Multisim在电路分析动态电路教学中的应用

电路分析课程的理论教学存在理论性强、内容抽象不易理解的问题。针对此问题,提出了课堂教学中结合Multisim软件进行电路仿真的一种教学新方法。以直流激励下动态电路分析为例进行教学实践,内容包括电容器充放电、动态电路的零输入响应和零状态响应及利用三要素求解一阶动态电路。该教学方法可以加深学生对课程理论的理解,同时提高学习兴趣,从而获得良好教学效果。     

电路理论教学中受控源的等效分析方法及Proteus仿真应用

介绍了受控源的4种等效变换，使含有受控源的电路分析更灵活，为含受控源的电路分析和应用提供了更多可借鉴的方法。结合Proteus软件对典型电路进行仿真，一方面验证了分析的正确性，另一方面使得枯燥的理论分析变得形象直观，可加深学生对受控源及等效电路的理解。这种交互式教学拓展了思路，有利于激发学生的学习兴趣，提高电路理论的教学效果。     

实物模型教学法在电子技术教学中的应用

根据目前电子技术教学中存在的问题,提出了基于实物模型的教学方法,并结合交通灯模拟电路的教学实例,较详细说明了实物模型的教学流程.在教学实践中,实物模型教学方法以最低的教学成本,改变传统满堂灌的教学模式,使理论与实践的相结合,提高了学生的学习积极性.     

计算机仿真在高频电子线路教学中的应用

针对传统高频电子线路教学中存在的问题,提出在教学中引入计算仿真进行辅助分析与设计．阐述了Multisim的主要功能与特点,并利用Multisim对高频电路中的典型电路单调谐回路谐振放大器、环形调幅器进行了仿真,各项结果与理论推导相符．形象、生动的演示达到提高学生学习兴趣的效果．     

《电路分析基础》课程教学设计的创新与实践

《电路分析基础》课程作为电子类专业的主干技术基础课程之一,其陈旧的教学内容,传统的教学方法和教学手段已无法适应现代教育教学需要,从而制约了学生的个性化发展,也打击了学生的学习积极性。在现代教学设计思想理论的指导下,通过对《电路分析基础》课程精心设计教学内容,正确把握学习内容的量与度,注重学科交叉和课程体系间的相互联系;进行教学方法的改革,注重以学生为主的课堂教学模式;积极采用多媒体技术,并与传统教学方法相结合。从而培养学生分析、解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,改进和提高了该课程的教学质量。     

Multisim在“电路基础分析”课程中的应用

将Multisim软件应用于电路基础分析教学中,能使理论与实验有机结合,能够帮助学生理解电路的工作原理,掌握电路的设计和测试方法,提高学生的学习兴趣,能让教学效果得到较好的改善。     

《电路分析基础》课程教学设计的创新与实践

《电路分析基础》课程作为电子类专业的主干技术基础课程之一．其陈旧的教学内容，传统的教学方法和教学手段已无法适应现代教育教学需要，从而制约了学生的个性化发展，也打击了学生的学习积极性。在现代教学设计思想理论的指导下，通过对《电路分析基础》课程精心设计教学内容，正确把握学习内容的量与度，注重学科交叉和课程体系间的相互联系；进行教学方法的改革，注重以学生为主的课堂教学模式；积极采用多媒体技术，并与传统教学方法相结合。从而培养学生分析、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，改进和提高了该课程的教学质量。     

电子学实践教学环节CAI系统的研制

为了将计算机技术引入实践教学环节,开发研 制了电子学实践教学环节 的 Ｃ Ａ Ｉ 系统。该系统包括电子学理论课教学,实验课教学,课程设计教学 和电子技术应用电路四个 方面的内容。是集理论与实践为一体的较大型的助学课件。课件具有创新性、交 互性、层次性、动态性等特点,学生 使用该课件会激发他们的学习热情和创新思想,以达到提高教学质量的目的。     

数字电路教学浅谈

分析近年来各高校数字电路教学存在的一些问题,提出在数字电路教学中应注重理论与实际结合,使用先进的教学手段,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。     

EWB在电子线路教学实践中的应用

本论述了电子仿真软件Electronic Workbench（简称EWB）的主要功能。并利用它来做模拟电路、数字电路等实验，从中找出理论与实践相结合的教学规律，调动学生学习电子线路等葙关课程的主动性与积极性，加深了学生对电子线路的感性认识。     

