浅论叙事在罪犯道德教育中的价值体现

叙事引入罪犯道德教育过程中有利于构建罪犯自我改造激励机制,可以实现罪犯自我教育。叙事多以教育自己为目的,在道德教育活动中通过罪犯对道德故事的叙述,使其对自己的过去进行反思,并在反思的基础上升华道德行为,可以使叙事本人和听或读的他人从中获得相关教益。叙事在罪犯道德教育中的矫正价值主要表现在培养道道德行为为、构建道德观念、实现自我修养三个方面。     

探究《项狄传》中的现代主义叙事艺术

劳伦斯.斯特恩的代表作《项狄传》是18世纪最重要的小说之一,它是英国文学史上第一部实验小说。它以标新立异的结构形式、别具一格的叙述手法来描绘生活,从而形成了小说独特的创作风格,对20世纪现代主义及后现代主义小说的发展产生了深远的影响。在此从创作风格、小说语言、元叙事、叙述时间等方面对这部作品加以探析,希望对现代主义叙事艺术的源起、发展有所贡献。     

先秦两汉魏晋六朝杂史叙事视角论

先秦两汉魏晋六朝杂史虽表现出一定的小说色彩,但考其本意,依然不失“史”之用意,故其叙事思想多承继史传叙事思想。综观先秦两汉魏晋六朝杂史,就叙事视角而言,多因循史传“中立型”全知叙事视角,在貌似客观、中立的叙述中,却流露出或多或少的主体性色彩。     

散文叙述视角的语言魅力

叙述是散文创作必不可缺的,叙事者以什么样的叙述视角展开叙述,其叙述语言将会呈现出不同的审美效应。散文一般都是用第一、第二、第三人称完成一个文本的叙述过程,以第一、第二人称展开的叙事文本,其语言呈现出真实性与亲切性的特点;而以第三人称展开的叙事文本,其语言又呈现出丰富性与联想性的特点。     

略论《呼啸山庄》的叙事技巧

从叙事视角及其特点、叙述多层次性、叙述者和叙述接受者关系等方面对《呼啸山庄》高超的叙事技巧作了初步探讨,分析了该小说永葆魅力的原因以及艾米莉．勃朗特在丰富小说理论和叙事技巧方面所作出的贡献。     

略论《呼啸山庄》的叙事技巧

从叙事视角及其特点、叙述多层次性、叙述者和叙述接受者关系等方面对<呼啸山庄>高超的叙事技巧作了初步探讨,分析了该小说永葆魅力的原因以及艾米莉.勃朗特在丰富小说理论和叙事技巧方面所作出的贡献.     

论韩少功新世纪中短篇小说叙事的世界性因素

韩少功新世纪中短篇小说在文体探索与叙事革新上做出了种种努力。具体表现为：布满空白、结局不确定的开放式结构,将读者拉入小说创作及其意义生成过程中;充斥全篇的叙述自我指涉,将事件各种可能的结局并置,使小说承担起破解＂生活的丰富性与人生的多种可能性＂功能;以貌似轻佻油滑的叙述流,述说实则沉重严肃的故事,达到＂以轻写重＂的张力效果;非个性化的叙事人在多重身份间转换述说,使得小说避免了单一的宏大或私人叙事的陷阱。韩少功这些探寻小说形式可能性的努力,为小说文体的长足发展拓宽了道路,成为中国作家融入世界文学的重要表现。     

从报道的叙事语言风格看中西文化的差异

新闻报道叙事形式的不同直接影响受众的理解和判断,而就表达层次来说,不同的叙事模式的表达是与这种语言及所处的文化、社会信息因素息息相关的。文化的不同会带来语言结构的不同,而语言结构又真实客观地反映了所处环境的人的思维形式。把握好中英文叙事语言模式的不同,将会对叙事技巧产生很大的影响,并且是做好中西融通的前提和关键。     

新时期家族叙事的嬗变——以《红高粱》为切入点

新时期以莫言《红高粱》为代表的新历史家族小说叙述家族祖辈的传奇人生,在叙事话语、叙事视角、叙事者及叙事姿态上都与以往的家族叙事呈现了不同的面貌,通过英雄神话表达了对精神家园的追寻。     

论《呼啸山庄》的叙事结构

论述了《呼啸山庄》的叙事时间、叙述层次及视角,认为小说没有以全知叙述者的身份从头到尾讲述故事,而是采用了混合倒叙、多层叙述和多重视角的手段。增强了叙述的可信度和艺术魅力。     

《法国中尉的女人》的叙事视角

分析了<法国中尉的女人>叙事方式具有明显的后现代主义特征,叙事角度多样而独特,指出作者以查尔斯为主要的"反映者",通过多种叙述方式,一步步走进女主人公神秘的个性.     

