浅谈高中音乐欣赏课与情感体验

音乐是最富情感的艺术之一。音乐本身来源于生活,它能使情感得到充分的表现,在此基础上得以提炼和升华。因此,在高中音乐欣赏课中,让学生体验音乐带来的情感是必然的,也是必要的。     

浅谈如何保持学生在音乐欣赏课上的专注力

学生对待学习的态度和专注力往往是决定课堂教学是否成功的关键性因素。在新课程改革的背景下,让学生拥有较好的专注力,无疑能够让课堂教学取得显著成效。因此,在音乐欣赏课上如何保持学生的专注力,有利于让其明白自己在音乐欣赏课上学习的目的、计划等。本文以教育部颁发的《音乐课程标准》为出发点。结合多年的教学经验,针对如何保持学生在音乐欣赏课上的专注力这一问题深入探讨,提出一系列的建议以保持学生在音乐欣赏课上的专注力。     

论音乐欣赏课的教学意义

结合几年来音乐欣赏课的教学体会 ,本文从微观上探究了音乐欣赏课的教学意义 ,明确了大学美学教育的目的 ,使美育教育的每一个教学基础环节能更好的为提高学生综合素质而服务     

试谈美术欣赏教学

在高中开设美术欣赏课,是加强学校素质教育的一项重要措施。也是贯彻素质教育的具体表现。2010年甘肃省高中新课改正式启动。高中美术欣赏课被正式列为必修课程,内容主要以审美教育、作品欣赏为主。高中美术欣赏课的开设,是要让学生在教师的引导下,通过对古今中外优秀的美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观,启迪智慧,扩大知识面,陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的。     

将新的课程理念融进初中音乐欣赏课

音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动,它能唤醒人的音乐感觉,提升人的艺术修养。音乐可以把内心深处的感情,化为自我倾听的无拘无束的自由畅快的情感,使心灵免于压抑和痛苦。那么,怎样在初中音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢？这就要求初中音乐教师,将新的课程理念,融进音乐欣赏课,充分调动学生的感官来感受音乐。     

探析影视作品在音乐鉴赏课中的应用

在影视作品中,音乐和画面有机结合,两者同时承担着传播任务,体现影视作品的主题思想和内容。音乐作为一种具有独立表现能力的艺术形式,在影视艺术中起着积极的、多方面的表现作用。电影和电视的出现极大的美化着人类生活,而影视作品中的音乐丰富了人们的精神文化,也给音乐鉴赏教学带来珍贵的视听资源。传统的音乐欣赏课多是以“听”的形式进行授课。这种听觉形式的欣赏课,越发显现出它的不足,而影视作品的应用则弥补了欣赏课教学中的这一不足,鉴赏课由原来的“听”变成“视听”,使得欣赏课变得丰富多彩,引人入胜。     

高中音乐教学对学生音乐兴趣的培养

高中音乐课程是音乐教学中重要的组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受,理解,鉴赏能力,丰富情感,陶冶情操的重要途径和手段。本文主要是论述高中音乐教学对学生学习音乐兴趣的培养,使音乐成为学生终生学习的艺术。音乐是一种能使人心旷神恰的艺术,更能陶冶人的心灵,音乐能使人的想象力像翅膀一样,飞向无限的思想空间,能使人的精神得到丰富,使人的思维充分得到延伸。     

浅谈高中美术欣赏课优化

高中美术欣赏课的开设很有必要,由于高中学生面临高考,使得该课程效果欠佳.从教学内容、教学方法、教学手段三个方面的优化谈论了美术欣赏课的优化.     

