论包装人才的创造力开发

包装人才创造力的开发应当以建立合理的知识结构为前提条件,培养学生的发散思维、逆向思维和U型思维,采用智力激励法、问题列举法、类比创造法及形态分析法等创造技法对学生进行创造力开发,为包装行业提供具有创造力的人才。     

创造力与创造性人才的初探

所谓创造力是指对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造,产生新概念、新知识、新思维的能力。创造力往往被人们误认为是一种天赋,其实不然,创造力是人类共有的心理特征,不是个别天才人物所独有的什么能力。本文通过分析创造性人才的特征及培养创造力的途径,强调了当今知识经济时代发展创造力和培养创造性人才的重要性和紧迫性。     

论企业员工激励

本文阐述了建立和完善企业激励机制的重要性，分析目前企业激励机制存在的主要问题，提出完善企业激励机制的对策与措施。     

论平面设计中的创造性思维

创造性思维是平面设计的精髓,是平面设计创意的核心。研究平面设计中的创造性思维,对于培养设计主体的创造力,提高作品的独创性,促进我国社会主义的繁荣,具有重大的现实意义。平面设计中的创造性思维主要包括直觉与分析思维相结合、发散与聚合思维相统一、抽象与形象思维相协调、再造思维基础上的创造想象以及灵感思维等。它具有独创性、连动性、跨越性、综合性等基本特征。     

服装设计教学中学生创造力的培养

创造力是指产生新的想法，发现和制造新的事物的能力。人的创造力是在长期的实践活动中培养和锻炼得来的。它受社会环境等因素的影响，特别是教育的影响是最重要的因素。     

浅谈计算机教学中对学生创造力的培养

本文结合作者的实践与探索，讨论了在计算机教学中如何实施创造教育、培养学生创造力。     

论激励理论在企业管理工作中的应用

在企业的发展中,仅仅拥有优秀的管理人才只是促进企业进步必备的一方面,有效的管理机制是企业不断向前发展的保障,拥有一套良好的管理机制才能促进企业不断朝着良好的方向发展.在我国众多企业的管理中,有一部分企业由于受传统观念的影响,习惯性的制定硬性条例规定来约束员工的行为,但是这种管理模式往往达不到预期的效果.为了使企业管理工作更好的进行,激励机制在企业管理中应用而生,并且不断受到企业管理者的重视,在此种管理模式下,不仅能够激发企业员工工作的激情,更能不断推动企业的发展进步.     

环境设计专业立体构成课程探索与实践——以黄河交通学院为例

立体构成课程与环境设计专业存在着密切的关系,对学生进行理论与实践相结合的训练,可以培养学生想象力和创造力。从立体构成课程的概述出发,阐述了立体构成课程的教学现状,指出了立体构成课程存在的问题,探索了改善该课程的方法。     

创意字体在包装中的应用

对字体的变化及设计规律进行了探索,揭示了创意字体与包装之间的关系。创意字体在现代包装中,作为形象要素之一,具有信息传播与交流的功能。因此,它必须具有视觉上的美感,能够使人感到愉快,留下深刻的印象。创意字体已远远超出了“说明“的概念,一件好的创意字体在包装中的成功应用,会大大增强和传递商品的信息,提升企业品牌形象的能力,以达到更好的视觉形象效果。并且能够美化商品和推销商品。     

在音乐教育中发展想象力开发创造力

音乐教育的最终目的是人的教育,培养人的健康人格、高尚情操、审美能力。孩子们需要音乐的甘泉,而非枯燥的乐理、技术;他们需要音乐给予的快乐,而非畏惧、苦恼;他们需要活泼开朗的性格,而非怯懦、紧张。文章旨在通过了解音乐的特珠功能,走出少儿音乐教育的误区。     

创造性思维在模具教学中的应用

创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,是引发创造活动的前导。人类创造智慧的核心是创造性思维。我国著名数学家华罗庚说过:"'人'之可贵在于能创造性地思维。"我们应认识到教育的重要性已不仅是知识的本身,而是获得知识的过程,积极培养自我训练和自我教育的能力,培养创造性思维能力。     

