数学与应用数学专业学生创新能力培养的研究

高校数学与应用数学专业学生创新能力培养就是通过开展数学与应用数学方面的创新教育来培养大学生具有创新思维、创新精神、创新能力。本文分析了数学与应用数学专业创新型人才培养的现状及存在问题,着重从教育思想和观念的创新、构建学校创新教育系统工程、教育内容改革和教学方法的创新、教育模式的创新等方面探讨数学与应用数学专业学生创新能力培养,开拓学生创造精神和创新能力的有效途径。     

基于数据挖掘的计算机数学课程能力培养分析

文章利用数据挖掘技术分析了计算机数学课程能力的培养。首先建立学生成绩的数据仓库，利用数据挖掘技术中对比概念描述方法对历年不同专业和不同性别学生进行各种能力分析，并提出了相应的教学内容和教学方法的改革措施。     

数学教学中培养学生创新能力的研究

数学教学中培养学生的创新能力是教学的重点。教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件,学生的兴趣则是发展和培养创新能力的关键。文中叙述了在初中数学教学中培养学生的创新能力的几点做法。     

数学课堂教学中应注重学生三种能力的培养

围绕数学教学目的,论述了在课堂教学中注重培养学生三种能力的必要性.针对教学内容的特点,结合典型例子,运用科学的教学方法,借助一定的教学手段,在引导学生积极参与、主动思考、分析解决问题的过程中,逐步培养学生的思维能力、空间想像能力和创新能力.     

数学实验课程的开设与学生创新素质培养

阐述了开设数学实验课程的指导思想和意义，说明了数学实验课对培养学生的创新素质有着重要作用，提出了要保证数学实验课教学质量必须加强基本建设的几项措施。     

翻转课堂在培养学生跨文化交际能力中的应用研究

提高学生的跨文化交际能力应该成为各高校培养学生的核心目标之一,而传统的教学模式对学生跨文化交际能力培养存在一定的局限性。在这种情况下,翻转课堂在培养学生跨文化交际能力中的作用得到重视,其优化和改变了课前准备、交流平台、学习兴趣和形成性评价等方面的学习和考核模式,提高了学生跨文化知识的学习效果。     

高职数学教育应加强对学生综合能力的培养

根据高职教育的特点，从加强思想教育、学好基础理论、增强实践能力、培养创新精神、提高化品位五个方面论述了为提高高职学生的综合素质，使学生在社会上有较强的适应能力和发展能力，数学教育应采取的思路和方法。     

一般工科院校大学数学教育中培养学生创新能力的研究与实践

针对一般院校的实际特点,探索并实践了大学数学教育在培养学生创新能力,全面提高人才培养质量等方面的基本内容与有效途径,形成了大学数学教育"三个基础"的新理念。     

互联网思维下的翻转课堂教学改革实践研究——以《网店广告图策划与设计》课程为例

翻转课堂是实践教学流程的逆序创新。其本质为聚焦问题解决、深度学习,培养学生高阶思维能力。《网店广告图策划与设计》课程翻转课堂教学模式实施流程中,课前学生通过在线网络教学平台观看教学视频、阅读学习资料、自主测试等多样化方式自主学习,实现了知识与技能的启化;课中学生通过提出问题、分析问题、解决问题的探究模式实现了知识技能的内化;课后学生通过网络学习平台完成专项主题实战训练、在线测验或考试等,实现了学习效果的固化。通过翻转课堂教学模式实施,实现了师生角色的转变、学生思维品质的提升。     

大学计算机课程的教学模式改革研究

在教育部高教司以及教指委的推动下,“大学计算机”课程面向计算思维的教学改革已经走向深入化,但仍旧存在学生基础的困难和教学内容提升与教学师资水平提升的困难等问题。本文总结了“MOOC+SPOCs+翻转课堂”的教学改革实践的过程,提出了如何基于MOOC+SPOCs进行大学计算机课程改革的建议,学生线上学习MOOC和SPOC课程,线下进行翻转课堂。该教学模式以学生为中心,有效提高了学生用计算思维解决系统工程实际问题的能力。     

数据挖掘在入侵检测技术中的应用研究

针对入侵检测系统的特点,分析了数据挖掘在入侵检测技术中应用的研究现状,并利用数据挖掘技术在处理海量警报数据方面的优势,提出了一个入侵警报分析系统模型,通过对入侵检测系统产生的警报进行分析,减少了警报数量,提高了系统的检测效率和实用性。     

