高职英语应用文写作教学探索

应用文写作目前在PRETCO考试中是得分率最低的项目,但如果教学方法得当,它又是最具潜力的得分项。这就对英语写作教学提出了更高的要求,应了解应用文的分类及其特点,采用正确的教学方法与策略,不断提高学生英语写作能力。     

有关大学英语写作教学的几点思考

本文围绕着如何提高大学生英文写作能力的问题,提出了以几点有关改进大学英语写作教学的思考;抓好基础教学,加强篇章的逻辑思维训练以及加强对写作过程的指导。     

思维、文化与大学英语写作

探讨语言、思维、文化之间的关系，同时指出东西方思维模式及文化模式的差异对大学英语写作的影响，以引起大学教师及学生的重视，使学生能克服母语思维模式对英语写作的影响，并积极主动地模仿西方的思维模式，按照西方的文化结构进行英语写作，从而写出地道的英语作文。     

思维导图在英语写作教学中的应用与反思

通过英语写作教学,探究思维导图对英语学习的效用影响,以期待能更有效地提升学生学习的兴趣,提高学习的效率,为学生轻负高质的有效学习,优质思维品质的培养以及实现真正的个性化创新教学提供一些参考和借鉴。     

英语写作课程的教学探索与革新策略

目前,我国大学英语教学已取得显著的成就,培养了许多听说读写的国际人才,然而真正精通英语写作的人才却少者甚少,而规范地道的英语写作更是衡量大学生英语水平的一项重要尺码。再者,专业的英语写作对于学生将来从事任何工作更是重中之重。作为一名高校英语老师,在自己的教学实践中总结如今大学英语写作课程设置与教授中的不足之处,并提出了自己的观点希望能对大学英语课程的革新有所帮助。     

大学英语写作教学现状及教学对策

近年关于英语写作教学的研究成果不断涌现,但是英语写作教学的现状依然令学生和教师深感困扰。以此采用调查问卷的方法,从学习者的角度出发,对目前英语写作教学中存在的问题进行分析研究,并针对结果分析中显示的问题提出教学策略和建议。     

英语写作教学中的思维问题评析

分析了写作教学中的思维现状, 对写作教学新的质量要求提出个人见解, 进而对写作中的一些问题进行评析, 以期引起教学者对质量问题的反思.     

中西文化异质性对英语写作教学的启迪

不同文化的差异性体现为语言上的不同表现形式。中西文化的异质性可从思维方式上，语言结构上窥见一斑。了解文化的异质性对于英语教学，特别是写作教学有启迪作用。     

语篇分析与大学英语写作教学

从语篇思维模式、语类结构及连贯与衔接等方面探讨语篇分析在大学英语写作教学中的应用,认为在英语写作教学中,教师要根据学生的具体情况,从语篇的角度对学生进行系统的指导和训练,培养他们用英语思维的习惯,并在大量的阅读和写作中运用语篇知识构建出地道的英语语篇。     

对大学英语写作教学的思考

结合现代外语教学理论,针对目前大学英语写作教学中存在的问题,浅析阻碍学生写作水平提高的具体原因；从转移写作教学重点、强化语言输入与输出、引入多层面写作评估方式等方面探讨改进英语写作教学,提高学生英语写作能力的有效途径。     

剖析英汉语言差异,提高英语写作水平

通过剖析英汉语言特点的差异,探讨了学生英文习作欠佳的原因。在大学英语写作教学中,注重培养学生的英语思维,引导学生了解英汉语言特点的差异,将有效地改进英语写作中常见的篇章结构方面的缺点,提高英语写作水平。     

试论英汉文化思维差异对英语写作的影响及启示

大学生在英语写作中存在很多问题,究其原因,相当一部分是由于英汉文化思维模式的差异引起的。因此本文从英汉文化思维模式的差异出发,具体从3个方面分析了思维模式差异对大学生英语写作中语篇组织的影响,并由此提出在大学英语写作教学中教师应注重培养学生的英语思维能力,以帮助学生用英语语篇思维模式来安排自己的文章结构,从而写出地道的英语文章。     

段落写作训练的一种有效方法：Clustering

介绍了英语段落写作训练的一种有效方法：Ｃｌｕｓｔｅｒｉｎｇ，并对此种方法在启发写作者的思维、帮助确定段落的主题及保持段落主题的统一性和内容的连贯性等方面所起的作用进行了探讨     

汉英思维差异对英语写作的影响

一个民族所创造和使用的语言文字与该民族传统写作特色有着密切的关系，而传统写作特点的重要表现特征之一就是思维。从英汉民族思维差异切入，探讨其差异对中国英语写作者的影响以及排除其影响的途径。     

大学英语写作教学模式的理论与实践

大学英语写作是衡量学生英语水平和能力的一个重要指标,但目前我国大学生的英语写作水平普遍较低。认知词汇量、表达词汇水平、口头表达水平、抄写英语章数量、阅读范数量和建立学生写作档案等与提高学生英语水平有明显关系。应在边实践边理论的基础上建立完整的英语写作教学模式。     

英语写作中汉式英语分析

就学生英语习作中出现的种种汉式英语的表现形式进行分析，并试图找出产生这些汉式英语的原因，在分析这些原因的基础上提出了在写作教学中应采取的几项对策，旨在帮助学生写出地道的英语，提高其写作水平。     

微博在大学英语写作教学中的应用研究

随着多媒体技术和网络技术的发展,大学英语教学的改革步伐不断加快,传统的教学模式正逐渐被基于网络的、计算机辅助的多媒体教学模式所取代。作为一种新兴的网络化协作交流媒介,微博能够帮助建立起一个开放的写作空间,实现英语写作的情景性、协作性和自主性,增强大学英语写作教学效果,提高大学生的英语写作水平。     

实用英语教学新模式探讨

文章分析了传统英语教学模式在现代英语教学中的不足,提出了实用英语教学的新模式,即基于多媒体课件的课堂教学加课后自学的模式,以更好的调动学习主体的主观能动性,提高学生的语言学习能力和应用能力,培养出适应社会需求的高等技术应用性专门人才。