任务导向教学法在职业学校计算机课程中实施

职业学校的传统教学模式下培养出来的学生对知识技能学习没兴趣,综合职业能力较差。随着科学技术的不断发展,社会对人才的素质和能力提出了更高的要求,因此,必须探索新的教学模式来改变这种现状。本文对任务导向教学方法在职业学校计算机课程中的实施进行了探讨。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施

在网络技术飞速发展的形势下,计算机的应用也日益广泛。为了培养出符合社会主义市场要求的专业计算机人才,计算机教学必须有所突破和改进。本文将重点谈谈计算机教学中任务驱动教学法的实施的必要性和步骤策略。     

行为导向教学法在职校计算机课程教学中的实践

传统的教学方法己被证明越来越不适应社会、企业发展的要求,特别是难以培养岗位需求的技术技能型人才。改革教学方法是提高教学质量的重要途径。提高学生的创新能力、创造能力、职业活动能力,是职业技术教育工作需要积极探索的一个重要课题,本文对行为导向教学法在职业学校计算机教学中的应用进行了探讨。     

计算机教学中实施任务驱动教学法的研究

本文首先探讨了在计算机教学中实施任务驱动教学法的必要性,然后讨论在具体教学过程的具体实施。     

浅谈任务驱动教学法在职业学校计算机教学中的应用

笔者从事农村职业中专计算机教学多年,该文介绍了职业中专计算机基础课程教学的现状,指出了传统教学法存在的问题,由此引入了适合现代教育技术教学的"任务驱动"式教学模式。通过对职业学校计算机基础课程的任务驱动教学方法的实践,极大地提高了学生自主学习的积极性和主动性,提高了学生的实践能力,也充分地发挥了学生的创新精神,培养了学生的创业意识,是一种值得推广的教学方法。     

大学计算机教学中任务驱动教学法的实施探究

本文首先对任务驱动教学法的基本含义进行概述。从理论课和实践课相分离、学生计算机能力不一致、学生 学习态度不同等多个方面,对当前大学计算机基础教学中存在的主要问题进行分析。以大学计算机教学运用任务驱动教学法 的重要意义为依据,提出计算机教学中任务驱动教学法的实施与应用措施。希望通过本文的阐述,可以给相关领域提供一些 参考。     

如何在计算机课程教学中实施项目教学法

当前,在大部分中职学校中,基本上都开设了计算机应用专业,随着计算机专业毕业生数量的增加,而用人单位对人才的需求量并没有明显的增加。这样,要想能够在毕业后很好的进入角色,学生在校期间必须不断培养自己的实践能力、分析能力、综合能力、应变能力等多种能力。如何更好地培养学生的这些能力?要想达到中职学校的培养目标,使学生掌握的技能能顺利地应用到工作中去,首推就是项目教学法。     

计算机组装与维护课程任务导向教学模式研究

计算机组装与维护是一门理论与实践密切结合,侧重操作技术和培养应用能力的基础课程。文章立足该课程的特点,把握教学现状,探索了以课堂精讲为“基点”,以多媒体演示为“主线”,以实践训练为“立面”的点、线、面相结合的任务导向型教学模式,建立了具有四条分支、十个专题模块的任务教学体系。教学实践表明,该教学模式取得了良好的教学效果．     

浅谈计算机教学中的任务导向法应用

该文试图通过作者自身的教学经验来说明,任务导向法是一种比较适合计算机教学的教学法。并且从原理和实践两个方面对任务导向法进行了一些初步的探讨。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施

随着社会的进步,各行各业所需要的计算机人才数量日益增多,同时对其专业技能也有了更高的要求,这就要求各大中专院校强化计算机教学。而"任务驱动"教学法的运用,能够有效促进学生循序渐进的掌握相关知识和技能,让学生感受学习带来的实际成功,激发其学习兴趣,推进其主动、自主的学习,提升其探索、创新能力。     

职业学校计算机网络建设

本文主要从校园网网络体系结构的选择、资源共享的实现、出口路由优化建议方案、网络流量优化建议方案、网络服务优化建议方案、网络管理与安全这几个方面对职业学校校园网的建设进行分析。     

案例教学法在高职院校计算机教学中的应用

本文通过对案例教学概念的阐述、案例教学法的特点及优点、职业院校学生的特点、案例教学的步骤,分析了案例教学的在高校计算机教学中的应用研究。     

高职高专公共计算机课程教学方法的实施探讨

在众多教学方法之中,案例教学法和分层次教学法已成为教育工作者所研讨的热点。详细阐述这两种教学方法的实质,分析其在公共计算机课程教学中实施的必然性,并结合教学实际,总结研讨如何运用案例教学法、分层次教学法提高公共计算机课程的教学效率。     

案例教学在中职《计算机应用基础》课程中的应用探讨

通过个人分析和与他人讨论,学员不断地针对案例中的情景界定问题,找出各种可供选择的方案,提出目标,做出决策和制订实施计划。这种方法特别适用于培养在不确定条件下进行管理决策的能力。描述了《计算机应用基础》案例教学的方法。     

浅析高职院校计算机程序设计课程教学特点及教学方法

程序设计课程作为计算机专业的一门基础课程,它有利于提高学生的思维能力,对学生深人学习计算机专业知识有很大的帮助。其目的就是通过学习程序设计语言的基本思想、语法知识和编程方法,提高学生的程序设计能力、分析解决实际问题的能力,并培养形成严密的逻辑思维能力。那么如何根据社会经济发展变化,对程序设计语言课程的教学内容、教学方法、考核方式进行相应的改革,实现培养高等技术应用型和高技能型计算机人才目标,已经成为广大高职教师普遍关注和重点研究的课题。     

浅议中等职业学校计算机专业教学中的四个利用

在现代科学技术蓬勃发展与经济社会建设脚步日益加快的推动作用下,计算机系统及其应用技术在整个国民经济建设发展中所占据的地位日益关键。计算机应用技术成为了现代经济社会建设人才所必须掌握的一项基本能力。中等职业学校作为整个社会主义现代化建设技术性、综合性人才的培养摇篮,计算机专业教学在其整个教学体系中的主体地位应当得以凸显。本文依据这一实际情况,以中等职业学校为研究对象,从中等职业学校计算机专业教学的"四个利用"——利用网络、利用证书、利用学分以及利用实训基地这四个方面入手,对其进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了充分把握这四个利用在进一步提升中等职业学校计算机专业教学质量与教学效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义。     

职业学校专业课教材与课程的有机结合之探索

职业教育要充分体现"以能力为本位、以学生为主体、以实践为导向"的指导思想,课程要体现科学性、实用性,与之相符的教材应体现可读性、引导性、思考性,让教材始终伴随课程的全过程,课程与教材有机的结合,在上课和看书的过程中,让学生学会思考,解决实际问题。     

面向就业的中职计算机教育研究

新形势下的计算机中职教育需以就业为导向。本文在反思我国中职计算机教育在学校、学科教学和学生方面存在的问题的基础上,提出相应的举措全方位推进中职学校计算机教育的改革和发展。     

高职“计算机专业英语”课程教学改革与探索

计算机科学的更新速度越来越快,对于计算机专业的学生来讲,从事软件开发、网络建设等工作,良好的计算机专业英语基础都是非常重要的。本文通过分析各高职院校计算机专业英语教学的特点、存在的问题及现状,对计算机专业英语教学改革进行了探索,提出了适合高职计算机专业英语的教学方法。     

高职计算机应用基础教学刍议

本文基于高职院校计算机应用基础教学问题进行探讨,分析其目前存在的不足,并就如何提高计算机应用基础课程的教学作点探讨。