早教真的能让孩子赢在起跑线吗

<正>"早教影响孩子一生。"没孩子的人听到这句话非常不屑,而有孩子的家庭大多躲不过早教的诱惑。所谓"不让孩子输在起跑线上"的想法,让上早教班成为一种"时尚",从新生儿抚触、游泳,到小朋友学习音乐、绘画、外语等等,家长们恨不得"一个都不能少"。什么都能变成早教,能禁得住诱惑不掏钱的家长却没有几个。家长们的追捧和巨额暴利,使早教这一产业急速扩张,越来越多的家长被"个性的服务""优质师资""未来发展"所打动。那么,这些早教机构真的有他们宣传的那样好吗?伪旱教理念坑你没商量"早教银行论""皮纹测试""捕捉婴幼儿敏感     

比利时

正比利时很少有专业的"补习班",一般早教机构开设的都是音乐、体育、舞蹈等"兴趣班",家庭送孩子去早教机构的初衷也是为发展孩子的兴趣爱好,没考虑他们未来的职业规划。早教机构还在节假日组织孩子进行类似"夏令营"的主题活动。这些额外的活动大多收费低廉且不以赢利为目的。政府对早教机构的从业人员资质、保险、专业考核有规定并严格监管,以     

芬兰

正芬兰政府1996年通过授权孩子关护的法案,规定芬兰6岁之前的儿童都应有权接受不同形式的看护。当然家长也可以选择每月支付18~233欧元(约合134~1733元人民币)送孩子去社区看护中心。如果是低收入家庭,这项费用还能免除。这种看护形式的"早教"基本也是以画画、音乐等为主的"各种玩"。在芬兰,课外早教的内容涉及音乐、舞蹈、体育和美术等各个方面,     

欧洲

正欧洲很多父母在孩子出生后不久就开始纠结早教问题。寓教于乐的"纯玩"教育理念在整个欧洲都非常盛行,但到底几岁才是接受早教的最佳年龄,选择在家教育还是接受机构教育,不同国家的家长倾向也有所不同。欧盟虽然并未对幼儿执行统一的最早接受早教的年龄标准,而且目前也没有科学依据证明几岁是接受早教的最佳年龄。但欧盟正鼓励推动完善儿童早期     

报早教班究竟有没有必要？

正广义的早教包括0?6岁儿童所接受的所有启发和引导,既包含早教机构、幼儿园提供的教育,也包含家庭教育。曾有第三方机构对北京的早教市场统计后发现,在热衷于付费开发孩子潜能的家长中,60%以上是本科及以上学历,家庭月收入过万元,年龄在25?35岁,共同特征是工作繁忙。这类年轻家长平时忙于奔波,很少有时间照顾孩子,便把教育孩子的希望寄托给早教机构,喜爱早教     

日本

正早教自上世纪90年代起就开始在日本升温,围绕早教利弊的争论也由来已久。不过,很多家长肯定早教班的作用。在日本,保育园负责接收0岁到小学入学前的儿童。通常日本家庭在孩子1岁左右就将其送入保育园接受早期教育。日本也有一些早教机构,如宝宝手语教室等,主要面向尚未形成语言能力的婴幼儿,帮助家长更好地和婴儿沟通交流。日本各类早教班通常以"幼儿教室"冠名,以小班授课的形式面向各年龄段婴幼儿进行,     

早教机构如何选？

正早教是中国教育行业目前最热门的词汇之一。虽然目前市场上大多早教课程都价格不菲,但家长们仍然热衷于把孩子送去各种早教班。由于早教机构招收学生年龄大多在0?6岁,家长在孩子身上的投入短期内无法看到明显效果,长期效果也缺乏有力的数据证明,因此,如何在纷繁的早教市场中选取合适的早教机构,成为了家长们需要解决的一道难题。不同的早教机构千差万别,到底该如何选择呢?     

早教误区应该避免

正"要加强对早教机构的综合管理,教育、公安、卫生、安监部门应该协同作战,定期和不定期对其进行集中检查,坚决杜绝早教中虐童事件的发生。但凡有虐童劣迹的早教人员,还是彻底终止资质的好。"没有哪个时期,能把早教提高到如今这么受重视的程度;也没有哪个时期,早教在政府与民众之间形成高度一致的认同。从这个角度观察,当下就是做好早期教育的     

积木宝贝：传递科学早教的领跑者

正对人的尊重是教育人的前提,尊重人才能培养人。家长追捧,培训机构火爆,早教热的背后,有着家长怕孩子输在起跑线上的理念误区。科学早教,应该遵循怎样的教育理念?早教机构应该教什么、怎么教?在乱象丛生的早教市场,积木宝贝国际早教多年来一直倡导传递科学早教,他们又是如何进行规范的呢?     

