微课在《计算机网络基础》课程中的应用

随着我国科学技术水平的提升,与信息技术有关的新型教学模式-微课,因自身具有针对性较强、短小精悍、时间短以及见效快的特点,被广泛应用到教学领域中,受到教师与学生的认可.尤其是应用到《计算机网络基础》课程中,不仅能从学生学习本身出发,灵活安排教学内容,还可满足不同层次学生的学习需要,激发学生学习的兴趣,让学生积极参与到教学活动中,加强他们的自主性,从而提升教学效率与质量.本文主要从在《计算机网络基础》课程中应用微课的作用出发,对在《计算机网络基础》课程中应用微课的具体措施进行了分析,希望能为计算机网络基础课程教学提供借鉴.     

微课在中职计算机教学中的应用探究

微课已成为全球教育领域中一个非常重要的手段.在如今的数字化"微"时代,微课将成为一种新的教学模式和学习方式.本文结合中职学校计算机专业课程的教学现状,针对在计算机课程上应用微课进行了探讨,论述了微课的概念和内涵,以及在中职计算机专业教学中的具体应用.     

基于计算机应用基础的翻转课堂教学模式的应用

将微课应用到当前教学课堂中,存在学习目标明确、内容简洁、时间短等多个特点,因此受到教育工作者的高度重视,微课的出现,能够加强学生自主学习能力,并且满足学生泛在学习、移动学习的要求,翻转课堂作为与传统课堂相反的教学模式,更是全新的教学理念,文章主要是从微课学习框架构建角度入手,深入的探讨在高校课程中,关于翻转课堂的应用流程,将计算机应用基础课程作为案例,开展相应的实践工作,对所产生的各种效果进行简单的分析,希望能够为日后高校教学提供助力。     

“微课”中实施翻转课堂教学模式的必要性研究——以《计算机与信息技术基础》为例

信息技术的发展,促进教育改革,微课是以新型的教学模式,开始引起教育工作者和学生的广泛关注。微课以教学内容短、目标突出等特点更适合学生的自主学习和移动学习。在文章中,提出以《计算机与信息技术基础》课程教学为例,在实践性课程教学中存在的问题、通过制作或开发相关课程"微课"教学资源库,在平时的课堂教学中实施"翻转课堂"的必要性的看法。     

微课程在计算机基础课程教学中的有效应用分析

"微课程"是教育教学中的新事物,它适应于哪种教学还需要教育工作人员不断的进行研究和探索来详细了解.但是"微课程"在技校计算机基础课程教学中创新了其传统教学模式,提高了教学质量,培养了学生自主学习的意识,从而提高了学生的学习效率,并且促进了技校教育教学的改革步伐.本文则对微课程在计算机基础课程教学中的应用探讨.     

微课在中职《计算机应用基础》课程教学的初探

全新的社会教育已随着互联网的变革而变得越来越引人注目.如今,中职学校在计算机课程教学方面也受到了移动互联网教育的影响,微课教学逐步深入到中职教学中.本文以中职《计算机应用基础》课程教学为研究对象,结合微课应用的内容,进行分析.     

“计算机应用基础”微课程的设计与开发

现如今,微课在教育领域具有重要的地位,微课辅助教师开展教学活动,在枯燥的课堂上,可以有效提高学生的学习兴趣性。现在微课已经初步在高校中普及,这种新型的教育模式越来越受高校教师的喜爱。因此,多数高校的计算机教师都愿意使用微课来进行教学活动的开展。"计算机应用基础"是非常重要的一门课程,它是各种计算机技术和编程语言等计算机基础的基本必修知识组成的一门课程,为了帮助教师更好地利用微课来进行"计算机应用基础"的教学,文章就微课在"计算机应用基础"专业教学中的应用策略进行了讨论,并分析了微课在"计算机应用基础"专业教学中的优势和特点。     

初探高职计算机应用基础微课的设计与应用

微课以"短、精、活"受到了越来越多课程的追捧,最新的教学模式"翻转课堂"的实现离不开"微课"这一关键环节,正是通过微课的学习,改变了师生角色在传统教学中的位置,同时重新规划了课堂时间,实现了对传统教学模式的革新。文章主要以《计算机应用基础》课程为例介绍了微课的设计与制作。     

“互联网+”背景下的微课教学方法研究

在高职教育中,微课作为新型的教学方式,在教学中得到了广泛应用。文章对"互联网+"背景下的微课教学进行分析,并结合高职院校的"计算机文化基础"课程,将微课与计算机基础课程深入结合,进行实践教学。将微课科学地融入课堂教学中,学生们更易接受,教学效果更佳。文章提出走传统课堂教学方法和微课相结合的科学道路,更易推进"互联网+"下的高职教学改革。     

微课教学在高校计算机教学中的应用效果分析

计算机技术的发展使得高校计算机课程发生了较大的变化,原有的教学内容不断增加,采用传统的教学模式已经不能够满足现代微课教学的基本要求.因此,需要加强教学模式的改革,探讨新的教学方法成为高校计算机教学中的关键.本文就微课教学在高校计算机教学中的具体应用进行分析,进一步探讨这种新型的教学模式在计算机教学中应用的效果.     

