英语抽象词的使用与理解

对抽象词的抽象意义含有具体特指性 ,灵活多样性等方面的语义特征 ,和现代英语中抽象词的复数用法及代替名词或其词类等使用特点进行了分析和讨论 ,提出了现代英语中抽象词的一些处理方法。目的在于帮助读者提高阅读 ,写作和翻译的能力     

浅谈英语阅读中的猜词技巧

针对英语学习者在英语阅读中普遍存在的问题和困难,简要地给出了应对思路和方法。为了进一步解决问题,从根本上提高阅读速度和阅读质量,着重介绍英语阅读中的一些主要的猜词技巧,并列举了一些实例加以说明。     

抑制机制与英语歧义词理解

抑制作为一种语言理解过程中的认知加工机制,在词汇、句子、段落或篇章等不同语言理解层面上都发挥着至关重要的作用。本文试图通过对不同的语言理解模块和语言理解激活通达模型的介绍,分析抑制机制在词汇水平的作用方式。依托英语词汇中常见的同形/同音歧义词,尝试解析抑制机制在语言理解过程中不同的抑制效应。     

英语一词多义的演变与语境制约

英语中一词多义现象的形成主要有四个原因：使用范围的转移、专业词汇和普通词汇之间的相互转化、语官使用过程中的省略和从认知的角度看一词多义。语境对于消除多义词使用过程中产生的歧义起关键性作用。     

英语颜色词的探讨

汉语中的颜色词在英语中都有其相对应的词。英语中的颜色词含义丰富多彩，在现代英语中广为使用。本文探讨了英语颜色的表达法，涉及英语颜色词的惯用语的意义及用法，着重指出它们在英汉两种语言之间习惯用法上的异同     

图式理论与英语阅读理解

阅读理解理论的发展经历了自下而上和自上而下两种模式.与前两种理论模式比较,图式理论模式.更能彻底地反映人类阅读理解的心理和大脑思维的过程,即人们在阅读时接触到符号或文字时,存于大脑中的相关背景知识或图式就会被激活,输入的信息与读者原有的知识融会在一起,相互作用后,形成新的内心图像.阅读过程中若能适时地激活图式,阅读才能尽快而又准确地得以理解.     

试论英语阅读与理解教学

当前，学生理解能力的测试得到了充分强调，却不太关注培养高效率阅读或高效率理解的技巧。然而，笔者认为，教师最重要的任务是培养学生的阅读理解能力。     

认知因素在英语阅读理解中的应用

根据格赖斯的理论，将话语意义分为自然意义和非自然意义，探讨认知因素在英语阅读理解中的应用：自然意义方面涉及猜测词义、解歧、抽象名词结构的语义具体化；非自然意义方面涉及含义、比喻义、象征义的理解。     

浅谈英语商标词构成的心理理据

从双关、双喻、拟人、夸张、象征五个方面分析了英语商标词的寓意心理;从拟声理据、声音象征、回音词三方面分析了英语商标词的听觉心理;从英语商标词的构成外形和视觉效果分析了其形象心理;阐述了心理理据在英语商标词设计中的突出地位和重要作用。     

词语的文化差异及其对大学英语听力教学的启示

大学英语教学的主要目标之一就是培养学生较强的听力能力.文化与语言的紧密联系决定了文化差异在英语听力理解过程中的重要性.中英文化差异在词汇层面上反映得最为突出.本文分析了词汇的文化差异对英语听力理解的影响,并就以提高学生的听力能力为目的的文化教学中的原则和方法进行了探讨.     

英汉隐喻喻体用词比较

隐喻不仅仅是一种修辞现象 ,更重要的是一种认知手段 ,它同文化紧密相关。通过对英语喻体选词的对比可以看出人类相似的生活环境和认知基础使得英汉隐喻有着许多惊人的相似之处 ;而同时由于文化差异 ,又有着明显的不同之处     

英语词汇教学中心理学记忆规律之运用

运用心理学记忆规律指导学生学习 ,以帮助学生快速、有效地记忆英语单词 ,提高记忆能力 ,培养优秀记忆品质     

英语阅读中的词汇问题

推测英语阅读中的生词词义可用两种方法,即利用词缀、合成、转化等构词法和举例、定义、同义、反义、常识、相关信息、再陈述等上下线索。     

浅谈英汉词汇的文化内涵差异

词汇是语言的基本元素,英汉两种语言词汇承载着不同的文化内涵。要掌握两种语言,就必须掌握两种文化。学习英语时应对英美等国的民俗风情、价值观念有所了解,这有利于提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,克服文化差异造成的跨文化交际障碍。     

英语新词典与英语的新词、新义

简要评价了近年来国外出版的收录新词、新义的英语词典,英语构词法中名词—动词转换的现状和新的趋势以及英语词汇中汉语借用词的最新发展。     

语境线索与英语听力理解

英语听力理解是一个极为复杂的过程,它涉及语言、认知、心理,语用推理等各种因素,而语境及其线索在预测、理解语篇和实现听力心理构建中起着重要作用。在实际教学中,及时引导听者激活大脑中已有的知识,依据多种语境化线索,创设语境框架,进行语境重构,实现推理理解的方法很多,其中运用词汇、语义概念和语篇程式为语境线索不仅可以有效地推断,把握语境、语篇意义,而且有望改变听者的听力思维模式,提高语篇整体领悟能力,使理解层次升华,做到深层次听力理解。