基础化学实验课程体系的改革与实践

在教学改革中,注重教学内容、教学方法、教学手段、教学团队和教学环境的研究与创新,通过多元化的服务平台,将实验课的教学内容与实际应用联系得更加紧密,从多角度、多层次上满足基础化学实验教与学的要求。     

工程教育认证背景下生物化学实验线上线下混合教学探索

以工程教育认证为背景,结合生物化学实验教学现状,设计支撑毕业要求的实验教学课程目标。借助“超星学习通”平台,对生物化学实验进行线上线下混合式教学模式改革。线上线下混合模式教学能够提高生物化学实验课程教学质量,有效支撑工程教育认证中课程目标和毕业要求的达成度,提高学生解决复杂工程问题的能力。     

探究计算机基础课程线上教学准备

为了能够适应新的教学环境,符合新的教改要求,计算机基础课程明确服务目标以提升教学质量:借助线上共享教学资源实现基础知识点掌握、拓展知识点按需提高,做到个性化服务;借助线上教学平台生动多样的课堂互动形式调动学生学习热情,做到对教学对象有效服务;借助灵活丰富的线上考核方式有效监督、促进学习,做到成绩透明公平服务.保障计算机...     

智能教学环境下BOPPPS模式在自动化专业课程中的应用

为了解决自动化专业教学课程任务重,理论课低头族、实践课兴趣低等问题,提升学生自主学习意识、工程实践能力及职业技能,在简述智能教学平台BOPPPS教学模式内涵的基础上,分析并设计了智能教学平台环境下BOPPPS教学模式在自动化“课程元”中的应用,实践证明,现代智能教学环境下的科学有效的教学设计可激发学生学习动力和兴趣,显著提升学生自主学习能力。     

工科化学课程教学方法与教学手段的优化

教学方法与教学手段的优化对于工科化学课程的改革具有非常重要的意义。在教学方法上,主要是运用各方资源提高教学质量和学生的兴趣。在教学手段上,通过多元化的服务平台,增强教师与学生之间的联系,并将实验课的教学内容与实际应用联系得更加紧密,从多角度、多层次上满足教与学的要求。     

网络学习空间课程满意度调查及其启示

解析网络学习空间课程满意度调查内涵,以大学计算机公共课《数据库技术及应用》课程为例施以问卷调查。以总体使用感受满意度、平台功能满意度以及与在线临场感密切相关的教学临场感满意度、社会临场感满意度和认知临场感满意度五个分维度为切入点,进行详细的数据分析。依据分析结果为后疫情时期网络学习空间课程转型提供启示。     

基于Ajax技术的藏/汉远程教育课程研究与应用

在深入研究Ajax技术的基础上,把Ajax技术引入到远程教育课程的开发研究中,解决了远程课程页面数据加载方式不能满足快速更新的需求和用户交互体验较差等相关问题,实现了远程课程中交互数据的异步传输,有效提高了用户体验,达到优化远程课程教学环境的问题,为远程课程的设计与开发拓展了新的研究思路,具有很好的研究价值。在我国民族地区,藏族地区的藏语/汉语远程教育平台的建设中,对远程课程页面数据加载和交互性的研究尤其重要。     

基于高职院校艺术设计专业精品课程的数字化教学平台实施探索

随着数字技术的发展,依托其便捷、高效、交互性强的特点,建设符合教学需求的开放型、共享型、创新型的数字化资源平台,能更有效地带动课程的完善和教学质量的提高。通过对高职院校艺术设计类课程数字化教学平台实施背景的分析,探索建构高职院校艺术设计专业精品课程数字化平台的实施原则与方法,对精品课程的实施与发展具有一定的指导和借鉴作用。     

关联规则挖掘在网络课程推荐中的应用

以网络课程推荐为例探索关联规则在网络教学平台中的实现与应用。引入关联规则中的Apriori算法应用于网络课程关联分析,从而挖掘出潜在的网络课程相关规律,为学生学习、教师安排教学内容等提供科学依据。     

论项目教学法在高职院校语文教学中的应用

目前,项目教学法已在高职院校专业课教学实践中得到广泛应用,在激发学生的学习兴趣、调动学生积极性、提高学生综合素养等方面,项目教学法已取得明显效果。在语文等基础学科的教学中,项目教学法同样适用。