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东汉的薛勤说,“一屋不扫,何以扫天下”?这是朴素的管理思想,它蕴含的道理是,欲善其大事,必先把小事做扎实,即所谓千里之行始于足下,九层之台起于垒土。在管理领域,任何大事业的完成,最终都要落到一个个具体的小事的处理上,管理无“大事”,这话是有一定道理的。 相似文献
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本文介绍了培养小学生自学能力的五步教学法,提出了“自学互帮导学法”的课堂教学新理念。从这个新的理念的提出到实践,“学”“帮”“导”是一个有机集合的整体,文章重点介绍了培养小学生自学能力的五步教学法内容。以使学生在小学学习阶段养成良好的自学习惯,获得理想的自学能力。该教学法已成功申报国家发明专利(专利号201320303690.9),具有较高的推广价值。 相似文献
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引言:由于“三公”经费性质的特殊陛,一直以来都受到公众的高度关注。在公众的推动之下,“三公”经费首先经历了一个从不公开到公开的过程,这是改革进程中的一大步。但同样应该看到,公布出来的“三公”经费仍然存在很多问题,一直以来饱受诸多非议。因此,对“三公”经费改革的步伐不能停止。 相似文献
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“四步教学法”是贯彻“启发式”教学原则,打造高效课堂,经过长期实践摸索并借鉴魏书生六步教学法(定向、自学、讨论、答疑、自测、自结)的教学模式而总结出来的一种有效地教学模式,它是将课题研究与新课程理念以及教学实际相结合,是非常具有研究价值和实用价值的教学方法。这种教学方法是在课堂教学时教师先提出课堂教学目标,指导学生自学, 相似文献
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2002年10月,在学校指导和支持下,德育组酝酿德育课程的整体改革。经过学习和教学实践,我们认为“三贴近”是我校德育课改的指导思想。在教学过程中,我们以“三贴近”的原则指导德育课堂教学,取得良好的教学效果。从学生评价看,德育课受到学生欢迎,同时德育课也对学生人生发展产生初步影响。德育课改是持续的过程,我们今后要不断进取,探索提高德育教学效果的新形式和新方法,促进学生全面发展和进步。 相似文献
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李晓芬 《技术监督实用技术》1994,(2)
上海市技术监督局提出:五个“领先一步”上海市技术监督局近日召开1994年工作会议,提出了今年五个“领先一步”的工作目标和任务。一、在引导全业加强质量管理,提高产品市场占有率方面领先一步。保证1000项重点工业产品质量上台阶,其中60%达到国外80年代... 相似文献
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大学生就业情况,是检验一所大学办学效益的最重要指标。所谓“三段、五步’:就是指高职学生的三个学年段:分成:构建团队、确定导师、差异指导、定期培训、跟踪评价这五步进行就业指导。而全员、全程就业导师制,就是指从学生入学就开始在学校的统一调控下,全体教职工全员参与,为全部学生选定就业导师,并在导师的指导下,有针对性地进行就业能力培训,…直延续到学生毕业后的后续指导。充分拓展学校“教书”与“育人”的时间和空间,把职业理念落到实处。 相似文献
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在中等职业学校机械类专业钳工实训课教学中,实施好实习教学中的“五步曲”针对不同的阶段、不同的内容,采用理论指导实践法、直观教学法、巡回指导法、加强学生练习法、工件检测与反馈教学法,能收到良好的实习效果。 相似文献
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1978年12月18日.党中央在北京京西宾馆召开了十一届三中全会.这是新中国成立以来中国共产党历史上具有深远意义的大会。党开始全面、认真地纠正“文化大革命”中及以前的“左”倾错误。从此.党掌握了拨乱反正的主动权.有步骤地解决了新中国成立以来的许多历史遗留问题和实际生活中出现的新问题. 相似文献
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“三步法”快速正确判定三相变压器的连接组别 总被引:1,自引:0,他引:1
本文指出了判定三相变压器连接组别的基本原则,介绍了“三步法”快速正确判定三相变压器的连接组别的方法,并用实例说明了这一方法的应用。 相似文献
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从国家工商总局获悉,对部分商品滥用“特供”、“专供”等标识问题清理整顿以来,全国工商机关督促相关企业共撤除违规标识115万件,监测广告194万条(次),立案查处533件,实体市场中滥用“特供”、“专供”标识的势头得到遏制。 相似文献
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企业的竞争归根到底是人才的竞争,烟草行业近年来人才由于进少退多,高技能人才出现青黄不接,人才梯队出现断档现象,如何在现有人才基础上加快高技能人才的培养,使之成为企业生产的领军人物,笔者在实际工作中通过“选拔、培训、验证、聘任、考核——五步法”,探索出一条培养人才模式,并取得了良好效果。 相似文献
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《技术监督实用技术》1998,(1)
采用“三加强五结合”开展执法检查效果好贵港市技监局采取“三加强五结合”措施,执法检查进度快、效果好。三加强是:一加强领导。设立领导小组,下设办公室。“头头抓,抓头头”,全局总动员,统一认识,统一行动;二是加强向市人大、市政府的请示汇报;三是加强同有关... 相似文献
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课堂教学是初中数学教学的主要阵地。开放式课堂教学是国际数学教育和我国基础数学教育的共同取向,为实现学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教育目标提供了主要的教育途径。 相似文献