高职院校教学管理的理论与实践探索

教学管理是高职院校教育管理工作的核心内容与中心工作,在教学管理方面还有诸多需要加强和改进之处。应分析高职院校教学管理的内涵,明确高职院校教学管理的原则,从教学管理的新理念出发,探究高职院校教学管理的实施措施,以建立健全符合高等职业教育发展规律的教学管理体系,不断提高教学质量和人才培养质量,实现高职院校的良性发展。     

基于大数据的高职院校教学诊改工作信息化研究——以重庆电力高等专科学校为例

信息化建设是高职院校教学诊改工作的实施基础,也为常态化高职院校内部质量保证体系的建立提供了技术支撑和数据支持.本文对现有高职院校诊改工作信息化建设的现状进行了分析,以重庆电力高等专科学校为例,探讨了教学诊改工作实施流程,提出在"互联网+"时代构建诊改工作信息化平台的原则与技术,在学校、专业、课程、教师不同层级建立多层次、多结构的动态质量监控和评价体系.通过大数据监控平台进行多元化、多维度的挖掘分析,充分了解现状与目标间的差距,为高职院校教学管理提供决策依据.     

高职院校教学管理质量提高新途径探析

随着社会进步与现代经济的飞速发展，高职院校如雨后春笋般应运而生，且越来越受到国家政府的关注与认可，高职院校旨在培养高素质技能型应用型人才，要实现这一培养目标，提高教学管理质量至关重要。本人结合自身从事专业秘书兼专业主任助理的工作经历，阐述了高职院校教学管理内涵，对目前高职院校教学管理现状与存在问题进行了深入剖析，提出了提高高职院校教学管理质量的有效措施。     

论如何做合格的高职院校教学秘书

高职院校为社会培养了一批又一批优秀人才.在此过程中,教学管理工作者作出了不可磨灭的贡献.教学秘书工作是教学管理工作的重要组成部分,起桥梁和纽带作用.一个合格的高职院校教学秘书能有效地促进整个学校的教学管理工作,推进高职院校健康发展.     

高职院校科技企业体制改革与发展模式研究

目前高职院校校办科技企业的发展滞后于迅猛发展的职业教育,产、学、研过程脱节,甚至成为高职院校发展的负担。针对高职院校校办科技企业在发展过程中存在的问题及其制约因素,应积极探索与高职院校校办科技企业发展相适应的市场化运作机制和发展模式。     

浅谈高职院校的绩效管理

我国高职院校在经历了“规模超常规发展”阶段后,现正在进入“质量发展”阶段,狠抓教育教学质量已经成为当前高职院校最紧迫的任务。鉴于高职院校在办学方面与企业生产经营管理有许多相似之处,因而可借鉴现代企业的绩效管理方法,强化教育教学管理,促进高职教育的健康发展。     

高职院校教学管理制度建设探析

科学、健全的教学管理制度体系是高职院校实现自我发展、自我管理、自我约束良性机制的基础,更是高职院校教学质量提高的保障.阐述了教学管理的内涵和教学管理制度在教学实施中的作用,并从合法性、适用性、发展性等方面提出了教学管理制度制定的原则.     

高职院校建筑类实训中心规划建设实践 ——以义乌G学院为例

近年来,国家高度重视职业教育的发展,职业教育的重要特征就是教学的实践性,实训中心的建设是实践教学得以开展的基础,因此,建设产教融合、工学结合、资源共享、示范引领的实训中心至关重要.通过梳理归纳目前大部分高职院校实训中心规划建设中普遍存在的问题,重点对G学院校建筑工业化信息化实训中心规划建设内容进行描述,以期对其他高职院校同类型实训中心的建设提供思路和借鉴.     

