灵活运用多种教学方法,优化化工热力学教学效果

化工热力学是国内外化学工程与工艺专业的核心课程之一。本文结合自身的教学体会,通过灵活运用多种教学方法提高教学效率,对课堂教学的组织方式创新性地提出以核心内容为主线,注重思维模式的培养;以情景创设教学模式为主导,注重教与学的相互促进及知识体系的关联;强调基础理论与工程实际的紧密结合,实现了教学观念和教学模式的转型,深化了教学内容,提高了教学水平和质量。     

制药工程专业药物化学课程建设与教学方法浅析

针对制药工程专业特点和社会对人才培养的需求,开展适合本专业学生的药物化学课程建设和教学方法改革与实践,注重教学内容、教学方法和教学手段的变革与创新,培养学生的学习兴趣和实践创新能力,提升制药工程专业药物化学课程的教学质量和教学水平。     

用多种教学方法,活跃制药工程专业药理学课堂气氛

化学背景下的制药工程专业主要开设化学类科目和工程类科目,而涉及生命科学相关课程严重缺乏,导致药理学课程更像一门孤课,加剧了学生学习药理学的难度。因此,如何激发学生兴趣,活跃课堂气氛对提升药理学教学效果就显得格外重要。根据药理学课程特点在传统课堂教学的基础上增加了动画展示,案例分析,病例讨论和小组汇报等多种教学方法进行讲授。同学们普遍认为,药理学课程内容充实有趣,教学形式多样,课堂气氛活跃,并且在课堂上学到了很多生活知识和学科前沿知识。     

分析化学实验课的多种教学方法

介绍分析化学实验课的多种教学方法。     

跨学科选修课生物化工的课程建设及教学方法初探

本文结合化工学科的专业特点和当前生物技术教育的发展趋势,探讨了跨学科选修课生物化工的教学内容的合理选择,并结合自己多年的教学经验和体会对如何采用灵活多样的教学方法以提高本课程的教学效果进行了分析和讨论.     

灵活运用多种教学方法,优化化工热力学教学效果简

化工热力学是国内外化学工程与工艺专业的核心课程之一。本文结合自身的教学体会,通过灵活运用多种教学方法提高教学效率,对课堂教学的组织方式创新性地提出以核心内容为主线,注重思维模式的培养;以“情景创设”教学模式为主导,注重“教”与“学”的相互促进及知识体系的关联;强调基础理论与工程实际的紧密结合,实现了教学观念和教学模式的转型,深化了教学内容,提高了教学水平和质量。     

中职计算机应用专业岗位课程资源开发的体系构建

教育信息化的发展进程也从最先强调"软、硬基础设施建设"的初始阶段进入到强调应用阶段,尤其是"教学过程中应用"的深入发展阶段……实训项目教学倡导学生学习的主动性和过程性,需要有丰富的岗位课程资源作为学习支持。因此,岗位课程资源的开发就显得很重要,岗位课程资源开发的构建体系的研究就显得很关键。     

专业核心课程《精细化工工艺学》的建设与思考

《精细化工工艺学》是应用化学专业的核心课程。基于课程特点,我们从课堂教学体系,课程实践性教学内容,教学方法,教材选用,授课团队和子课程进行了一系列建设,以期达到更好的教学效果。     

《化学的今天与明天》课程教学方法探讨

探索有效教学方法是提高大学课堂教学效果的重要途径。本论文以激发学生学习的主动性为出发点,探讨以学生为主体、教师为主导的多样有效教学方法,提高《化学的今天与明天》通识课程教学的实效性,达成课程教学目标。通过教学方法的创新与实践,促使学生了解化学学科的基本研究模式和思维方法,提高学生的科学素养。     

