如何发挥学生在教学活动中的主体作用

在教学活动过程中发挥学生的主体作用，培养学生学习的主体精神，同时也要发挥教师的主导作用。     

体育课如何发挥学生的主体作用

体育课中发挥学生的主体作用,是提高教学质量的重要因素之一。本文简述了学生主体参与教学的必要性,较详尽地阐述了体育课如何体现学生的主体作用及其做法和注意点。     

在课堂教学中体现学生的主体地位

课堂教学是学校教学过程的主要组成部分，是体现学生主体地位的重要场所，教师应通过转变教育观念，改进教学方式方法，切实落实学生在课堂教学中的主体地位，从而激发学生学习的主动性和积极性。     

工程材料综合实验学生主体作用的发挥

工程材料实验教育对机械类学生认识材料成分、结构、工艺、性能和使用效能等要素之间的相互关系及材料在机械领域的应用至关重要。根据学、思、做合一教学原则,联系综合性实验的组合性、整体性特点以及机械类学生的知识结构特征,工程材料综合实验教育从激发实验兴趣、强化实验观察、增强问题意识3个方面,探讨学生主体作用的发挥,提高工程材料实验教学质量。     

学校思想政治工作要注意发挥学生的主体作用

学校思想政治教育面临的新形势迫切要求发挥学生在教育中的主体作用.发挥学生在思想教育中的主体作用,要注意加强对青年学生的马克思主义哲学和邓小平理论的教育,帮助其树立科学的世界观、人生观和价值观;紧密联系学生思想实际,增强思想政治工作的针对性;坚持教育与服务相结合,切实解决同学生活、学习中的实际困难:积极开展群众性的精神文明创建活动,不断激发学生自我教育的主体性;充分发挥各级学生组织在学生自我管理、自我监督、自我服务中的积极作用,以及坚持先进性与广泛性相统一的原则,重视宣传舆论在树立先进典型、批判错误思潮,营造文明健康的校园氛围方面的重要作用.     

浅谈学生主体作用在教学过程中的实现

通过课堂教学过程结构的优化设计,努力体现学生在教学过程中的主体作用,并用大量的教学案例进行了详细的剖析,同时提出激发学生质疑的潜力,培养学生的问题意识,是发挥学生主体作用的重要手段。     

论大学英语教学中学习者主体作用的发挥

从大学英语教学的实际出发,分析了发挥学习者主体作用的重要性;结合英语教学的独特性,提出了如何激励学习者主体作用的发挥.     

谈"两课"教学中学生主体作用的发挥

章阐述了“两课”教学中在教学活动，教学体制和情感激励等方面如何调动和发挥学生的主体作用。     

发挥大学生在思想政治理论课教学中的主体作用

近年来,着力培养和发展大学生的主体意识和主动精神逐渐成为人们的共识。目前,高校思想政治理论课教学未能充分发挥大学生的主体作用,存在教学方法陈旧,教学环节单一,学生被动接受知识,无法做到理论联系实际等弊端。教师要转变教育教学观念,创新教育教学方法,从而真正发挥大学生在思想政治理论课教学中的主体作用。     

发挥大学生在思想政治理论课教学中的主体作用

近年来,着力培养和发展大学生的主体意识和主动精神逐渐成为人们的共识.目前,高校思想政治理论课教学未能充分发挥大学生的主体作用,存在教学方法陈旧,教学环节单一,学生被动接受知识,无法做到理论联系实际等弊端.教师要转变教育教学观念,创新教育教学方法,从而真正发挥大学生在思想政治理论课教学中的主体作用.     

建构英语教学中新的师生角色

建构主义的出现给教育领域带来了一场革命。建构主义学习理论对传统英语教学的师生角色观提出了挑战。在新的学习理论指导下,教师和学生的角色也随着变化,师生承担着多元角色。     

浅谈任务型语言教学中教师的作用

任务型语言教学强调课堂以学生为中心,并鼓励学生"在用中学".探讨了教师如何合理设计任务,充分发挥教师在英语教学中的积极示范、引导、监控作用,以达到帮助学生提高英语应用能力的目的.     

反思式英语教学中的教师角色

阐释了反思式英语教学的概念和意义,提出并分析了英语教师在反思式教学中的中介者角色定位及其具体的三种表现形式,即课前准备者、课堂组织者、课后反思者.同时说明了教师角色的多样性和多变性,教师随时选择不同的角色是为了取得更好的教学效果.     

在教学活动中如何培养学生的学习兴趣

在高校教学活动中,不仅要注重知识内容的传授,而且要加强学生学习兴趣的培养。培养学习兴趣是搞好教学的关键之一。本文从五个方面阐述了在教学活动中培养学生学习兴趣的措施和方法。     

英语教师在多媒体英语教学模式中的角色定位

在大学英语多媒体教学模式中,外语教师不应是传统的“权威”角色、“控制者”角色和“知识传授者”角色,而应是一个积极的学习者,研究者,教育者,辅导员,促进者,课堂活动的设计者、组织者与管理者,资源提供者,测试者和评估者以及合作者。     

外语网络教学与教师角色定位

当前新一轮的大学英语教学改革正在全面展开.这次英语教学改革的成功与否,在很大程度上取决于英语教师教学理念和实践的相应提高.本文结合了网络教学的特点及问题,探讨教师在网络教学中的角色.     

高职学生课堂有效学习的教学策略设计

高等职业教育的教师在教学中,把握“教为主导、学为主体、疑为主轴、动为主线”的教学原则．重视创新思维的培养,注重德育渗透和情感熏陶,灵活运用教法,实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展。     

数学思维教学的潜在困难

本文对思维教学中存在的潜在困难进行列举，以便教师能更有效地进行思维教学 。     

我国大学公共英语教师角色述评

随着大学公共英语教学改革的兴起，人们对教师在教学活动中应扮演怎样的角色提出了疑问和要求。通过对相关教学大纲的反思，在借鉴国内外外语教学模式及方法的同时联系教学实际寻求该问题的答案。