计算机多媒体及网络教育在成人教育中的作用

21世纪是人才竞争的世纪 ,面对这一时代 ,教育必须考虑如何更有效地培养高素质的人才 ,而对于成人教育来讲 ,更是有着众多的教育对象和广泛的教育内容。提高成人教育的效率 ,让更多的人接受成人教育 ,以提高全体劳动者的素质 ,是成人教育工作义不容辞的职责。实施因材施教 ,最大程度地满足成人个性发展的需要 ,提高教育质量 ,是成人教育事业进一步发展提高的基础。教育技术作为现代教育和现代新科技相结合的新型学科 ,其研究和发展的目的是为了从理论和实践角度来对学习过程和教学资源进行设计、开发、利用、管理和评价 ,从而达到对学习资源…     

世界教育两大共同特点

<正> 1.培养新型人才,是各国教育的共同目标。这是因为经济竞争、科技竞争,实际是人才的竞争和对抗。21世纪究竟需要什么样的人才?这是各国未来学者非常关心的问题。因此必须现在开始培养:一是培养经济建设的急需人才,一是培养未来建设的深层次的尖端人才。所以各国在教学内容上进行了改革,开始着眼于科技进步,及时吸收最新     

高校岗位聘任制下专业技术职务评价标准转变探析

在近几年我国高校先后进行的人事管理制度改革中,专业技术职务评聘由职务指标控制转变为岗位要求和结构比例控制,从而产生了岗位分类设置、应聘人教育背景及绩效、聘任权管理方面等一系列改革,专业技术职务评价标准的转变将对高校的教科研工作起到明显的杠杆作用.     

推行岗位竞争 塑造合格人才

在信息技术发达的时代,谁拥有科技,谁就能领先于时代,正基于此,改革开放总设计师邓小平同志提出了“科学技术是第一生产力”的英明论断.随着人类社会的进步,特别是信息产业和通讯技术的飞速发展,网络传输使得任何一项“最新”的科技成果在顷刻之间成为人类共享资源.在均等的机会面前,谁拥有具有创造力的人才,谁就能获得巨大发展,“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.如何培养新时期的企业人才,如何激发他们的创造力,已经成为现代企业不容忽视的重要课题.目前许多大中型国有企业多年推行的岗位竞争制度,在实践中都难于落实,难见成效.本文就武汉钢电股份有限公司在用人机制上大胆改革,激发大批青年快速成材的情况,对岗位竞争在企业发展中的作用作粗浅探讨.     

对大学生素质测评的思考

高等教育的根本任务是培养“德、智、体”.全面发展的社会主义现代化建设事业接班人.纵观世界范围内的经济竞争和综合国力竞争,实质上是科学技术和国民素质的竞争.科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养.谁有高素质,谁就能在未来世纪的国际竞争中处于战略主动地位,谁就是未来世纪的胜利者.因此,提高人的素质已经成为国家、民族和个人在今后竞争中保持主动、赢得优势的唯一资源,也     

关于大学生创新能力全过程培养的研究与实践

针对应用型人才创新能力培养的迫切需求,以重庆科技学院材料专业为例,在第一课堂中设置特色课程,改革课程的教学内容、教学方式和考核方式;在第二课堂中引导大学生参与导师的科研项目,并有针对性地开设特色培训课程.在此基础上,提出了课内外结合的大学生创新能力全过程培养模式.     

论大学生的综合素质

当今日益激烈的国际竞争,实质上是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争,归根结底是人才的竞争。而人才的竞争,也就是人才素质的竞争。科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于人才素质的提高。高等学校是培养高素质人才的重要场所,因此,加强综合素质教育是时代发展的需要,是我国高等教育改革的需要,是大学生全面发展的需要。增强大学生的综合素质,(包括思想素质、道德素质、文化素质、创新素质、心理素质等)已经成为我国教育战线乃至全社会的艰巨任务。     

“一体两翼”人才管理体系的探索

建立现代企业人才管理机制是推进国有企业"三项"制度改革的必由之路。应从量化考核评价体系和岗位胜任力评估体系建设入手,有效识别对企业做出贡献的员工,推行人才储备金制度,激发人才干事创业热情;精准分析人才能力短板,针对性加强培训,快速提升人才能力;全面评估岗位匹配度,合理进行岗位调整,提高岗位配置效率。量化考核评价体系和岗位胜任力评估体系相互联系、相互融合、相互促进,形成人才管理有机整体,初步实现了人才评价数据化、能力评估模块化、人才管理系统化。     

以“尊重知识，尊重人才”为主线解读邓小平的人才理论

邓小平的人才理论，是邓小平理论体系中不可分割的重要组成部分，在《邓小平文选》三卷著作中占有很大的份量和显著的地位。联系当代世界以经济和科技实力为基础的综合国力剧烈竞争越来越集中地表现为人才和智力竞争的形势，结合当今中国改革开放和社会主义现代化建设事业越来越突出地依赖于教育和科技的发展、走科教兴国之路、提高全民族科学文化素质、培养选拔和使用大批创新性人才的实际，     

改革音乐课教学,为培养创造型人才服务

竞争的实质是高素质创新人才的竞争，培养创新人才，对教育提出了新的要求，美育（音乐在内）教育能促进创新人才的培养，本提出在音乐课教学中，要改革教育思想，改革教材，改革教学方法，为培养创造型人才服务。     

