基于项目驱动的JSP课程教学改革探索

为探索JSP课程教学改革的新路子,适应学生将来工作的需要,经过长时间的摸索,确立在JSP课程的教学中,以学生为主体,以项目驱动教学为主线的新的教学理念.学生在这种教学过程中,不仅可以很好地理解并把握课程要求的知识和技能,体验软件开发的艰辛与乐趣,同时还可以培养自身分析问题、解决问题和团结协作的能力.项目驱动教学法在教学实践中取得良好的教学效果.     

基于项目驱动的软件测试课程改革探索

根据软件测试人才需求和人才培养之间的矛盾,提出基于项目驱动的软件测试课程改革,通过课堂教学和项目驱动两个环节,使学生能够在掌握基本知识的前提下,灵活的运用到实际项目中。     

基于双项目驱动的ASP.NET教学改革与实践

针对传统教学法由于重理论轻实践往往导致不适合计算机编程类课程的特点,将项目驱动式教学法引入到ASP.NET程序设计课程中,并根据实际情况加以调整,独创双项目驱动教学法.通过实践,双项目驱动教学法更能有效的提高学生的动手编程能力、团队合作能力等.     

基于目标项目驱动式的JAVA课程教学改革

该文主要讲述利用目标项目驱动教学法在Java课程教学中的作用极其应用,系统深入地分析目标项目驱动教学法的具体操作过程,针对Java课程的特点提出了从师资到教学内容和实验设计及其考核方式的改革,这种教学方法的实施极大的提高了学生的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。     

机械制图与CAD课程教学改革探究

本文主要基于笔者研究与工作实践,从机械制图课程与CAD课程的发展现状出发,详细的分析了机械制图课程与CAD课程的关系和课程改革实践,希望可以为其他职业院校教师教学工作提供一些参考.     

基于CDIO理念的项目驱动式VB教学改革研究

针对当前VB课程教学中存在的问题,以CDIO工程教育理念为指导,提出项目驱动式VB教学改革新方案。理论教学进行项目的导入,通过由浅入深分析项目,对链接到的知识点逐一讲解;实验教学进行项目的多层次实施,指导学生对项目进行拓展,实现“做中学”。实践证明,CDIO理念下的项目驱动式教学有利于培养学生分析问题和解决问题的能力、自主学习和动手实践的能力、团队协作和交流的能力,能够挖掘创造潜能,提高综合素质。     

基于项目驱动模式下的“软件工程”教学改革

本文介绍了我院针对软件工程传统教学模式的弊端,以项目为驱动,结合案例教学、团队合作等教学方法,使学生能够系统地掌握软件开发的过程、方法和工具,从而具备计算机软件系统开发和维护的能力,为学生将来的工作打下坚实的基础。     

项目驱动的“Linux操作系统”课程教学改革

本文针对高职学生的培养目标和学生特点,通过对"Linux操作系统"课程创新教学方法的探索性研究,提出了基于"项目驱动"的教学方法,并对这种方法进行了必要的理论和实践研究。教学实践证明这种方法在教学中起到了积极的推动作用,学生掌握了实用技能,扩大了就业面。     

基于项目驱动的《Linux操作系统》课程教学改革研究

在现代社会不断发展的过程中，教育现代化的要求也逐渐提升，一些新的专业也在不断出现，其中《Linux操作系统》课程作为一项适合新时代的课程，受到越来越多的欢迎。作为人工智能专业最为重要的一项专业课，在计算机科学中具有十分重要的作用和地位，纵观现在众多高校逐渐开办人工智能学院，人工智能专业受到极大的重视，适应未来现代社会的发展，相关的教学模式应得到有效的改革。因此，本文选择项目驱动教学模式下的《Linux操作系统》课程教学改革内容作为研究对象，首先对相关的概念进行简要的介绍，然后对课程教学改革的重要性进行分析，并对传统教学模式下的问题进行总结，最后对在项目驱动教学模式下《Linux操作系统》课程教学改革的措施进行分析。希望能促进行业的发展，并为学者们相关的研究提供借鉴。     

计算机网络课程设计的项目驱动式教学改革

针对目前网络工程专业计算机网络课程设计教学中存在的问题,文章提出引入项目驱动教学法,即引入项目型教学内容、以学生为主体的教学形式及注重过程并鼓励自发答辩的考核方式,介绍教学效果并提出进一步改进的方法。     

