论当代优秀声乐教师应具备的素质

声乐教师做为音乐教育的主体工程师,在当代的艺术教育中有着举足轻重的作用,因而他们的素质问题也倍受社会关注。本文将重点围绕"素质"二字,从三个方面来展开讨论:首先从对当代声乐教师队伍现状的调查入手,具体分析声乐教师的素质在音乐教育中的核心作用,然后详细阐述做为当代优秀声乐教师应具备的各方面的素质,进而探讨如何成为一名优秀的当代声乐教师。     

浅析21世纪体育教师的必备素质

在知识经济时代，教育的模式与内涵必须进一步加以拓展，高校体育教师的素质必须适应教育发展的新形势，本拟浅析体育教师所应具备的基本素质。     

新形势下政工干部应具备的综合素质

1　思想政治素质建设有中国特色的社会主义理论作为一切工作的根本指针 ,坚持党的基本路线、基本方针 ,坚持正确处理改革、发展、稳定的关系 ,坚决维护中央的权威 ,保证中央政令畅通。首先 ,在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。这是政工干部必须具备的最基本的思想行为     

高职院校专业课教师课程思政能力培养与提升路径研究

课堂是实施“课程思政”的主阵场,教师是开展“课程思政”的主力军,专业课教师要认识到提升自身课程思政能力的重要性。针对专业课教师“课程思政”意识和素养薄弱、“课程思政”教学能力不够、“课程思政”建设合力有待加强等现状,探索研究了提升专业课教师“课程思政”能力的路径。     

从学生综合素质养成的角度谈专业课教学的改进

从本科生人才培养的角度出发,文章分析了专业课程的不同性质,将它们划分成三个不同的层次。教学的整个过程都应坚持教师是主导、学生为中心的理念,以培养高素质的学生为己任。文章介绍了笔者在专业课程及其科研活动中,有目的地将素质教育、通才教育以及专业教育相结合,在各种教学实践活动中培养学生的一些实践与体会。     

通过本科创新实践活动提高学生综合素质和能力

本文通过在本科生培养过程中开展创新实践活动的教学实践,对创新实践活动的宗旨、选题及条件保障等方面问题进行了探讨.总结了创新实践活动对树立学生科研精神,培养学生科研意识,提升学生信息素养,提高毕业设计质量以及造就综合和应用型人才等方面的积极效果和意义.     

“互联网+”背景下基于OBE导向和素质冰山理论的人才能力模型设计

在当前的教育改革及创新方法中,OBE教育和冰山理论对高校培养应用型、复合型创新人才可以起到引领和指导的作用。本文把OBE教育理念和素质冰山模型相结合,从教育的结果和产出角度设计课程体系、评价教学过程,按"能力导向"构建新型的人才能力模型,为学生能力的培养提供了新的路径。     

提高学生综合素质扩大学校办学规模增强服务经济社会能力——河南化学工业技师学院(河南化学工业高级技工学校)2009年职业教育攻坚纪实(下篇)

职教攻坚战,民生大事业。河南省职教攻坚吹响了全省人口资源翻身仗的号角,也吹绿了全省职业教育的一池春水。河南化工技师学院在发展前进的路上踏着时代的浪潮,起舞奋进,全方位、多角度地探寻着属于自己的明媚春天。     

提高学生综合素质 扩大学校办学规模 增强服务经济社会能力——河南化学工业技师学院(河南化学工业高级技工学校)2009年职业教育攻坚纪实(上篇)

牛耕沃野扬长去,虎啸群山大步来。2010年带着簇新的希望展开了新岁的画卷。盘点刚刚走过的2009年,河南化工技师学院全体教职员工奋力开展职业教育攻坚工作,稳步推进学校发展,全面扎实有效做好各项工作,在学校发展前进的道路上凯歌高唱,以有目共睹的成绩向共和国60华诞献上了一份沉甸甸的厚礼。     

实验教学中培养研究生的从师能力和科研素质

参与实验课教学是培养硕士研究生教学能力的一种有效形式。在教学过程中,正确处理研究生助教与主讲教师的关系和研究生教学与科研的关系、注重研究生与主讲教师以及研究生与本科生的交流和沟通、以及实施岗前培训和课后总结等措施是确保本科教学质量和研究生培养质量的有效途径。通过教学实践研究生不仅培养了从师素质,而且提高了实验能力和科研素质,为科研工作和未来的职业发展打下了坚实的基础。     

提高学生综合素质扩大学校办学规模增强服务经济社会能力——河南化学工业技师学院(河南化学工业高级技工学校)2009年职业教育攻坚纪实(中篇)

攻坚职教,源于河南省省委、省政府对于加快全省职业教育发展重要性和紧迫性的深刻认识。我省的职业教育正面临着前所未有的发展机遇,为中原崛起担负着人力和智力支撑的使命,河南化学工业技师学院在神圣的使命与责任面前,用团结拼搏、务实进取谱写了职教攻坚的篇章。     

论化学工程与工艺专业学生应具有的素质、能力和知识结构

本文阐述了化学工程与工艺专业学生应具有的知识、能力和素质与相互关系,及其在创新性人才培养过程中的作用。     

计算机课程中思维能力的培养

职业技术教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能.因此职业教育应结合市场经济突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想.