对电子技术课堂教学设计创新的探讨

文章阐述在电子技术课程的课堂教学中,不断改进教学设计方法,以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力、创新思维,特别是职业素养等综合能力。     

关于普通高校数学课程体系改革的思考与实践

通过实践与思考，认为普通高校数学应注重数学实验，精选内容，把优秀数学软件引进教材，把数学建模课部分内容纳入教材，把少量现代数学融进教材之中，把教材的论文式结构改为启发式结构，并在教学中打破传统的思维方式，注重因材施教，采用启发式授课，实行CAI教学。     

提高电气工程专业学生创新与实践能力的研究

加强学生工程实践和创新能力的培养是21世纪高等工程教育共同关心与探讨的问题。结合电气工程专业实际教学现状,重点从实验教学、教学实习、工程设计和第二课堂活动四个方面给出了一些实践体会,发挥了学生主体地位,开发了学生的潜能,学生的实践动手能力和创新能力普遍有所提高。最后对进一步的改革提出了建议。     

数据挖掘取样方法的衡量与选用研究

取样是一种通用有效的近似技术。在数据挖掘研究中,取样方法可显著减小所处理数据集的规模,使得众多数据挖掘算法得以应用到大规模数据集以及数据流数据上。文章在研究了统计学上随机均匀取样方法误差统计和衡量方法的基础上,着重探讨和研究了适用于数据挖掘领域的取样方法衡量标准以及影响取样方法选择的因素等问题,提出了能更好地评估取样质量,尤其是偏倚取样方法取样质量的＂取样方法代表性＂和＂取样偏差＂等概念并进行了量化,最后对数据挖掘取样方法的衡量标准和选用研究的后续工作与研究方向进行了阐述。     

Internet／Web数据挖掘现状及最新进展

随着大型数据库的不断涌现,不缺数据缺知识的矛盾日益突出,如何从浩如烟海的数据中发现隐藏的有用知识,创造更大的效益是一个迫切需要研究的课题,因此,知识发现和数据挖掘应运而生,成为一个新的研究领域,近年来,Internet/WWW的广泛应用及相应的Web技术的出现,也使数据挖掘的研究进入了一个新的阶段,综述了目前国内外数据挖掘和知识发现的研究现状和最新进展,指出了有关公开问题。     

Evaluation and empirical research on the energy efficiency of 20 mining cities in Eastern and Central China

The gap of energy efficiency of eastern and central mining cities in China continues to expand, getting more attention from relevant departments. In this work, 20 mining cities in Eastern and Central China from 2010 to 2014 have been selected as research samples using data envelopment analysis(DEA).Research results show that the level of energy efficiency in mining cities is still low. China is in an extensive economic growth mode with high input, high consumption, low output and low efficiency. Mining cities in China have a huge potential to conserve energy and reduce emissions. China should optimize industrial structures, strengthen scientific and technological input and innovation, as well as implement energy-saving emissions reductions, and increase investment in environmental protection and ideological propaganda.     

论理工科院校文科研究生"双创"教育模式的目标特征

当代中国高校是培养"双创型"人才的重要阵地。然而,部分理工科院校文科研究生的"双创"教育模式至今仍存在若干问题,亟待得到解决与完善。由此,根据国务院关于高校"双创型"人才培养的基本精神,通过分析和阐述理工科院校文科研究生"双创"教育模式的环境、课程、师资、教育对象等方面的目标特征,进而确定"双创"教育模式下创新教育与创业教育的角色定位,具有十分重要的现实意义。     

基于数据挖掘技术的市场经济预测支持系统的研究

分析了传统预测系统存在的三方面问题,简述了数据挖掘技术,提出了数据挖掘常用的工具和方法以及数据挖掘的三个不同层次空间,将联机分析处理和联机事务处理进行了对比,提出和设计了一5种基于数据挖掘技术的新型市场经济预测支持系统。     

基于河北省中小工业企业技术创新能力的创新模式分析

构建了由3个模块、9个要素、20个指标构成的中小工业企业技术创新能力评价指标体系,确定了评价方法,对河北省中小工业企业技术创新能力现状进行了系统分析,并根据分析结果确定了现阶段中小工业企业技术创新的模式,即大部分中小工业企业应以模仿创新和合作创新模式为主,但也绝不能忽视自主创新。