管育并重,提高中职班主任德育工作时效性

新形势下,随着我国教育事业的不断发展,传统理念下“管”的教学模式已经不能适用于现代化的发展。“管”和“育”是班主任德育教育中不可缺少的“两条腿”。在中职专业素养教育的过程中,更加倾向的是“管”,而忽视了“育”的主要作用。一旦出现失衡的问题,那么长久下去,就会导致学生的整体素养不高的问题出现,甚至严重者还会影响学生以后的就业和发展。因此,本文首先提出需要探究的主要问题,之后,结合班级管理的现状,探究“管”和“育”两者的关系,在“管育并重”的基础上加大德育工作建设的力度,促进中职学生身心的健康发展。     

中职数学教学中德育教育的渗透路径探索

2014年教育部发布关于中等职业学校德育教育大纲,大纲中明确指出中职学校德育教育目标是:将学生培养成爱党爱国,遵纪守法,具有社会责任感和使命感的技术性人才。因此,作为中职数学教师在思想上一定要重视对学生的德育教育,在数学教学中要渗透德育教育的意识,更好的帮助学生形成良好的道德品质。     

浅谈传统文化在目前中职德育教育中的意义

站在实际角度分析,基于德育教育属于中职教育体系中不可缺少的构成部分,为了可以强化德育教育的实施效果,帮助中职学生形成良好的道德品质,具备优质的个人素养,那么作为中职学校的德育教师,就应在明晰传统文化价值的基础上,在设计德育教育内容时适当的融入传统文化,以此激起学生的学习兴致,使学生能够主动地加入到学习环境之中,助力于中职德育教育水平的提升。鉴于此,本文针对目前中职德育教育现状,论述了传统文化在中职德育教育中的意义,以供参考。     

“工学结合”模式下的中职思想政治教学改革实践研究

在“工学结合”的背景下,为中职思想政治教学提出了更高的要求,教学改革势在必行。本文浅要阐述了“工学结合”模式的概念,分析了“工学结合”模式下中职思想政治教学改革的意义,并分别从注重心理健康教育,提升心理素质、革新传统教育理念,形成正确三观、联系实际教学,实现思政教学延伸以及强化教学考核,保证思政教育效果等方面,提出“工学结合”模式下的中职思想政治教学改革实践策略。     

幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略探寻

小学阶段,班主任老师应扮演好“引导者”的角色,努力做好德育工作,学会融合幸福教育,进一步提高德育工作的质量,为小学生身心的健康成长、综合素质的全面发展提供强大助力,形成和谐的师生关系,继而揭开德育教育的崭新篇章。新课改背景下,从幸福教育角度出发,积极探索小学班主任德育工作的有效途径、方法策略等至关重要。基于此,本文特意进行了相关方法、有效策略的总结研究,希望能为其他班主任提供一些参考。     

新课改背景下高中班主任德育教育工作研究

经济的发展推动了教育事业的改革和创新,新课程改革正如火如荼地进行着,在素质教育全面渗透的背景下,人们对德育教育工作的开展愈加重视。对高中班主任而言,传统的教学管理方式已经无法满足学生的需要,如何展开更加科学有效的德育教育工作是一个重要的课题。因此,文章针对高中班主任德育教育工作的创新展开了探讨。     

在中职计算机教学中渗透德育的尝试

在中职计算机教学中渗透德育教育,既是时代需要,也教育教学过程中的一个重要手段和方法,本文将通过结合《计算机应用基础》的课堂教学,通过与学生的积极互动沟通,和利用计算机网络授课的机会,对学生进行全面的德育教育。     

中职班主任如何培养学生职业素养的探究

随着我国经济的迅速发展，就业竞争越来越激烈的情况下，社会对中职学生职业素养、职业技能、发展潜力的要求越来越高。中职班主任教育学生主要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业技能、职业道德和就业创业能力。这样才能增强他们就业的竞争能力，为今后踏入社会、走上工作岗位做好铺垫，这是当前中职班主任必须要认真解决的一个重要课题。     

“2＋1”模式下中职财经专业整合优化实践教学模式的探索和思考

中职教育培养目标是以学生的职业能力为核心,这种目标决定了中职职业教育要注重实践教学,在“2+1”模式下,如何整合优化财经专业的实践教学,珠海市第一中等职业学校作了探索和尝试。     

中职学生德育教育研究

德育工作不仅是学校教育工作不可或缺的重要环节,而且是学校实施素质教育的重要内容,同时还是学校管理学生的重要组成部分。中职学生正处在人生观、价值观和世界观形成的一个重要时期,采取具有针对性的措施来开展学校德育工作,切实提高学生的综合素质,这对中职学生的未来发展具有重要的现实意义。本文针对中职学生德育教育的重要性、现在问题进行了探讨,并在此基础上提出中职学生德育教育的可行性对策。     

