中职教师教育技术能力现状及培训策略研究

随着职业教育的蓬勃发展,职业教育教师的教育技术能力也受到人们越来越广泛的关注。结合当前职业技术教师教育技术能力现状并分析以往教育技术能力培训中存在的问题,提出一种切实可行的适合中职学校培训方案。     

职业学校教育信息化建设进程之初探

信息化建设是中等职业学校建设进程中的重要组成部分,其建设水平是整个学校整体办学水平、体现学校地位的重要标志。大力发展职业学校教育信息化建设可以使职业教育得到更长足的发展,本文围绕目前职业学校教育信息化建设进程的现状,结合自己在学校工作的实际,发表对职业学校教育信息化建设的一些看法。     

由职教教师培训网络课程建设引发的思考

为配合教育部对职业学校教师开展现代教育技术的培训、考核,北京师范大学教育信息与网络技术研究院设计和开发了《职业教育中的教学手段与媒体》多媒体网络课程。其目的是使职业学校教师更方便有效地学习和掌握职业教育所需的现代教学手段与媒体的相关理论和技能,并熟练地应用于职业教育教学中,提高教学效果。本文将就网络课程的建设、教学案例的设计和网络课程的持续发展等问题与大家交流探讨。1.质量是网络课程建设的关键职教教师可以通过《职业教育中的教学手段与媒体》这门网络课程的学习与全国乃至世界各国的同行一起备课、探讨、沟通;…     

从有效教学角度分析职校生职业素养的培养途径

文章明确职业素养养成教育,需要更注重职业道德、职业思想（意识）和职业行为习惯的教育。职业素养教育要建立以企业主流评价方法为导向,要从早抓起,从长规划,将职业素养教育贯穿于职业教育的全过程。从国家层面引导、学校层面实施、教师层面落实,企业层面反馈,形成教育教学的闭环控制,职业素养教育工作才能得以扎扎实实的做好。为职业院校开展素养教育提供了具有可操作性的建议。     

从新的角度谈职业教育现状及教学管理改革

近些年,由于大学毕业生的增多及大学生能力、素质的下降,导致大学生就业难的现象已愈发严重。因此大力发展职业教育,培养技术型人才成为我国当前重要教育目标之一。但由于国家政策、资金投入、传统思想、生源素质、学校办学质量等诸多原因,造成了许多阻碍职业教育发展的问题。虽然许多专业人士已经深入研究和探讨了宏观上我国职业教育发展的现状及国家和政府对于发展职业教育的改革应采取的措施,但毕竟国家与政府的改革需要长时间的过程,所以这些理论目前还无法发挥其巨大作用。因此,本文将以中等职业教育为重点研究对象,从职业学校本身及职业学校教师的角度来分析我国职业教育现状及存在的问题,并利用国家与政府现有的政策与支持,在可操控范围内,利用教育技术学、教学论及管理学的相关知识来探讨职业教育教学与管理的改革,从而使短时间内改善成为可能。     

职业学校招生大战后的反思

招生指标与学校的前程、领导的政绩、教师的利益挂钩,在地方政府保护下的招生处于垄断、混乱、无序状态,导致教育资源的浪费、教师道德沦丧、社会对职业教育作用的失望、教育教学管理混乱。本文从竞争、危害及对策三方面浅谈职业学校招生大战后的反思。     

关于高职教师企业实习的探讨

随着职业教育改革的深入,与职业教育相关的院校非常重视教师企业实践,保持专业教师的专业技能与当前的技术发展水平一致性,给学生提供最新、最实用的专业技能,使职业学校的学生具有良好的专业技能,使学生毕业后参加工作,一到企业就能很快开展工作。了解企业的岗位需求,学习企业的工作过程,分析出典型工作任务,促进职业能力教育。     

高职教学资源管理平台的设计与实现

职业教育信息化是职业教育改革的重要基础和组成部分。职业教育教学资源库的建设是职业教育信息化建设的重要内容之一。根据枣庄科技职业学院的实际情况,建立一套适合本学院教育教学工作的教学资源管理系统,提升教育教学的信息化水平。     

关于中职计算机专业教学改革的几点思考

随着职业技术教育的发展和改革,培养具有综合职业能力,有较强动手操作能力的工作在生产、技术和服务第一线的应用型、技能型人才,作为职业教育的培养目标。中职学校的教学既要适应社会发展的需求,又要顾及现阶段中职学生自身的素质。多年中职从事计算机专业教学：我深感我们培养的是计算机操作员而不是计算机工程师,所以中职学校讲授的课程应以实用为主,重点培养学生的实践和应用能力。     

职业学校计算机教学探究

随着科学的发展,计算机在人们的工作和生活中早已成为了必不可少的工具,发挥着极大的作用。职业学校开设计算机课程,是针对信息社会对职业教育人才培养要求的必然之举,面对文化基础薄弱、缺乏信心的职业学校学生,对于这门新兴学科,教师如何抓好课堂质量,培养学生的计算机能力是迫在眉睫的一件事情。     

