中职语文教学模式的思考与探索

针对中职语文教学的现状,我们在教学中应突破传统的教学模式,着眼于学生的全面发展,关注学生的综合素质,充分激发学生的主动意识和进取精神,注重发挥学生的主体作用,让课堂真正属于学生,使学生活学学活乐学,加强学生的语文技能的训练。     

培养学生主体性优化政治课教学

主体性教育是以培养和发展学生主体性为目标的教育、是建构以学生为主体,发展学生主体性的教育。学生是特定的认知和信息交换的主体。培养学生的主体性教育理念已然被广大教师接受,然而在教学过程中,教师依旧习惯说教,让学生紧跟教师的思路。学生缺乏主动性、延展性和创造性。因此,树立学生主体性思想,培养学生主体性,并落实到教学中。让学生主动参与课堂教学,优化教学效果。     

高中英语教学中的寓教于乐

学生是学习的主人,英语教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这就预示着英语课堂应激发学生求知欲,倡导自主学习,开启学生智慧的充满活力的现代课堂。英语课堂要想焕发活力,就要让学生动起来,让学生主动参与英语学习,并越学越想学,越学越爱学。然而,怎样才能活跃课堂气氛,在教学过程中实施“寓教于乐”呢？     

启导激情探究明理——对《坚持整体与部分的统一》教学案例的思考

在中学政治教学中,教师通过激发学生兴趣、激活学生思维、指导学生启发性学习、创设情境、教给学生探究的方法,引导学生开展探究性学习,对提高学生综合素质具有至关重要的意义。在政治教学中,教师应该注重学生探究性学习思维能力的培养,善于给学生搭建舞台,鼓励学生在课堂中、生活中、实践中弹奏爱与美与智的歌,让学生的生命之舞绽放出独特的色彩。同时,也要引导学生在探究性学习中应注意的一些问题。     

坚持"以学生为本"的大学生思想政治教育

高校思想政治教育坚持以学生为本,就是要把学生作为一切工作的出发点与落脚点,以学生为中心,以学生为目的,关心和理解学生、尊重和爱护学生、发展和完善学生,满足学生的合理需求,促进学生的全面发展,这就要求高校要改进课堂教育,充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用;确立学生主体地位,积极发挥大学生在思想政治教育上的主体性作用;建立以校园为平台的互动式学生思想政治教育体系.     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着巨大的作用:一是运用多媒体弄清文章篇章结构,理清思路;二是运用多媒体发展学生的想象能力,引导学生去积极地思维,提高学生的思维能力;此外,运用多媒体提高学生对唐宋诗词的欣赏能力,陶冶学生的情操,提高其文化素养和阅读欣赏水平,激发学生的创造思维,提高创新能力,并促进学生身心健康。     

培养学生色彩应用能力的探索

色彩教学是美术教学的基础学科之一,要提高学生色彩运用能力,就必须培养学生兴趣,培养学生感悟能力,了解学生,因材施教,按照学生认知规律,由浅入深,循序渐进地训练,使学生能通过总结、反思、交流得到提高,同时,教师要多方面进行示范,让学生体味到色彩运用的决窍。     

论物理学科合作学习的价值意义

新课程改革的目标之一是培养学生的合作能力。通过合作学习可以增强学生的合作与竞争意识,从而提高学生学习物理的必坦。合作学习把学生变为课堂的主人,为学生提供了满足需要的机会和形式,提高了学生的学习效率,使学生的心理素质得到发展,提高学学生的社会适应性,鼓励学生进步。     

浅谈如何做好技校班级管理工作

班主任工作主要是带好一个班级,要关心、爱护学生,拉近心与心的距离。爱学生就要尊重学生,尊重学生的人格、兴趣等,了解学生的各种习惯及成长环境。爱护和监督双管齐下,让学生身心健康发展。     

她山之石，可以攻玉

在新课程标准下,激发和培养学生的学习兴趣,直接关系到学生对知识、技能的掌握程度;学生的学习兴趣如何激发和培养？本文从创设情境激发学生学习兴趣、通过小游戏培养学生学习兴趣、通过比赛提高学生学习兴趣、利用教学艺术引发学生兴趣以及通过学科整合方法,激发学生学习兴趣五个方面来激发和培养学生的学习兴趣,以此达到教学的目的。     