浅析在中职体育教学中学生体育精神的培养

中职教育作为我国学校教育的一部分，对定向的职业人才培养起着重要的作用。体育作为中职教育中的一部分对中职学生身心健康的成长也起着至关重要的作用，这尤其体现在对中职学生体育精神的塑造方面。体育精神对体育实践活动起着导向性的作用，并规定着体育文化模式的选择。体育精神作为一种具有能动作用的思想意识，是体育行为的动力源泉，是一种的积极向上的心理资源。然而作为一种指导性的规范力量，它又具体表现为体育心态、体育风范、体育面貌等。体育精神就是一种“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人艰苦奋斗的精神，还可以改变一个人的命运。所以中职学生在投入体育运动中时就已经开始接受体育精神的影响和教育，受到体育精神的熏陶，改变和塑造自己的人格精神。对中职学生体育精神的培养，更重要的还在于体育教师的引导与挖掘。     

问题式学习在中职信息技术课堂中的应用

本文将问题式教学模式引入到中职信息技术的课堂教学中，以问题为基础，在问题情境中，既可以提高学生的自主学习能力，又能与现阶段的中职教育发展相符合。对此，本文将介绍如何在中职信息技术课堂中开展基于问题的学习模式。     

基于产教融合的中职数字化教材开发探索——以“物联网综合实训”为例

本文基于产教融合的理念,以“物联网综合实训”课程教材的开发过程为例,探讨了中职数字化教材的开发方法。通过分析市场需求和行业发展趋势,结合中职学生的特点和教学目标,提出了一种基于“产教融合”的中职数字化教材开发模式。该模式强调行业企业与学校的紧密合作,将实践教学与理论教学相结合,以更好地培养学生的实践能力和职业素养。     

中职学生德育管理浅析

随着中职教育生态环境的不断改善,中职教育质量的提升越发成为人们关注的焦点。而德育作为中职教育体系中的重要组成部分,其关乎到学生全面素质的发展,关乎到中职学生未来的职业规划,必须要采取有效的方案来进行驱动。本文以中职学生班主任的身份,探讨德育管理的方法问题,希望能够给广大中职教育工作者一定的参考。     

《提高中职班主任工作前瞻性》的研究报告

俗话说:"兵熊熊一个,将熊熊一窝。"因而班主任工作也是如此。一个成功的班主任,一定都是一个有前瞻性眼光的人。为了每一位中职班主任都能成为一位成功的班主任,现我们成立课题组对"提高中职班主任工作前瞻性"这一课题进行研究。本研究报告就课题研究的概念的界定、背景、价值、目标、思路、过程、方法进行了论述。     

基于中职学校顶层设计的智慧校园建设研究

笔者针对目前中职学校在传统信息化建设中存在的问题,提出以顶层设计的思维方式来构建智慧校园的思路,通过高质量大数据中心建设工程,构建"一站式"智慧校园信息化管理空间。在实施方面,智慧校园整体信息化建设应该采用"顶层设计"的思想,打破传统以部门为主体的信息化建设模式,有目标、有计划、有重点和有步骤地全面推进学校智慧校园的建设,从而最终实现以教育信息化带动教育现代化进而促进中职院校师生教育、生活、办公、及管理的跨越式发展。     

中职学生德育教育对学生管理工作的影响分析

目前我国教育工作在面向未成年人德育教育方面面临着严峻的问题,中职学生的整体思想品质水平明显低于全国初高中学生的整体思想品质水平.中职学校的教育工作不仅仅在于培养一批有专业技能的技术型人才,更重要是在于要如何弥补中职学生道德素质欠缺的问题,要改善学生的自我认知,提高我国未成年人的整体道德素质水平.     

“互联网+”背景下中职数学教学效果的提升路径分析

中职教育培养兼具实践能力与创新精神的人才，传统中职教学培养模式已经不能满足信息时代人才需求，为培养出信息社会需要的应用性与创新性等复合型人才，中职教育不但需要传授学生知识，还需要培养学生获取与应用知识的能力。基于“互联网+”构建的智慧型课堂能够为学生创建更为开放的学习环境，提供更为自主的学习机会，培养学生敢于质疑的意识、勇于探究的精神、勤于实践的习惯与解决问题的能力。本文结合教学经验，分析了传统中职数学教学课堂存在的问题，并提出了“互联网+”背景下构建高效数学课堂的路径，希望对中职数学教学的深入改革与教学效果提升有一定参考价值。     

中职数控实训兴趣教学模式研究

职业技术教育在我国教育人群中的比例越来越大，而中职教育是职业教育的重要一部分。随着高校的不断扩招，中职院校的生源不断下降，中职生的学习问题也越来越受到多方的关注。要提高中职生的学习积极性，就必须推陈出新，创新实训课堂教育模式。结合中职学生的实际情况，探讨数控实训兴趣教学模式在中职院校中的应用，进而探索出合适的教学方法。     

信息化环境下教学模式创新的内容

信息技术在中职教育中的应用,使中职教育“教”与“学”的方式都发生了重大变革,这是中职学校教学自身发展的根本需求,也是时代进步、科技发展的必然结果。