开设<包装实验>课的可行性研究

文章针对我校包装工程专业在主要专业课的实验环课部分的现状及存在的问题，以高教课程体系改革及实践教学改革的要求为依据，提出对3门课的实验课进行整合，开设一门专业实验课《包装实验》的措施，从而使实验课体系更具系统性，有利于提高学生的实际操作技能。     

《包装工程实验技术》课程实验项目设置探讨

实验教学环节是大学本科教育中一个很重的环节,它有助于培养学生观察、分析和动手解决问题能力,为学生提供理论联系实际的机会,并且能够初步培养学生基本的科研能力。目前一些高校在包装工程专业实验教学中,所开设的实验课都是针对某门专业课所开设的课程实验,如《包装材料学》总学时54学时,其中理论教学45学时,则有9个学时的实验教学,《运输包装》、《包装结构设计》、     

负反馈实验电路的改进

电工学是一门实验性很强的技术基础课，其实验课时占到总学时的10％左右，通过实验，学生可以将理论与实践相结合，帮助学生理解知识、巩固概念，为将来的工作打下坚实的基础，所以实验教学的质量至关重要。如何选择合理、正确的实验是做好实验的第一步。以下以并联电流负反馈实验电路说明之。     

提高有机化学实验的教学质量培养学生的创新能力

文章就提高有机化学实验教学质量，培养学生创新能力的问题进行论述。包括加强学生实验前的预习工作，促进创新能力的自我培养；加强单元操作，培养创新动手能力，养成良好习惯；加强学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，培养创新思维；加强实验记录以及实验报告的写作，培养务实的作风；加强实验课的考核工作。经过多年实践，教学效果良好，学生自我创新能力得到提高。     

《护理学基础》真人实验接受度的分析与探讨

护理学基础是一门理论结合实践十分紧密的学科,在课时分配上,实验课是大于理论课的,而实验课教学不同于理论课教学的一点在于,理论课的教学效果不能立即体现,而实验课的成效在课中便有所考量。因此对于实验课教学不管是在教学方法还是教学手段的安排上要尤为看重。护理实验的对象除了模型就是真人,但往往我们考虑到的都是教学效果,而忽略了护生的想法。     

《无机化学实验》课存在的问题及改进方法探讨

无机化学实验课是高等院校化学、化工、医药、环境等专业一年级学生的必修课。但随着21世纪中国教育的发展，原有的教育模式已不适应其发展。我们分析了无机化学实验课目前存在的主要问题，并针对这些问题提出了相应的改进方法，以适应时代发展的需要。     

医用物理学虚拟实验中设备的设计与摸拟

医学物理实验目前由于种种原因,在各高校没有得到应有的重视,出现了程度不同的弱化现象,有的甚至实验课被大量削减,实验课开出率得不到保障。随着计算机讲述及虚拟现实技术的不断进步,为我们提供了利用计算机机房开设物理实验课的可能。阐述虚拟现实技术的基本内容和Flash作为一种非浸入式虚拟现实开发软件的特点,开发原则与设计技术,为从事一线物理教学的教师提供一些理论和技术上的指导。     

病例情景模拟考核法在护理学基础实验技能考核中的应用

目的探讨护理学基础实验课教学方法的改革,寻找有效促进教学的实验课技能考核方法。方法对我校2008级三年制大专护理1班的学生进行病例情景模拟考核方法,并调查其对新的考核改革的评价。结果护生普遍对该考核改革法给予肯定,并认为对提高学习兴趣、加强理论联系临床都有很大的帮助。结论实验技能考核方法的改革应能使护生在短暂的专业教育同时在更大的空间内做到理论与临床实践的不脱节,实现医学护理知识的整合,促进护生全面发展。     

大学物理实验教学示范中心的建设实践

实验课教学和理论课教学是对高等理工科院校具有同等重要作用的教学环节。物理实验课教学作为实验课教学的第一课，在启动培养学生科学实验能力和科学实验素养方面，更有其重要的地位和作用。文章就此入门中心建设的实践作了回顾和展望。     

汽车运用与维修专业教学中存在的问题及对策探讨

摘覃文中分析了当前汽车运用与维修专业教学中存在的问题,就其具体的解决策略进行分析,通过改革汽车运用与维修专业的教学方式及教学手段,创设一体化的教学课程体系,将理论教学与实践教学相结合,适当将专业基础课与专业课相辅相成。提高学生的实践技能水平,从而提高其就业率,改善其就业状况。     

高等学校药学专业教育初步探讨

在药学教育蓬勃发展的今天，为满足将来社会对药学人才的需求，高校药学人才教育需要转变观念，目前教学过程中一些普遍性问题仍存在，如课堂学习自主性降低、理论与实践脱节、教学条件不完备等等，若能突破这些瓶颈，我国药学人才将更具竞争力。     