提高初中科学教学 激发学生学习兴趣

如何引导学生主动学习,减轻学生的负担,激发学生的创新兴趣与创新精神。教师的主要责任是使用各种不同的教学手段与方法,给学生创造最佳的学习状态和积极的学习气氛,充分调动学生学习的积极性,培养学生主动参与意识,从而促进学生的智力发展和综合素质的提高以及创新潜能的开发。     

创新高校学生管理工作的刍见

学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分,在新形势下,学生管理工作创新工作思路,以学生为本,加强学生工作队伍建设,强化网络管理,抓好学风建设和思想政治教育工作,提高学生创业就业能力,不断探索学生管理工作新思路。     

浅析教学活动中教师的角色定位

在提倡素质教育的今天,教师应改变传统教学活动中的“主演”角色,重新进行角色定位,应成为学生学习目标的协调者,学生学习动机的激发者,学生学习方法的指导者,学生学习过程的组织者,学生“人文关怀”的实施者。     

浅谈电子技术课程教学中电子科学与技术专业学生思维能力的训练

针对电子科学与技术专业学生,在电子技术课堂教学中,教师要探寻教学中的内涵,理清课堂中进行思维训练的思路,让学生参与知识的建立过程。同时,针对电子技术课堂教学中存在的问题,教师要培养学生思维的条理陛;要通过锻炼学生抓住知识重点来训练学生思维的深刻性,要给学生架设一条从问题通向答案的桥梁,训练学生思维的完整性,要让学生创造性地思考问题和解决问题,训练学生思维的独创性。     

职业技术院校数学教学各阶段的教学方法分析

关注学生的个体差异,不同程度的满足不同学生的学习需求,让每个学生都能健康的发展。在数学教学的过程中,学生因有家庭影响、教育环境、复杂的人际关系等方面的不良影响,学生间的差异日趋鲜明,而传统教学,教师往往都忽略学生的个性差异,采取一样的教学方式方法、相同的教学目标,使得我们的课堂仅有少部分学生受到教育,而大多数学生都跟不上我们的教学节拍,这样极容易让我们的学生对数学学习失去信心,所以,作为数学教师必须改变这样的现状,以学生为中心,多从学生的角度考虑,多关注学生,实施分阶段教学,保证学生都能参与到我们的课堂教学,使每一位学生都得到充分地发展,这是职业技术院校的每位教师面临的一个重要课题。文中就职业技术院校数学教学各阶段的教学方法分析进行了简要论述。     

浅谈体育教师如何上好体育课

教师必须改变以往的教育观点教师与学生的关系是民主平等的新型师生关系,教师应尊重学生和赞赏学生,使学生有充分的自信心,为学生的健康成长而服务.     

用新课程理念建构新型语文课堂

语文课堂教学要关注学生学习的发展性,呵护学生创新的灵性;关注学生学习方式的探究性,营造自由探索的空间;关注学生的互动性,提高学生的参与率;把语文学习引向社会和生活;关注学生的学习过程,宽容地对待学生在学习中出现的挫折和失败。     

互助教学法在中学排球教学中的运用研究

1前言 互助教学法是教师在教学过程中采用的一种引导学生互相帮助、相互指导与纠错的教学方法。这种方法在教师的引导下,学生在排球技术学习活动中,基础较好的学生帮助基础较差的学生陪练,学生之间及时指出同伴练习中的错误动作,使学生能够得到及时的反馈调节,有利于提高教学效益。但目前中学体育排球教学与训练基本上是采用传统的教学方法,忽视学生的主观能动性,在客观上制约了学生的个性发展,不利于提高学生学习的积极性。     

谈如何在数学教学中培养学生的创新意识

通过数学教学培养学生的创新意识,就要在课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法激发学生的学习数学兴趣,使学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育.     

浅谈在数学教学中培养学生自信心

在数学教学中,要想使学生能轻松愉快的学习,教师就应想方设法激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与,树立学生的自信心。通过培养学生的自信心,促进学生智力因素与非智力因素协调发展,提高数学教学质量。