大学计算机基础微课建设与应用探析

微课发展顺应教育改革,大学计算机基础课程启用微课辅助教学,能有效的提高教学质量,本文就大学计算机基础课程微课的设计原则,课程开发,平台建设等多方面来阐述微课教学应用到该课程的方法和步骤.     

基于微课程的自主学习方式实践研究——以《计算机基础课程》为例

众所周知,高职教育是培养技术应用型人才,高职课程注重的是课程的实用性。《计算机基础课程》作为一门公共必修课在高职院校中开设主要是为了提高学生们的计算机应用水平。文章试图研究基于微课程的自主学习方式在《计算机基础课程》教学中的应用,从而改变传统的教学模式,提高教学质量,培养学生自主学习意识,促进高职教育教学的改革步伐。     

中职院校计算机课程微课教学的研究与实践

随着信息化教育的快速发展,“互联网+”时代的教育发生了深刻的改革,由于传统的教学模式导致中职院校计算机课堂学习效率不高,学生学习比较吃力,学习兴趣不高。微课作为一种新型教学手段,其凭借视频短小、内容精悍、随时随地观看微课视频的特点,为教育界认可。文章主要探讨中职院校计算机课程教学的现状,微课教学优势、特点、可行性研究以及利用微课提升教学效果教学实践。     

“计算机应用基础”课程教学中微课的应用与研究

微课的兴起及应用是信息时代背景下职业教育改革的必然选择,是职业院校适应教育信息化的必然趋势。文章以"计算机应用基础"课程教学为研究对象,针对课程教学现状,分析引入微课的优势,并详细介绍了微课在"计算机应用基础"课程教学中的应用与研究。     

微课在体院计算机教学中的应用研究

微课作为一种全新的教学方式,受到了广大教育工作者的认可和关注。针对目前微课教学研究现状及存在的问题,从微课教学的特点出发,提出了将微课引入到计算机基础教学的具体应用研究措施。实践证明,微课是对传统教学模式的补充,在发掘学生学习潜能、教师进行微课建设等方面都有很强的应用价值。     

《C语言程序设计》教学改革探索 ——以速录专业为例

《C语言程序设计》是高校计算机相关专业的一门基础课程,本文就多年从事《C语言程序设计》课程的教学经验,针对我院计算机应用技术(速录方向)专业在教学过程中存在的问题,采用结合专业特色、案例驱动、微课教学等手段,增强学生的学习兴趣和自主学习的能力,注重计算机思维培养和解决实际问题的能力.     

微课在高职计算机基础教学中的应用

根据高职学生的特点和高职课程的特点以及高职培养人才模式,结合当前通信技术的发展以及便携终端的普及程度,提出在高职计算机基础课程中广泛采用微课教学模式的思想。从微课建设的必要性、微课的设计与制作等方面进行阐述。本文主要以高职《计算机应用基础》和《计算机网络基础》为例进行阐述。     

"计算机应用基础"课程教学中对微课的应用探讨

随着教育信息化在我国的发展与深化,在很多学校的教育教学活动中,对于现代信息化的教学方式及手段应用十分的普及与广泛.近年来,微课这种全新的教育教学模式凭借其诸多的优势特征,在学校教育尤其是"计算机应用基础"这门课程的教学中发挥着极大的作用与优势,有效的促进了整个计算机学科的教学效果,提升了学生们的计算机应用基础水平与能力.     

微课应用于中职计算机教学中的方式研究

随着当今网络科技的高速发展,微课作为一种全新的网络教学模式,被广泛的应用于中职计算机教学当中.由于微课的应用使中职计算机教学模式发生了本质的变化,同时也改进了教学理念.因此,本文深入分析了微课在中职计算机教学中的应用方式.     

网络环境下基于快课技术的混合式教学常态化的实现

随着互联网技术的普及,网络教学平台也越来越多.如何把网络教学平台融入所任教的课程,使学生更乐于接受知识,提高教学效果,是教师所要考虑的问题.文章主要从计算机专业课程和超星学习通等网络教学平台以及若干微课制作软件入手,创建一个基于快课技术的混合教学模式.