     

《历史与社会》课堂教学要有“的”放“矢”——浅论依标施教，明晰《历史与社会》三维目标的策略

随着新课改向纵深推进，如何依标施教，提高课堂教学有效性引起了广泛关注。但由于部分教师对课堂三维目标认识不到位，实施目标的策略贫乏，带来了许多无效或低效的教学行为。本文从如何认识课堂教学三维目标入手，反思教学中存在的问题，提出了如何构建明晰的课堂教学目标的操作策略。     

提高高中历史课堂教学有效性的对策分析

历史思想是课堂教学的筋骨，读史使人明志，读史使人思想充实。但静心反思当代我们的历史教学，无论是教学目标、教学内容，还是教学方式、评价方法都存在某些问题。本文结合笔者多年的教学实践和思考，就提高高中历史课堂教学有效性谈几点体会。     

谈初中科学教学中有效情景的创设

任何知识都有其赖以产生的背景，即情景，要理解并灵活运用某一知识．首先要理解产生这一知识的背景。传统的课堂教学，只重视知识的积累和知识的注入，而忽视知识的形成过程．学生被动学习．课堂气氛沉闷，教学效益不高。而课堂教学中的情景创设正是课堂教学改革的切入口．以问题方式所展开的教学可以较好地体现对学生认知和对学生思维活动的激发、引导和创新。在初中科学课堂教学中．如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？教学实践证明情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。     

高中思想政治高效课堂的思索

新形势下需要我们彻底转变教学观念，积极探索新的课堂教学模式，全面提高教育教学质量，让学习更有效。构建高效课堂是解决教学顽疾，摆脱“高投入、低产出”的传统教学模式，实现课堂教学效益最大化的必由之路。     

运用多媒体优化历史课堂教学

随着现代化教学手段的不断提高，传统的教学模式不断受到冲击。多媒体教学图、文、声、像并茂，以其独特的视听效果给历史课堂教学注入了新的活力，突破了传统教学的简单、枯燥，优化了课堂教学。下面笔者就自己的教学实际谈点体会。     

浅议多媒体CAI在高中数学教学中的应用与思考

现代信息技术与各种学科的有机整合，提高课堂教学效率已成为现代课堂教学一大风景，应用范围逐渐推广到各类各级学校，高中教学中也得到了很大的裨益。本文就多媒体CAI在当前高中数学教学实践中的应用以及存在的一些困惑，以及如何利用媒体开展学科整合，提高课堂教学效率作一些肤浅的研究和思考。     

论信息技术课堂中的“有效教学”

有效教学准备是有效教学的前提 课前准备充分与否，会直接影响课堂效率和教学质量。如果教师对教材理解不透彻，忽视了学生现有的知识结构，忽视了材料在建构课堂教学中的作用，将最终导致课堂教学低效的现象。要进行有效的教学准备，应该从以下两个方面着手。     

对多媒体教学有关问题的思考

运用多媒体进行课堂辅助教学，可以提高课堂教学效率，促进学生全面发展。在运用多媒体进行辅助教学的同时还必须注意到：多媒体只是课堂教学的辅助手段，用来弥补传统授课方式的不足，对发挥教师的主导作用起着辅助作用。多媒体在具体的课堂教学应用中，还存在着一些不尽人意的地方，主要表现在以下三个方面。     

信息技术在语文课堂教学中的应用

由于信息技术的引入，以文本传递为主导的传统语文教学在观念、模式、方法等方面发生重大变革，包括教学对象的开放性、教学内容的丰富性、教学时空的拓展性、教学手段的多样性等等。本文将以中学语文学科教学为例，分析信息技术在课堂教学中的作用，目的在于全面认识课堂教学中信息技术的功能和作用，树立“以人为本”的信息技术应用观，以促进课堂教书育人的本真目的之实现。     

高职计算机教学中的事例选择

针对高等职业教育计算机教学过程，分析课堂教学的实际情况，提出教学用事例的特点和选择依据。阐述在计算机课程授课时，使用教学用事例需遵循简单明了、贴近实际、化难为易、加强互动、科学准确、积极正向等原则，并举出正确使用例子或不当时对课堂教学的影响。