探究项目驱动教学法在Java语言程序设计教学中的应用

随着计算机技术的快速发展,Java作为一种常用的程序设计语言逐渐得到人们的关注。由于Java具有通用性高、安全性高的特点,学校开始重视对Java语言程序设计的教学,提高学生对Java的运用能力。本文基于传统教学中存在的问题,分析了项目驱动教学在Java语言程序设计教学中的应用,旨在提高学生解决问题的能力,满足社会对高素质人才的需求。     

基于项目任务驱动的C语言程序设计课程教学改革与实践

针对高等工科院校计算机类专业C语言程序设计课程在教学过程中存在的问题,在分析该课程教学目标、教学内容和学生能力培养要求的基础上,提出以培养计算思维能力和程序设计能力为目标的课程教学改革思路与方法。作者采用建构主义的教育思想,将任务项目驱动的教学模式引入课堂教学和实践教学过程中,设计一种包含"学习任务设计与执行、分析与求解、编程与测试、评价与总结"四阶段教学模式。最后说明关于C语言程序设计课程教学的几点思考。     

机械制图与CAD课程教学改革方法研究

机械制图与CAD是职业院校的一门基础课程,对于培养学生的绘图能力,训练学生的绘图技巧有着重要的作用.然而在当前的机械制图与CAD课程的教学过程中,教学理念、教学内容、教学方法都比较陈旧、落后,无法满足学生的实际发展需求,给教学工作带来了巨大的阻碍.本文将论述当前机械制图与CAD课程中存在的问题,并提出相应的解决策略,以期全面提高教学质量,促使教学改革真正的落到实处.     

基于案例分析-项目驱动的Visual Basic教学实践探究

结合案例分析教学和项目驱动教学的优点,根据VisualBasic课程的内容及特点,把两种教学法同时运用于Visual Basic课程的教学中,提出案例分析-项目驱动教学模式。重点研究如何将该教学模式应用于Visual Basic教学实践中的若干问题。旨在为计算机程序设计教学提供可借鉴的经验和建议。     

基于“项目驱动法”的数字电路课程教学的探索与实践

针对课程教学中普遍存在的问题,结合多年的教学与科研经验,提出以学生为中心,以《数字电路》应用能力为核心,将项目驱动法引入课程教学的全过程。实践证明,此方法切实可行,效果显著。     

基于“项目驱动法”的单片机课程一体化教学的探索与实践

"单片机应用技术"课程具有很强的技术性、工程性和实践性。文章针对课程教学中普遍存在的问题,结合多年的教学与科研经验,提出以学生为中心,以单片机应用能力为核心,将多种单片机开发工具引入课程教学的全过程,构建由网上教学资源、实验箱、软硬件仿真平台及在线仿真器组成的项目教学资源库,实施基于"项目驱动法"的单片机课程一体化教学。     

基于“项目驱动”的《C程序设计》课程实践环节教学改革

针对C程序课程教学中重理论、轻实践,学生编程能力弱的情况,本文结合多年的教学经验,分析了当前课程实践环节中存在的问题,提出了基于项目驱动的"C语言程序设计"的课程实践环节教学模式改革。     

设计型项目驱动的软件工程实践教学改革

介绍设计型项目驱动教学法的原理,提出在传统案例式实践教学中引入设计型项目驱动思想,以创新软件人才培养模式为指导,以教师为引导、学生为主体,构造典型实用的软件项目案例簇,进行分阶段教学设计,引入公开答辩考核方式,从而实现软件人才的动态培养。     

CDIO理念下项目驱动的软件工程教学改革方案的探讨

为培养高层次、高素质的工程型软件人才,要改革传统的软件工程教学模式。文章在全新工程教育理念CDIO的指导下,探讨了项目驱动的软件工程教学改革方案,提出了一体化教学计划和可操作性的教改方案;以及对教师的要求和学生考核方式。     

机械制图与CAD教学改革实践

本文首先分析了中职机械制图与CAD两门课程的教学现状,即目前课程设置不利于学生综合能力的培养。然后,提出了将两门课程有机结合的教学改革思路,并从整合的必要性、方法、教材的选用等方面进行了探讨。