任务驱动教学法对培养学生创造力的研究

本文研究旨在探讨运用任务驱动法在《汽车电子控制技术》教学中对高职高专大学生创造力的影响,本研究采用工具有两种,一是《威廉斯创造性倾向量表》用以测量受试者的创造性人格倾向。二是学生对采用任务驱动教学方法态度的调查,用以了解学生对任务驱动教学方法的态度。     

论电力施工企业人力资源管理中的员工激励制

目前许多电力施工企业的激励机制普遍不够完善,如何建立有效的人力资源激励机制,是电力施工企业面临的一个现实而紧迫的问题。针对电力施工企业的特点,从员工激励环节出发,分析其存在的问题,提出了改进的方法和措施。     

论设计中的创造性思维

论述了设计思想、设计方法中的创造性思维以及创造性思维品质在设计中的真正含义--创新.表达了创造性思维在设计中的特性、设计与历史、科技、人、社会的关系.在各种关系中,寻找出规律和原理,建立了一个有效的系统,进而提出新的探讨方向.     

西方先进教学模式和教学方法借鉴

创业创新教育是21世纪教育的全新理念和新的价值观。本文分析和论述了西方先进的教育理念,教学模式和教学方法。西方教育是在传授知识的同时,培养和训练各种思维方式和解决问题的能力。外国著名大学推崇的价值观与我国儒家经典《中庸》中提到的"博学、审问、慎思、明辨、笃行"的治学方法不谋而合。如何在学习别人的同时,真正认识并发扬我们自身的优良传统,这一点值得我们深思。     

论员工管理激励机制在烟草企业中的应用

随着烟草行业的飞速发展,企业人力资源管理显得极其重要,而员工激励又是企业人力资源管理的一个重要内容。科学的激励机制有利于调动员工的积极性,有利于发挥企业员工的创造力,有利于培养企业员工对企业发展的责任感和使命感。本文主要通过不断建立完善激励机制,建立激励体系及运用激励方法、激励技巧,从多方面来激励员工的工作积极性、主动性、创新性,以此确保企业在高速发展的快车道弯道超车,赢得更多的利润和更大的价值,为企业打造积极向上的员工队伍,搭建了成长进位的发展平台,构建良性循环的发展机制,构建和谐宽松的发展环境奠定基础。     

辱虐管理对员工创造力的影响机制

本研究试图去寻找创造力的影响因素,认为来自管理者的辱虐管理行为是阻碍员工创造力提升的重要影响因素,且管理者的这种负面行为是通过关系冲突与程序不公平最终影响到员工创造力.通过对来自一家大型制造企业的385名员工实证分析结果表明:①辱虐管理显著降低员工创造力;②辱虐管理显著激发关系冲突与程序不公平感;③关系冲突、程序不公平感显著降低员工创造力;④关系冲突、程序不公平感两者都显著完全中介辱虐管理对员工创造力的影响.最后,讨论了相关理论和实践的启示以及未来的研究方向.     

任务驱动教学法能提高高职高专学生的创造力

开发高职大学生的创造力可以采取任务驱动的教学模式。这一模式的理论依据是创造力的普遍性原理、可开发性原理。在推行这一模式的过程中,应以校企合作,工学结合为指导原则,已有的研究表明,按照上述方针努力探索,一定能够有效地开发大学生的创造力,促进创造性人才的健康成长。     

浅谈企业员工激励

随着中国加入世界贺易癍和全球经济一体化进程的加快，人力资源不再像过去那样被当作一种成本，而是作为一种重要资源愈来愈被企业所重视。一个企业如何激励员工使这种资源最大化的为企业服务，将是管理者认真思考的问题。     

企业员工激励现状及启示

人力资源是现代企业的战略性资源,也是企业发展的最关键的因素,激励是人力资源的重要内容,它是心理学的一个术语,指激发人的行为的心理过程。因此,企业实行激励机制的最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机,使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要,增加其满意度,从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。由此也可以说激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。