创新体育课堂教学开展“快乐体育”教法

本文针对传统的体育教学模式已不适应现代“健康第一、素质教育、终身教育”的教育需要,阐述了体育教师应根据创新体育教学及学校体育教学的特点,不断开拓创新体育教学方式、运用科学性、艺术性的科学方法,开展“快乐体育”等教法,培养学生的创造意识、创造能力和个性,达到全面发展学生身心健康的目的。     

高职高专院校体育师资队伍建设对策研究

本文以辽宁公安司法管理干部学院体育教师作为研究对象,全面深入调查与分析了辽宁公安司法管理干部学院体育师资队伍的现状：体育师资队伍数量缺口严重、体育师资队伍结构需要调整优化。并有针对性地提出多渠道增加体育教师的数量、解决师资短缺问题,打造体育教师继续培训的平台,建立健全体育师资继续教育制度的相关对策与建议。     

试论未来体育及学校体育的发展趋向

体育社会学,心理基础,指出体育发展的特点是:(1)体育的社会功能增强;(2)体育向身心和谐方向发展;(3)健心健脑的新型的运动项目出现:(4)体育的形式多样化;(5)主动模仿、主动学习成为未来体育学习的重要方式。因此,未来学校体育的整体战略思想是:以身心和谐为前提,终生体育为方向快乐体育为主体,进行健康教育,从而达到人的全面发展的目的。最后建议:(1)培养未来体育意识;(2)从整体上加强体育知识的系统学习,精心一、二项运动;组织学生的体育小团体;(3)把身心问题、体育与心脑功能、未来技术手段与体育教学的研究,作为学校体育尤其是体育心理学、运动心理学的重要方面;(4)强化体育系学生的迫切教育,树立信息意识,注重体育学习指导能力的培养;(5)加强在职教师尤其是体育教师的继续教育。     

体育名师的教学艺术研究

中小学体育名师是体育教师队伍的杰出代表．他们具有极高的体育教学艺术水平。对中小学体育教学艺术规律的系统探索,能使自己的体育敦学艺术水平得到提高,体育教学过程得以优化,能更快的适应新的课程标准。     

浅析如何培养学生终身体育锻炼的意识

终身体育现念,作为学校体育研究中不可缺少的内容,在学生教育中有必要长久坚持下去,体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.在全面贯彻教育方针.落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势.所以,学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求.因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探计的一个问题.     

试论新时期该如何提升体育教师的素养

在新时期，素质教育的不断深入，新旧观念的冲撞，新旧教学模式的碰击，都给中学体育教学以极大的冲击和震憾。为了适应时代发展，体育教师需要从更新教学理念，转变角色，提升体育教师能力来完善自身素养。     

浅谈现代高校体育教师的教学理念

高校体育教师树立新的教育教学理念,是深化高校体育教学改革关键因素。适应社会的发展,高校的体育教师树立“以人为本”、“兴趣体育”和“健康第一”的现代教学理念,在高校体育教学中全面促进大学生的身心发展。     

体育教学中安全问题解析

体育课是学校各门功课中最容易受伤的,这为体育教师的教学增加了难度。体育教学中学生的安全问题要引起国家政府、学校、体育教师的高度重视,把学生人身安全落到实处,做到防患于未然。     

师范体育教育专业田径教学改革探讨

本文结合当前新课程改革和素质教育的实施,针对师范教育专业田径教学存在的教学观念落后、教学模式陈旧等问题。认为体育教育专业田径课程教学必须主动适应中小学课程标准的要求,提出田径教学必须适应社会发展的新思想、注重体育教师能力的培养等改进对策,为高校师范体育教育专业田径教学改革和创新提供探索性思考。     

中学体育教师素质结构及优化途径

在素质教育背景下,新的体育教育观念和体育课程教学目标,对中学体育教师的素质结构及其能力提出了更新、更高的要求。中学体育教师需要具备哪些知识、能力,需要具备哪些素质,以及如何更新自己的知识、素质结构,提高教学与工作技能,是当前教育部门和中学体育教师必须密切关注并积极寻求提高的问题。本文在文献资料研究的基础上,通过专家咨询调查,对知识、能力与素质的关系,以及中学体育教育素质结构及优化途径进行了探讨。     

论学校体育安全教育

学校体育安全是学校安全工作的重要组成部分,也是学生家长、社会非常关心的问题,因此,各级主管部门应对体育安全教育应予以高度重视,发送体育设施,加强体育教师的业务素质的培养,采取有效的途径和方法教育学生提高安全意识,确保学生高高兴必来上学,平平安安回家。     

试论高职体育课堂教学的艺术性

体育教学是学校教学的重要的组成部分,体育课堂教学是一门科学与艺术完美结合的整体,体育教师就是这门艺术的载体,通过不同的方法将这门艺术运用到教学过程中去。     

素质教育对高校体育教师的业务能力的影响

本文对高校体育实施素质教育,对高校体育教师业务能力提出的新要求,以及目前高校体育教师的素质现状进行了阐述。     

大学体育教学与素质教育初探

首要目标就是要教会学生身体的重要性和学会做人,而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力。体育作为学校教育的一部分在培养学生思想品质和道德观念方面具有特殊的功能。体育教学是在体育教师和学生的共同参与下。采取符合体育教学任务的方法,指导、激励学生积极主动学习体育知识,掌握运动技术、技能和锻炼方法,增强学生体质,培养良好的思想品德的一个有组织、有计划的教育过程。体育教学自身所具有的特点使得在其教学过程中推进素质教育有着得天独厚的优势。     

论高等院校体育教师如何适应新时代特征

新时期体育课程的革新,赋予了学生更多选择空间、课程的多样性、教师可选择性,这对传统的体育教师队伍形成很大的冲击。教师主动适应新时代特征,提高自身素质,亦成为改革成功与否、教学效果好坏的关键。为此教师的综合能力和素质提高亦成为关键。     

浅谈体育课堂教学中的创新教育

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

论在学校体育教学中如何促进运动技能间的转换

运动技能的转换对技能的掌握既有促进作用,又有阻碍作用,它不仅关系到体育教学与训练的内容和方法,也直接影响到体育教学与训练的效果。所以学习和运用运动技能转换的知识,不管对于体育教师或是教练员来说都具有重要意义。本文就在学校体育教学中如何有效促进运动技能间的转换进行了探讨,希望能够给后续研究人员以启发。     

体育课堂教学中的创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展魄动力。     

探析中职体育教学改革的创新与实践

随着新课程改革在各级学校的深入开展,中职学校改革也在起步。体育课程作为中职学校课程体系的重要组成部分,对促进中职学生身心健康、体质与技能教育相结合有重要意义。然而有的中职学校的体育教师推行素质教育却脱离了中职教育的职业特点及中职学生的特点,改革成效并不明显。笔者认为只有以中职学校特点及中职学生的学情为改革的立足点,加强中职体育教学改革的创新和实践,才能使中职学校体育教学改革有所突破。     

谈如何激发职业院校女生的体育兴趣

由于学校性质及专业原因,目前我校女生数偏少而在这些女生当中由于个人的身体条件、运动能力及对体育的爱好都有着明显的差别,在上体育课时不爱动,言行懒散,缺乏基本的体育知识,体育兴趣不浓,教师很难组织起体育教学,给女学生上体育课是一个令体育教师头疼的问题。本文根据这个时期女生的生理、心理特征,通过组织多种教法,选择合适的内容等几个方面来组织教学,对怎样激发职业院校女生体育兴趣,促进身心全面发展进行论述。