高分子专业课堂思政案例教学方法运用与研究

高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。实施课程思政是落实立德树人的根本举措。每门专业课程都应该结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点,深入挖掘蕴含的思政教育资源,优化课程思政内容供给。本文以《高分子化学》《高分子材料成型加工》等枯燥的工科类课程为例,阐述如何精选具有思政元素的案例,将知识点融入案例中,以案例为载体,丰富生涩的专业知识,构建一套行之有效的课程思政教学体系。     

中职计算机教学的思考

就如何开展中职计算机教学进行了初步探讨，提出计算机教学首先就是要激发学生学习计算机的兴趣，其次要培养学生的自我学习以及创新的能力，以适应计算机行业软硬件飞速更新的需要，再次还要培养学生的实践思维能力，让学生的聪明才智真正得到发挥。     

浅谈中等职校教师如何对学生开展心理健康教育

根据中等职校学生的特点论述了开展心理健康教育的方式方法。     

如何让高职高专英语公共课服务于专业课教学

随着高等职业技术教育的发展,英语公共课出现了无法适应学生专业课要求的情况.本文就如何适当对英语公共课教学进行改革,使之更加适应各种专业课要求,真正服务于职业技术教育作了简要的分析.     

任务教学法在中职化工原理教学中的应用探究

中职的化工原理教学是一门有关化学加工过程的基础技术课程,同样教学者也称其为过程性工业教学,多以化工、医药、材料、冶金等为主,其中课程的设计多是与设备的操作、设计以及调节等动手实践有关。因此为了使学生能够获得更大的发展空间,各中职院校开始将任务教学法进行使用,针对任务教学法的作用进行着手分析,探究任务教学法在中职化工原理教学中的应用策略。     

中职学校化工实验教学质量评价体系构建及实施研究

实验教学是全面培育学生创新能力、实践能力的重要路径,有助于构建更为完整的实验教学质量评价体系,能有效反映出实验教学质量,整合实验教学中存有的各项问题,对推动教学改革、提高教学成效、实现实验教学科学化发展具有重要意义。实验教学与理论教学具有较大差异,各个类型学科与教学实验更具有特点,所以当前要建立更具有独立性的实验教学质量评价体系,推动化工实验教学全面发展。     

中等职业学校物理教学:演变、价值、问题与对策

物理作为中职学校的一门公共基础课程,对促进学生科学素养养成、核心素养发展、专业课程学习、核心能力提升均具有重要的意义和价值。现阶段中职物理课程地位低下、学生基础薄弱、教学方法陈旧、实验条件简陋等问题并存。解决问题的途径主要包括4个方面:夯实学生基础,提升学习能力;创新教学方法,唤起学习兴趣;改善教学条件,促进实验教学;整合教材内容,服务专业发展。     

简析行为引导式教学法在中职化学教学中的应用思考

行为引导教学方式,以传授知识、培养技能为根本的出发点和落脚点,增强学生自主学习能力,对学生适应社会有很好的帮助。当前中职教育中,行为引导教学法得到普遍使用,而在实际教学中,仍然离不开具体实施环境。为解决问题,探讨行为引导式教学法在中职化学教学中的应用。     

浅析中职化工专业化学检验工项目课程开发——以《邻二氮菲分光光度法测定水中铁离子含量》为例

以实践为导向的课程模式是职业教育课程改革的趋势和必然。项目课程是以学习者为中心,以能力为本位,以职业标准和岗位规范为依据,以具体的工作任务(或一项完整的服务)为载体,着眼于学习者职业生涯发展,是职业教育课程改革的方向。职业教育工作者要不断学习,研究开发有效、高效的项目课程,促进教与学的效率的提高,促进学生的全面发展,促进教师的专业发展,提高职业教育的质量。     

加强中职学校数学教学的应用性

针对中职学校学生的特点以及在数学学习上的弱点.提出数学的学习应该为就业或学业做准备,同时提出了具体的实施措施.     

深入浅出优化物理教学

在技校的物理教学中,采用简单、形象具体的教学方法———概括法、表格法、类比法讲解抽象、复杂、难以理解的物理概念,有助于调动学生的学习积极性,提高教学效果。