高职院校教育质量提升方法探索

高职院校的生存根本是教育质量。为了提高高职院校职业教育的质量,适应社会对高技能人才培养的需要,分析了职业教育发展中存在的问题,提出提高职业教育质量的一些策略,为高职教育提供有价值的参考。     

国家示范性高等职业院校建设内涵分析

“国家示范性高等职业院校建设计划”是国家大力加强职业教育的重要举措。通过对国家高职示范校课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设、教学管理改革以及建设效果等方面的研究与剖析,使其对示范校建设内涵有一个全面、准确的理解与把握。     

高校体育教学档案的信息化建设研究

随着信息技术的快速发展,高校的档案已经基本实现了信息化管理,体育教学作为高校教学的重要组成,在信息化建设上要紧跟基本学科的脚步,尤其是对体育教学的档案管理,信息化建设势在必行。文章主要分析了体育教学档案管理的重要性及现实意义,探讨加强其信息化建设的有效策略。     

云计算环境下高职院校构建共享性教学资源库的研究

随着高职院校教育教学改革的不断深入,搭建共享型教学资源库已经成为学校信息化发展水平和内涵建设的一个重要体现。文章通过分析高职院校在教学资源库的建设、管理和应用的过程中存在的问题,通过引入云计算技术的思想,阐述了运用云计算技术在高职院校构建共享型教学资源库的可行性和应用前景,最终为高职院校共享型教学资源库的建设指明方向。     

教育信息化背景下三网融合专业实践教学体系研究与实践

本文从分析教育信息化的发展对高职实践教学体系改革的影响入手,研究了三网融合专业实践教学体系存在的问题,并提出了在教育信息化背景下高职三网融合专业实践教学体系的设计方案,目的在于推进高职三网融合专业实践教学体系的构建,培养行业企业急需的高端技能型人才。     

结合高职教育特色谈学分制

推行学分制是近20年来我国高校实施教学管理改革的一项重要举措，现在正在向高职教育推进。文章立足现有的学分制模式，对寻找适合高职教育特色的学分制管理办法作了尝试性的探讨。     

世界大学城空间在信息化教学设计中应用研究

信息化教学是当前高职院校现代化教学的重要组成部分,符合高职学情及人才培养目标。本文结合计算机信息管理专业特点,充分利用信息技术,对《客户关系管理》信息化教学的学习情境、学习资源、学习活动、学习评价进行全面设计。利用世界大学城空间平台,构建教-学通道,将课程教学从课堂延伸拓展到课外。     

高等学校信息化管理面临的困境及对策分析

高等学校的信息化管理是现行高校教育教学发展的内在动力,但目前高校信息化管理的效能低下,普遍存在数字信息资源各自享用、缺乏集成设计等问题。必须树立高校信息化管理是学校综合管理水平体现的观念,整合校内部门间的数字资源,进而提高数据的传输速度和系统的质量。     

高职院校创业教育内容与实践教学模式分析

分析了高校创业教育的主要内容,对国内外高职院校几种典型的实践教学模式的特色进行了比较和评析,最后讨论了创业教育和实践教学模式改革对高职院校人才培养的启示。     

应用型本科院校中“职业教育”教学模式的分析与处置

当今,多数一般本科院校根据高等教育发展趋势和社会需求变化相应的调整了办学类型定位。确定为侧重培养应用型、技术型、职业型的各级各类的高级专门应用人才的应用型本科院校。应用型本科院校中的职业教育就应蕴而生。如何在应用性本科院校制定实实在在的、具有可操作性的教学计划及创新课程内容体系,形成自己办学的教学特色,使应用性本科院校中职业教育得到更大的发展。成为我们目前急需要解决的问题。由此我们有必要认清职业教育在应用性本科院校中的意蕴以及探讨应用性本科院校职业教育的具体教学模式。     

高职院校实践教学改革的思考

高职院校实践教学改革已成为高职院校教育教学改革的突破点.高职院校实践教学改革是校企深度合作共同培养高素质应用型人才的有效途径,也是促进学生成长成才全面发展的客观要求.因此,应构建符合人才培养规律的实践教学模式,建设校企双方利益共享机制,不断改革优化校企合作模式,建立实践育人的长效机制.     

高职教育中教育信息化的思考

高职教育必须既要关注工业化社会的要求,又要研究信息化时代的高职教育发展。教育信息化是一个追求信息化教育的过程,具有教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等特征。本文对如何在高职教育中实施信息化教育及其教育信息化中的误区做了初步的探讨。