关于机电课程的改革探索

随着我国机电专业人才的需求量逐渐加大,关于机电类专业人才的培养也开始引起了重视,一大部分机电岗位,需要拥有很强烈的竞争实力。怎样培养出市场需求的高薪机电人才,一直是专业学校所探讨的热门话题,对我们现有的机电课程进行改革,是提高学习效率,帮助学生更好的掌握所学知识的重要方法之一。本文就社会需求、教学方针等方面,重点对机电课程的改革提出了简要的探讨。     

试论社会主义市场经济条件下高校专业结构的调整和应用型专业的设置

《中共中央关于社会主义市场经济体制若干问题的决定》中说得好,“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现,最终取决于国民素质的提高和人才的培养”.改革开放十五年来的实践证明,我国现代化的建设,急需大批培养高级应用型人才.而高校应用型专业设置及结构的调整.必须顺应改革大潮,使之向科技界、产业界源源不断地输送人才,这是经济、科技、社会可持续发展最重要的资源和原动力.笔者纵观我国高校近年来应用型专业设置及结构调整的可喜局面,试图从理论和实践的结合上作以阐述,发此拙见.一、高校应用型专业的设置和现有专业结构的调整是历史必然经济、科技和社会的发展即将进入21世纪,国际竞争的加剧迫使我国加速经济、科技和教育体制的改革,以利增强综合国力,迎接这一生死存亡的挑战.在改革的大潮中,高校面对社会主义市场经济的冲击和激励.决策     

科研动态

当今世界,科学技术已成为决定生产力的首要因素.各国综合国力竞争的关键是科技竞争。科技竞争归根结底是科技人才的竞争。当代青年科技工作者是跨世纪的人才,对完成经济振兴负有重要历史责任。为了进一步扩大中国科协首届青年学术年会的社会影响,发现和培养     

普通高校成人教育的和谐发展

普通高校举办成人教育是改革形势发展的需要,对于提高全民族素质,促进经济与社会发展具有重要作用。普通高校应通过发挥自身优势,挖掘办学潜力,使普通高等教育与成人教育形成互补,和谐发展,即思想认识与改革形势,学历与非学历,规模与质量,专业设置与社会需求等和谐发展,为国家培养更多合格人才。     

师旅作战部队信息化通信人才建设初探

针对师旅部队信息化通信人才队伍建设中的人员学历相对层次较低、知识结构单一、培养渠道受限制等制约因素，依据师旅信息化通信人才培养的复合型的指挥、谋略型的参谋、专家型的技术、专业型的战斗人才的定位目标和要求，提出师旅信息化通信人才培养要树立超前培养、全面培养、创新培养的培养理念，建立健全人才选拔机制、人才使用机制和人才激励机制。人才队伍建设培养采用依托院校系统培训、基地强化培训、岗位在职培训、军地联合培训、区分层次重点培训的渠道，努力为我军培养更多合格的指技合一的信息化复合型人才。     

借鉴国外先进经验 开发国内人才资源

当代国际市场的激烈竞争，说到底就是人才的竞争，世界各国在人才开发上做了大量的文章，积累了许多先进经验。本文通过对部分发达国家的先进经验进行浅析，对我国的人才资源开发有所启迪；将创新能力的培养贯穿于岗位培训、岗位成才和继续教育的全过程，培养复合型人才、培养高层次人才、适应市场的需要有所借鉴。     

岗位设置与专业技术资格评聘衔接性问题研究

论述了岗位设置对落实教师专业职务评聘的作用,分析了专业职务评聘对岗位设置的要求以及现阶段存在的问题,提出了岗位设置与专业技术资格评聘有效衔接的措施,以推进高校人事制度改革,促进高校可持续发展.     

影响新建本科院校成教师资的因素及对策

分析了新建本科院校成人教育师资队伍建设存在的问题.提出了加强成人教育师资队伍建设的途径与措施:引进和培养相结合;建立评估体系,完善激励机制;加强师资培训,提高师资质量;改善工作条件,营造良好环境;完善聘用机制,实行资源共享.     

建设培训品牌

新经济时代的到来，企业面临全新的竞争环境和经营特点，企业之间的竞争实际上是人才的竞争。人力资源是企业重要的战略资源，培养建设人才队伍是企业发展的战略保证。培训成为企业的第一投资，要用经营的理念来管理培训，将培训产品化、社会化。在经营培训产品同时，要树立强烈品牌意识，追求培训产品价值最大化。     

高校教师岗位聘任制度与职务聘任制度整合的研究

本文论述了高校实行的教师职务聘任制度和岗位聘任制度两种制度的产生背景和意义。 由于目前多数高校实行双轨制的用人制度,带来教师职务与岗位不对等,岗位与工资不相称的 矛盾。研究教师岗位聘任制度和职务聘任制度的整合,既是解决这些矛盾的现实需要,也是社 会主义市场经济体制对高校人才资源配置的基本要求,同时也是两种用人制度的改革方向。 以实施九级岗位津贴的高校为例,提出了教师岗位聘任制度和职务聘任制度的整合途径。