护理技能操作实验教学的改革及对策

护理实验教学是一个相对独立的教学环节,是整个护理教学过程中的重要组成部分,是理论联系实践、培养学生实践能力的主要途径,护理实验教学的目的是培养学生具备基本知识和技能、良好的专业行为和职业态度。深化护理实验教学改革,提高护理专业学生的技能操作能力,使护理专业人才不仅要有扎实的理论基础,还要有熟练的操作技能。护理人才的培养包括学校培养和临床培养。护理技能的学习掌握主要是通过实验课的教学来完成,实验教学是整个教学过程中的重要组成部分,是理论联系实际,培养学生实践能力的主要途径。因此,对实验课进行改革,使学生在校期间就能较充分地掌握技能操作是本文讨论的主要内容之一。针对目前护理技能实验教学存在的问题,本文尝试性地提出一些改革措施,旨在提高护理技能教学质量。     

物理实验基本技能全面考核的尝试

物理实验课独立设课，独立考核记分以后，在改革教学内容和教学方法的同时，探索科学、合理曲考核方法，是在教学改革的新情况下需要解决的问题。追求考核方式及其内容的完美，实行实验基本技能的全面考核，不仅在于全面检查学生掌握知识和技能的程度，还要起到引导学生学习的积极作用。     

浅谈实验教师在教学管理中的角色

近些年我国教育事业蓬勃发展,普通高中及高等院校连年扩招,总体态势已由精英教育向大众教育转化。中、高等技术院校的招生空间相对缩小,生源条件有所降低。过去适应精英教育的模式、思想观念还能否适应当前教育的新形势？政府虽已出台了相应的职业技术教育培养目标,但是各校依据培养目标进行的课程结构改革及教育者深层次思想观念的转变是否到位,是否能够真正适应我们的教育对象？怎样在目前的条件下真正实现我们一贯倡导的“因材施教”。使受教育者在校期间最大限度地获得知识、技能和能力？实验教师怎样针对学生特点更充分地发挥实验课的作用？本文将对上述问题进行探讨。本文即针对实验教师在培养学生实践能力方面的重要性,分析实验教师在教学管理中的角色。     

数学实验课程的教学实践

在高等教育大众化的环境下，如何结合学校的实际情况进行数学实验课程建设是一个值得研究的问题。我们就课程内容体系和教学模式进行了大胆探索和实践，使数学实验课程成为培养学生创新思维与能力的有效途径。     

智能家居综合实验平台设计研究与应用实践

目的 梳理和分析智能家居相关实验平台现状,探究智能家居综合实验平台的设计研究方法,对平台的构建展开应用实践。方法 以智能家居理论框架为基础,从传感器网络、数据、场景、被试等多个角度出发,对智能家居综合实验平台的设计方法和应用实践进行阐释。结果 提出智能家居综合实验平台中围绕“感知”“思考”“执行”3个层面的理论框架、应用实践研究方法和实践案例。结论 智能家居综合实验平台的理论构架对于智能家居领域的科研问题具有一定的理论影响力,3个层次在建设时相互独立,在理论中相互印证,在实践中相互支撑。建立智能家居综合实验平台,可以为智能家居及其相关领域的科研和产业问题提供实验场地、关键数据、核心算法等支撑,使相关研究可以在更完备、更集成及鲁棒性更强的框架下展开。智能家居综合实验平台的研究和实践整合了现有知识体系,从顶层设计、传感网络、数据研究、算法模型、用户研究、人机交互等多学科多领域交叉的角度为学术界和产业界提供参考,全面地推动智能家居领域的技术进步和设计创新。     

一种使用USB接口的测量实验系统

为适应教学改革的需要 ,加大实验课程在专业课教学中的比重 ,用VisualC 6 .0开发完成了包含物体的尺寸测量与图像处理两个主要功能的实验教学系统。系统界面友好、交互性强 ,有利于培养学生实验动手能力和创造性。     

对电工类实验教学手段优化的探索

目前，在高校电工类实验课中，存在着学生做实验不认真、敷衍了事等不重视的现象。这是由于电工实验往往重视对理论知识的验证，忽视了实验技能和综合素质的培养；在实验中教师包得过多，束缚了学生的积极性和创造性。要解决这些问题，就要改革实验教学，增加设计性实验和研究性实验；改革实验指导和管理方法，要求学生以未知者的角色做验证性实验，以探索者的角色做设计性实验，以创造者的角色做研究性实验，合理进行实验预约，使每个学生能够充分发挥自身的主观能动性。     

物理教学中运用实验突破难点的路径探索

职业学校目前的实验教学普遍存在实验内容陈旧、实验的内容多为验证性实验，上实验课时，学生只是按照实验教材设计好的实验步骤，逐步完成实验。这样的实验学生兴趣不浓、参与性不高，不利于学生动手能力的培养。为改变这种现状，笔者认为应采取以下几种措旌，从而实现在物理教学中运用实验突破人才培养难点的目的。     

基于网络模拟软件的网络实验研究

针对目前计算机网络类教学普遍存在实验教学薄弱、理论与实践脱节等问题,根据不同的网络实验内容,对各种虚拟网络模拟软件进行分析整合,提出相应的网络实验教学方案。实验证明该方案切实有效,即保证网络类教学效果,又提高学生的学习兴趣和创新能力。