职业学校教育方法初探

职业教育在我国教育教育体系中占据着重要的地位,其教育的有效性对学生个人及社会都有极其重要的影响。本文针对一名职校教师,在初入校时如何逐步掌握有效的教育教学方法,着重就教育方法展开阐述。     

浅析中职学生管理的几点感悟

职业教育不断发展壮大的今天，生源的多样化、复杂化，以及各种因数的影响，使学生管理工作越来越有难度。中职学生思想教育和管理是当前职业学校教育工作的重点和难点，已成为大力发展中等职业教育中的突出问题。现有管理的模式与手段已不在适应现有的管理，怎样从学生入手，从外部环境入手，以全新的理念和方式改进学生管理，提高教育质量，已成为当前职业院校和职教工作者的重要工作。     

中职学生顶岗实习稳定率问题探索

中职学生顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节,是实现人才培养模式改革创新的重要途径。顶岗实习是中职学校一种新型的实践性教学环节与模式,是提高学生实践技能、培养学生职业意识和综合素养的一项重要工作。但现实中,中职学生在顶岗实习期间学生流失率大,稳定率不高,是职教人一直比较头痛的问题。如何防止实习学生流失,提高稳定率。达到教育与生产劳动相结合,培养学生职业道德和职业素养,促进学生全面发展和就业,提高教育质量。     

浅论中职学校市场营销课程的教学模式

职业教育可以称得上就是就业教育,只有认真贯彻“能力本位、学生主体、实践导向”的教学指导思想,提高学生的职业能力和实际操作技能,才能为今后的就业打下坚实基础。市场营销这门课程实践性强,社会需求很大,那如何在中职学校中上好市场营销课程,形成有中职教育特色的教学模式,体现职业教育特点,是很值得我们反思和探讨的内容。     

“职业学校教师成为研究者”的调查研究与思考

本文通过对职业学校教师进行问卷调查和访谈调查，整理、分析调查研究资料，概括调研结果。调研中就“教师成为研究者行动”设计调研主题，重点调研职业学校教师教科研意识现状和错位的问题、教师成为研究者的成长道路、教科研课题的来源以及有效开展“教师研究者行动”的着力点，得出调研结论，为职业教育决策提供调研依据。     

深悟礼仪工作点位中的产教融合

国家对于职业教育的规划提出了新方针,“产教融合、校企合作”是职业教育的新方向,也是为职业教育的长久发展提出的新办法,这一观点有利于学校推广品牌、提升就业率,完成社会重任,也有利于学校教师及时了解学生工作点位的新风向,及时刷新知识储备。有利于学生参加社会工作时完成更好的衔接和角色转变,更有利于企业的长久发展和对学校的合作。     

基于大数据的职业学校教师信息化能力水平增值评价研究

在职业学校教育领域中，对教师的信息化能力水平增值进行评价，不仅有助于发现教师在信息化教学中存在的问题，更能为教师提供精准的培训，促进其信息化能力的提升，从而提高职业学校教育的质量。然而，当前职业学校教师信息化能力水平增值评价仍面临一系列的问题和挑战。本文通过分析职业学校教师信息化能力水平增值评价现状，提出一些利用大数据技术对职业学校教师信息化能力进行增值评价的方法，以期为职业学校提供有价值的参考。     

提高高校毕业生就业能力之设想

学校培养的学生能否顺利就业既是一项衡量学校教育质量水平的重要指标,也是一个影响社会稳定的重要因素。不断探索职业素质内涵,改进职业教育,提高学生的就业能力,可以为提升学生的就业数量与就业质量打下坚实基础。政府、社会、学校、学生等方面的共同努力是促进高校毕业生就业水平提高的有效保证。     

高职院校数字化教学资源库建设研究

2012年3月教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中指出:职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,大力发展远程职业教育培训,共享优质数字教育资源,支撑职业教育面向人人、面向社会。数字化教学资源库作为职业教育信息化的核心内容可以很好的促进教师教学和学生学习,有利于提高学校的办学能力,提升学校服务社会的能力。本文首先阐述了高职院校数字化教学资源库建设的目的和意义,探讨了高职院校数字化教学资源库建设的基本思路与方式,分析了高职院校数字化教学资源库建设的内容与预期目标,高职院校数字化教学资源库的运行与管理。     

信息化环境下职业院校教师专业发展调查研究——以江西电力职业技术学院为例

职业教育是我国教育事业的薄弱环节,面临一系列亟待解决的问题,师资队伍建设就是其重点问题之一,师资水平的高低是保障职业教育质量的关键。基于信息化时代的环境背景下,依据职业教育教师专业化发展的维度,针对江西电力职业技术学院进行调查研究,根据调查结果分析了当前存在的实际问题,提出了基于PDS的区域性校本研修模式助力职业院校教师专业发展的解决策略。