关于数学教学生活化的点滴体会

数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。生活化的数学学习资源大量的存在于学生的生活。“数学来源于生活,又运用于生活。”在我们身边的大干世界中蕴涵着大量的数学信息,数学无处不在无时不有的,人们离不开数学,因而数学在现实世界中也有着广泛的应用。     

浅谈中学数学概念教学

数学概念是数学大厦的基石,是数学的逻辑起点,它是学生认知的基础,是学生进行数学思维的核心,在数学学习与教学中具有重要地位.对数学概念的理解掌握深刻与否,直接影响学生数学观念、数学素质的形成.因而数学概念学习与教学的理论研究受到了广泛重视.……     

从定积分定义谈极限概念推广

分析定积分定义中的极限与数列(函数)极限的区别,通过推广"顺序"概念,把这两种极限统一起来,有助于学员对极限概念理解。     

新课程背景下如何在概念教学中发展学生思维

本文紧扣数学中的概念教学，从五个不同方面论述了如何在概念教学中放飞学生的数学思维：1、创设情境、激发思维：2、直观操作、深化思维：3、分析归纳、强化思维：4、巧设练习、扩展思维：5、质疑问难、系统思维．     

从"教学概念"到"概念教学"——高校教学模式探求

我国的传统教育经过漫长的发展,逐步形成了以"通才教育"为丰的教学模式.随着现代社会的进步,传统的教学模式已经不能够完全适应社会的发展需求."概念教学"作为一种新的教学模式在教学实践中出现,它学寻求教学中的矛盾与冲突,强调突破和更新,是基于现实基础而对新的教学理念的探求.     

概念书装设计教学的思考

今天的艺术与设计教育正面临着一个十字路口,这就是培养专才和通才的问题。     

关于美术教育的点滴体会

有美术就必然有美术教育。美术教育是人类文化教育最早的门类之一。它适应于人们延续美术文化，传播社会知识，表达内心情感，满足审美需求的愿望而产生。并随着人类的进步和社会的发展而渐趋成熟。     

信息设计概念辨析

目的对信息设计及其相关、相近、相似的概念和术语进行辨析。方法通过词源、本体、内涵与功用等几方面进行了分类比较研究。结论对信息设计的概念及内涵取得较明确的认识,从学科交叉及发展的角度动态地理解信息设计的本质。     

关于高职数学中用定积分求图形面积的教法

利用定积分求图形面积是高职数学中的一个应用部分,对学生来讲也是个难点,着力寻找一条区别于定积分元素法的适合高职学生的教学方法,总结"两个注意"和"一个诀窍"。重点在于结合定积分的几何意义,贯穿数形结合的思想,将抽象的理论具体化。     

数学教学设计案例

教学设计:从微观上讲,是指教师在教学活动之前,针对一个班级或单个教学内容的教学所作的设计和准备。从宏观上讲,是指教师根据教学对象和教学内容,确定合适的教学起点和终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。具体地说,教学设计需要解决四个基本问题:①制订教学目标,即用具体可观察的、可测量的语言精确表述教学目标。这是教学设计的基本要求。②进行教学任务分析,即确定从学生的现有水平到教学目标之间需要获得的能力及其组织关系。③对教学内容的分析与组织,对教学方法和教学媒体的选择。④对教学的监控和评价。     

概念研发与设计的融合

Strichpunkt设计咨询公司位于德国斯图加特。由两位合伙人Kirsten Dietz和 Jochen Radeker共同成立,拥有员工17人,致力于企业形象、图像传媒和金融市场传媒领域的战略传达咨询和视觉传达设计,尤其注重高质量的印刷和有效的图形方案。Strichpunkt对于接手的项目自由地运用与众不同的方法进行创作,他们将咨询、概念研发、设计和制作融合起来,从中得到无限乐趣。     

小学数学概念的创造性教学初探

小学数学概念的创造性教学是培养学生思维能力和良好的思维品质的重要途径,是全面提高学生素质的需要。本文旨在探索在小学数学概念的创造性教学中,如何培养学生的创新能力。     

基于中学数学的概念教学的研究

搞好中学数学概念的教学,使学生透彻牢固的掌握数学概念是提高中学数学教学质量的关键所在。本着这样的想法,本文研究讨论了概念的抽象性,并进一步研究了中学数学概念教学的实践策略。     

包装设计概念与意义的思考

当今社会人们对于商品的需求发生着变化，商品从内在质量到包装的种类式样在逐步走向商品功能化，文化多元化、审美个性化完美结合。人们在商品包装的审美认知上，也从满足单纯的生理要求的基础上，更加重视其包装所兼容文化品质和审美内涵，进而实现和满足消费者追求个性化特征的审美意味，充分体现消费时代人们的生理与心理价值取向的融合，包装概念的逐渐提高更加趋向完美和谐统一。在包装设计中应采取多维的方式进行思考、探究、因而当今包装设计无论从设计概念，设计意义还是设计方法都表现出它的多层次、多角度的发展态势，呈现出包装设计中多种概念的交叉与融合。     

概念产品可持续设计

先锋性是概念产品的特征之一,这决定了概念产品设计要体现先进的设计观念,可持续设计正是这样一种观念,它是在环境不断恶化的今天提出的,因此,研究概念产品的可持续设计又有十分积极的意义,本文概述概念产品的可持续设计内容,探讨概念产品可持续设计的理论依据。     

设计教学中的实验性

我们的设计教学,从根本上来讲是艺术的教学,是视觉艺术特征的展现、是培养学生艺术创造力的过程。     

概念书籍设计中的材质应用

研究了材质在概念书籍设计中的应用种类、兼容性,以及材质与概念书籍装帧整合设计之间的关系。提出了材质的兼容性观点,分析了材质之间、材质与概念书籍主题风格之间的兼容性原理。论述了在概念书籍的整合设计中,材质与整体构架形式、外部形态、装订形式等方面的关系和应用情况。     

概念产品的可持续设计研究

目的让人们对概念产品的可持续设计有一个基本的了解,不同的概念产品设计中所采用的设计原则,能够根据设计产品的类型来做出最佳的选择,对概念产品的可持续设计能起到一定的辅助作用。方法在概念产品以及可持续设计中,运用探索性研究法对概念产品的可持续原则进行探索,最后选出最合适的设计原则。结论通过对概念产品的各方面进行分析,得出概念产品的可持续设计内容,并且探索出概念产品的可持续设计原则,以此来提高概念产品的创新能力。     

如何有效进行概念教学

数学概念是数学知识结构中非常核心的内容。学生对数学概念的理解与掌握是否准确,清晰和完整,将直接影响到各种数学公式的学习和数学问题的解决。因此,数学教师上好概念课是非常重要的。本文将结合具体的教学案例,谈谈如何有效进行概念教学。