余华《兄弟》的叙事特征与创作得失

探讨了余华长篇新作《兄弟》的叙事特点及上、下两部的叙事差异。相对而言上部可以概括为“悲情叙事”,将历史、暴力、罪恶与人性中最为本质的爱紧密融铸在一起;下部可概括为“欲望叙事”,对欲望进行凸出、放大的书写。另外,下部存在精确的细节叙述等优点和结构失衡等缺点。     

《尘埃落定》叙事策略分析

文章从叙述视角的转换,叙述者"我"与人物"我"角色分离的角度分析了小说<尘埃落定>的叙事策略,并就人物的复杂性与新奇性对叙事分析造成的影响作了概要阐述.     

詹妮特·温特森《守望灯塔》的叙事结构

詹妮特·温特森是当代英国文坛实力派女作家,其作品《守望灯塔》荣获我国21世纪年度最佳外国小说。"讲故事"的叙事艺术和寓意丰富的质感语言是这部作品的魅力之所在。本文着力分析作品嵌套的叙事层和多重聚焦的叙事视角,探求温特森高超的叙事艺术。     

中国小说叙述视角的语言审美功能--小说语言美学系列之二

小说叙述语言因叙述视角的不同而呈现不同的审美功能,像全能视角的叙述语言注重讲故事的传奇性和超越性,提供全方位的审美感知。而外部视角和内部视角的叙述语言则注重叙事的外在客观真实性和内在主观真实性,追求典型、深刻、细腻、传神的本真效果,是拓展型的审美品味和原生态的审美透视。中国小说叙述语言在这些方面显示了突出而又独到的特点。     

全知叙述与《达洛卫夫人》叙事聚焦的“内”与“外”

伍尔夫的意识流小说《达洛卫夫人》坚持了全知叙述的传统。作者一方面通过借用人物的"内视角"展现其直接的生活和活动空间,另一方面通过全知叙述者的"外视角"展现广阔的社会生活画卷;小说叙述者在进行"内省"以透视人物的内心世界的同时,通过"外察"表现人物的外在行动,从而塑造真实可信的人物形象。"内""外"结合扩大了叙事范围,增强了叙事功能,重组了叙事结构,深化了叙事主题。     

《浪子》多重叙事视角的转换指向与表达艺术

文章聚焦于澳大利亚作家阿列克塞·米勒的小说《浪子》中所设多重叙述视角的转换指向,通过分析不同叙事视角下叙述者对浪子“中国-澳大利亚”家族故事的叙述与重构,向读者展示文本中多视角并置叙述所产生的多重时空交错的叙事艺术效果,以及多视角所代表的多元文化对人类文化身份这一主题的思考。     

浅析格非《人面桃花》的多重叙事视角

从叙事视角出发来分析格非沉寂十年后的力作《人面桃花》,主要分析小说中四个叙事角度。在个人的叙述话语中来构建那个乌托邦的历史,从多角度来展现主题。     

叙事教学法视域下大学生叙事能力的培养

叙事能力即话语能力,培养学生的叙事能力是大学英语教学重要目标之一。叙事教学法以叙事为中心,强调学生叙事能力发展,注重叙事对学生的认知作用及其个性化学习。针对叙事教学法的特点和大学英语教学的要求,探寻大学生叙事能力的培养的途径,以期提高教学实际质量。     

文学叙事与人神之恋的最初形态

文学叙事首次出现于战国晚期,它有别于以歌谣为主体的抒情文学以及源于巫官文化的史传叙事,是故事性、虚构性和寄托性的有机整合。文学叙事的初步发展,标志着个体文学创作时代的来临。以辞赋文学为代表,屈宋首创的人神之恋是文学叙事的典型主题,人神之恋最初表现为“以性娱神”和“性梦之爱”两种叙事模式,文学叙事的本质和意义,最终决定了人神之恋的基本特征以及后来相关文学的创作风格。