早教中，家长常犯的五种“病”

正病症一:不能输在起跑线上随着受教育程度以及家庭生活水平的提高,家长对孩子的期望值也越来越高。于是很多家长有了"不能输在起跑线上"的想法,认为"精英培养"必须从小开始,孩子成长的每个时期都不能放松,特别是起始阶段。药方:然而,已经有无数色彩鲜明的例子告诫我们太过于望子成龙,有可能适得其反。给自己和孩子施加不必要的压力,不仅会拖孩子健康成长的"后腿",还可能成为亲子关系的"毒药"。     

加拿大

正在加拿大早教市场上难得看到以先进幼儿理念唬人的天价机构,也没有所谓的"名牌幼儿园"。加拿大的初期育儿模式更关注个体学习、玩伴游戏和小组项目,强调幼儿通过与场景互动获得各种直接感性经验以及通过主动索求运动获得发展,而不是由老师通过"讲课"方式使幼儿得到发展。加拿大早教工作者认为自己的使命是"以孩子为中心,以玩耍为中心",并尽力推行公平     

玩具无朝代，皇帝亦童真

现今的孩子都是在各种早教光盘、有声读物的陪伴下成长起来的。而在过去没有现代化的音响设备和智能玩具，那些宫中的孩子又是怎么度过自己的童年的？     

浅谈儿童学习水墨画的几点启发

水墨画是我国历史悠久的中华民族所创造发展起来的一门艺术,自成体系,是我们中华民族灿烂文化的组成部分,在世界美术艺苑中独树一帜,让幼儿从小接触、学习水墨画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情感,也是水墨画传承与发展的重要途径,教学中要根据儿童的年龄和接受能力逐步加深、加难,要充分调动孩子的学习积极性,激发孩子的学习兴趣,使孩子在鼓励、娱乐中学到知识。     

回音

正我们希望通过这样一个"方寸之地"收集采访对象、专家以及普通读者对上一期杂志的看法,无论是"点赞"还是"炮轰",我们都会认真对待并真实记录。期待这样的方式能够拉近你我的距离,你的声音无论是大是小,我们都会听到。《回音》投稿请关注《标准生活》官方微博http://weibo.com/standardliving早教要因人而异本期杂志对早教班及家庭教育进行了对比,将这两种方式的优劣详细列举了出来,个人认为如何     

新西兰

正在新西兰,早教领域最出名的要算政府推出的"20小时幼儿教育计划"。这一项目始于2007年,主要针对3?4岁幼儿,提供每天最多6小时、每周20小时的免费教育计划。2010年7月1日起,该计划的服务对象扩大到5岁幼儿,并把适用范围从原来的幼教机构扩大到语言早教中心和游戏活动中心。无论幼儿家长的收入、种族、工作、移民和家庭状况如何,即使是非新西兰公民也可以     

标准将给早教带来什么

正GB/T 31725-2015《早期教育服务规范》于2016年1月1日起正式实施。这是目前为止,我国早期教育服务领域首个也是唯一的国家标准。广义的早教包括0~6岁儿童所接受的所有启发和引导,既包含早教机构、幼儿园提供的教育,也包含家庭教育。GB/T31725-2015将早教服务定义为:"在托儿所、幼儿园保育教育活动之外,面向0岁至6岁婴幼儿和家长等,以发展婴幼儿认知、体力、情感、审美、社会性等为目标,由具有相应资质的机构,在     

幼儿教育中耐挫能力的分析研究

现在，不少独生子女的家长只重视孩子的学习成绩、衣、食、住等，丽忽视了孩子的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战精神，而这些“精神上的东西”，正是适应社会高速发展，培养跨世纪人才所必须的，也是孩子心理发展所需要的;因此我们要重视挫折教育。下面就此进行详细的分析!     

《俗物与天才》

正按照一定的条条框框,处处限制他,时不时提醒他要循规蹈矩,使其从小在一种压抑的氛围下成长,在这样的培养方式下成长起来的孩子多半会成为庸才。庸才都很相似,他们听话,唯命是从,从来不反抗家长和老师,为了避免被老师批评,他们能很好地控制自己,不做那些所谓的"坏孩子"们热衷的出格事;对于别人给他们的东西,他们一味地接受,丝毫不怀疑,没有一丁点儿自己的想法。这样的庸才在我们的身边俯首皆是。     

德国

正德国人认为孩子满3岁前,必须由父母在家照看。德国很多在职妈妈利用产假及临时离职在家照看新生儿,"在家早教"一直被德国父母所青睐。最近几年,随着德国国际留学生人数不断上升,每天定点或入住家庭的互惠生越发流行。寄住在当地家庭的互惠生不仅减轻了德国"双职工"家庭父母的负担,在看护过程中,互惠生们     

计量哲学与人生智慧之人生思维篇(一)

<正>注意这个"渐"字"渐"的主要特点就是不知不觉、潜移默化。就在你看不见、也感觉不到之中,自己的孩子也当了父亲,孩子的孩子也已上了小学,而自己则成了"老爷子"。我在孩子们第