如何将枯燥的教材变成学生的学习兴趣的动力——音乐教材的示范和情感运用的重要性

在高中音乐教材中,认真分析,充分利用新教材的教育因素,引导学生理解,感受音乐的内容和情感,并获得音乐能力和自学能力的发展,是音乐教学中达到教育目标的重要重要条件。在音乐教学中一般是通过学生的“听”．“看”“悟”来增强教学的效果。而这些必须以激发学生的兴趣为前提,否则是难以完成的。     

音乐欣赏课在中职院校教学中的重要性

音乐欣赏课是一门最富情感的艺术课程,通过情感的体验,使学生更广、更深、更自然地接受音乐艺术的熏陶,它具有推动学生素质全面提高的诸多潜在优势,也是实施素质教育的良好手段。     

美教中开设美术欣赏课的必要性研究

在学校美术教育中开设美术欣赏课教学,是提高学生艺术素质的重要途径。文章通过对美术欣赏课的特征及重要性的分析研究,指出美教中开设美术欣赏课的必要性,同时对如何在美教中将美术欣赏课融合于课堂教学进行了初步的探索。     

新课标指导下的音乐互动探究教学研究

在课程改革的背景下,高中音乐教育开始重视研究能力的培养和探究方法的运用,而我国高中音乐教学仍然存在教师过多主宰和控制学生学习活动的现象,传统课堂学习仍是学习的主要形式。笔者在本校高一年级进行了音乐教学过程中运用互动探究的实践,本文将从三方面人手阐述互动、探究教学实践的理论意义和实用价值。     

探究如何增强美术欣赏课魅力

由于欣赏课没有固定的程序和方法,在教学实践中出现的情况十分尴尬。曾经有欣赏课上成专业讲座、讲艺术家的故事课、幻灯片放映课、自习课等等。事实上欣赏课的关键是吸引学生参与欣赏,体现学生为主体,老师为主导的原则。因此我们只要抓住美术欣赏课的特点：①直观性②质疑性③视觉性---不但难题不攻自破,还可“张扬”美术欣赏课的魅力。     

新课改下如何上好高中音乐鉴赏课

高中音乐鉴赏课,是帮助和引导高中生建立对音乐更全面认识和理解的重要课程。新课改推广以来,如何全面提高高中生的综合素质成为摆在高中教育工作者面前的一个新问题。而在新课改的要求下,如何更好的完成高中音乐鉴赏课的教学成为高中音乐教育工作者罱芳心的一个热点日题。本文从实际出发,对如何在新课改的要求下上好高中音乐鉴赏课提出了自己的建议。     

试述高中音乐欣赏中学生创新能力培养的途径

江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育需要创新,音乐同样需要创新,音乐欣赏是音乐教学中一项重要的内容,是对学生进行音乐素质培养的重要手段,它对高中学生的创新能力的培养产生很大的作用。在本文中,笔者主要结合自身的工作体会,谈一下高中音乐欣赏上如何培养学生的创新能力,与大家共勉。     

优选教学方法培养学生的音乐审美能力

本文针对高中音乐教学中存在因循守旧，难于突破教材与习惯定势的束缚问题，提出了利用多媒体教学提高学生审美能力，通过优选多种教育方法提高学生的审美和创新能力。     

高职院校音乐欣赏的改革

随着高职高专教育的大发展,其教学质量的改革已是迫在眉睫,不仅专业课要改革,基础课也要改革,作为提高学生审美能力的音乐欣赏课也不例外,并且它的改革还有着深远的意义。     

试论高中计算机教学的统一性与规范性

高中计算机课程是高中课程当中必修的课程,在高中教学中已经越来越被重视。高中计算机教学是学生在学习的过程中对资源进行利用和管理。所以说高中计算机教学在进行教学的过程中要重视学生学习质量,重视教学规范的统一和规范性,以便于能够在教学中达到一种理想的效果。     

浅谈将心理健康教育融入到音乐课堂教学中

作为高中音乐教师，利用音乐学科特点对高中生进行心理健康教育，是学生心理发展的需要，也是世纪人才的需要，更是实施素质教育的需要。     

浅议高中音乐课堂中舞蹈教学

高中《音乐新课标》中对音乐和舞蹈的关系是这样阐述的：音乐和舞蹈是亲密无间的孪生姊妹,其直观的艺术感染力,对丰富学生的艺术体验,形成健康的审美情趣,促进身心发展具有重要的价值。