高职旅游英语微课的设计与制作

微课具有短小精悍的特点,已被越来越多的高职教师所接受,并成为重要教学手段之一。在了解微课的概念、特点及其发展趋势的基础上,以高职旅游英语教学为例,探讨了高质量微课程设计制作的原则、流程与方法。     

微课助力高职英语教学改革研究

高职英语教学改革正在进行,英语课堂引入微课,以此助力高职英语教学,也不失为一种有效的信息化教学手段,有利于提高学生的学习兴趣,增强高职英语教学效果。文章从微课应用于英语教学的意义入手,重点阐述英语微课的制作方法,高职英语教学如何引入微课,及微课教学应注意的问题等,为高职英语教学改革提供一定的参考。     

“微时代”高职院校基层党建工作对策研究

文章总结了当前高职院校学生党建工作现状以及存在的问题,阐述了“微时代”的特征。分析“微时代”背景下高职院校学生党建工作所面临的机遇和挑战,同时探索面对机遇和挑战高职院校应有的对策。     

微课在高职数学教学中的应用研究

文章分析了高职数学教学现状,研究了微课在高职数学教学中的应用,解决高职数学教学中存在的问题。     

基于微课的翻转课堂模式在高职公共英语课程中的实施探讨

基于微课教育构建翻转课堂模式,可以培养高职生学习英语的兴趣,提高其英语交际水平。本文主要对高职公共英语教学中出现的问题进行研究,并提出了基于微课的翻转课堂模式,为提高高职公共英语教学水平提供借鉴和参考。     

基于微课手段的高职语文教学设计策略探析

分析了微课在高职语文教学中的优势,探讨了高职语文微课教学设计的策略,提出要从教学内容的精选和凝练化、教学目标的问题化设置、教学内容的任务式析解和教学内容的多模态呈现等方面着力,以收到良好的效果。     

微课在高职英语教学中的应用探究

在全球教育信息化的大背景下,微课作为新兴的教学手段,吸引了老师和学生的目光。英语新课标强调英语教学改革要注重培养学生的学习主动性和学习兴趣,微课以其精短、高效、生动等特征可以与高职英语教学充分融合。在高职英语教学中结合教学实践,进行切合实际的微课设计,更好地将微课应用于课堂教学,达到提升学生学习主动性和教师教学效果的目的。     

基于微课的“高职英语翻转课堂”教学模式的构建与实践

通过分析微课视角下的翻转课堂特征,结合教学实践,构建了基于微课的高职英语翻转课堂模式,并初步验证了该模式的实施效果,较好地说明了该模式在高职英语教学中的可行性。     

基于“首要教学原理”的高职工科微课教学设计与开发

以梅里尔的"首要教学原理"为指导,探讨以聚焦问题为核心的高职工科微课教学设计,结合"增量式光电编码器的工作原理及应用"案例实践,构建了工科微课教学设计与制作模型,旨在为高职工科微课设计与开发提供参考。     

基于微课的高职英语微学习平台的设计与开发

随着移动信息技术的飞速发展,微学习已经成为了校园里新兴的学习方式。本文针对高职学生这一群体,结合其心理特征和学习需求,设计开发一个基于微课的高职英语微学习平台,并能在主流移动终端上正常运行,为混合式英语教学模式的实施提供技术支持。     

思辨能力为导向的微课在高职混合式英语教学中的应用

思辨能力为导向的英语微课有利于培养学生职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善等方面的高职英语学科核心素养。对英语微课进行设计、制作和应用时，应当遵循和利用好认知规律、二语习得规律和现代学习方式特点。基于情境认知学习理论及学生现实需求进行教学设计，根据图示理论和多媒体学习理论处理好认知负荷、“图形”和“背景”的关系，提出“基于多媒体教学设计原则的英语微课设计与制作认知模型”;以学习者为中心制作交互式微课，并以思辨能力为导向的多维混合式教学模式进行实践，以推进微课在高职英语混合式教学中的有效应用，发挥好高职英语课程工具性和思维导向性的作用。     

自主学习视阈下高职英语微课程设计

微课以其“短小精悍”能满足学习者自主化、个性化学习等特点在教育领域获得了广泛的认可。高职英语微课设计应该在自主学习理论的支持下,从学生自主学习视角出发,在教学内容选择与模块化设计上下功夫,构建适应性强、模块程与度高、能满足学生多元化需求的微课。     

高职英语分级教学中差异化评价的公平性研究

分析了高职差异化评价现状,指出了差异化评价过程中的公平性问题.在此基础上,研究发现在分级教学的差异化评价过程中采用微化细分、局部整合的办法,可有效避免多种因素造成的高职英语分级教学差异化评价的不公平现象,尽可能地实现教学效果的公平性评价.     

基于Cite-space可视化分析看国内高职英语信息化教学改革

近年来,国内高职英语信息化教学改革如火如荼地展开,微课、慕课、翻转课堂、智慧课堂已然成为高职英语教学研究中的热词。选取中国知网近6年来相关题录数据,运用科学计量与文献计量方法进行知识图谱绘制并进行解读,总结出我国高职英语信息化教学改革研究的现状,指出存在的一些问题,为进一步开展研究提供基础。     

高职院校“微课”教学探析

“微课”是为学生提供优质课内外辅导课程服务的一种教学形式,学习者可以通过网络的方式自主学习。“微课”具有短小精悍的特点,与讲课和说课有所区别,应注重高职院校“微课”教学实践探索,不断提高“微课”教学实效性。     

浅议高职英语教学中微课与传统课堂的融合

微课作为一种创新性的教学形式,顺应教育信息化的发展趋势,是对传统教学的有益补充和深度拓展。为更好的进行高职英语教学,就要将微课与传统课堂融合作为一种重要的教学手段。文中介绍了微课的背景特点,分析了当前的教学现状,并从课前预习、课堂学习、课后作业方面对微课与传统教学的融合作了阐述。通过研究发现,将微课与传统课堂相融合能够克服微课与传统课堂的缺点发挥其优势,更好的提升了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力。因此,将微课与传统课堂相融合是必要的,有意义的。但是,具体的融合方法仍需要进一步的探索。     

高职英语微学习资源情境化设计研究

任何一种学习活动的高效开展都离不开优质的学习资源,高职英语微学习亦是如此。单纯讲解和灌输英语知识点的讲解和灌输往往会引发学生强烈的排斥心理,只有将其融入具体的学习情境,才能给学生带来轻松的学习体验,达到预期的学习效果。因此,研究高职英语微学习资源的情境化设计方法具有重要的现实意义。     

微课在高职电工实验教学中的应用研究

微课作为新兴的教学模式,在高职教学实践中具有独特作用。文章探讨在电工实验课程中实施微课教学的可行性,并以实验课程中最常出现的问题：单相功率表使用为例,详细阐述微课的制作过程。最后指出教学设计要注意的一般问题。     

基于微课的高职商务英语写作教学研究

针对高职商务英语写作教学中存在的薄弱点,利用微课教学方式,吸引学生的兴趣,对基于微课的教学进行设计,为学生提供随时随地学习的条件,对提高学生的商务英语写作能力做出有益的探索。     

浅谈“微课”及其在高职专业英语教学中的应用

作为一种新兴教学方式,“微课”正受到教育界越来越多的关注.在此背景下,文章探讨了“微课”及其在高职专业英语教学中的应用.通过这一新颖的教学手段,能够促进现代信息技术与专业英语教学的深度融合,提升教育教学质量,培养出有良好专业英语应用能力的高素质、技能型人才.