如何在篮球教学中培养学生的情商

篮球是深受广大的青少年学生所喜爱的一项体育运动,通过打篮球不仅能够锻炼学生的身体素质,同时也能培养学生多方面的能力．例如：反应能力、思维能力、协调能力以及团队合作意识。然而,篮球运动多少是以比赛的形式出现的,也就是说要通过比赛来培养学生的各方面的能力,提高学生的篮球技能,但是,篮球比赛所需要的不仅仅是打球技能,同时一定的心理素质与情感调控能力也是十分必要的。本文针对篮球教学展开讨论,分析了篮球教学中如何培养学生的情商。     

论体育教学中培养学生终生体育观念

培养学生终身体育锻炼的观念,是提高国民素质的重要手段,也是学校体育教学的重要内容之一。要明确教学目标,认识培育终生体育观念重要性和紧迫性,加强对学生终生体育观念培养。本文结合体育教学的特点就如何培养学生的终生体育观念提出一些粗浅认识,供大家共同探讨。     

中学体育教学中学生的个性培养研究

我国由于长期受"应试教育"模式的影响,教学只强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用,忽视从学生的个体特点出发,因材施教,使学生没有自由表达的机会,从而使学生对体育活动冷谈,不热情,甚至产生厌倦的心理,扼杀了学生个性的发展,也不利于个体参与体育活动意识和能力的培养。本文在专家访谈和文献资料的基础上,对中学体育教学中学生个性的培养进行分析,对如何培养学生的个性提出相关建议,为中学生健康发展提供理论依     

体育教学与学生的意志品质培养

体育教学能锻炼学生的身体,提高学生的体质,磨炼他们的意志,而社会主义现代化建设需要的是具有健康的体魂,丰富的知识,坚强意志品质的人才。所以,体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。     

足球教学中情商的培养

足球教学作为高校教学中的选修课,它的作用可以帮助学生锻炼强健的体魄,而且在培养学生性格、品行以及情商方面有着积极的作用,因此本文就足球教学中的项目特点来讨论对学生情商的培养与影响.     

中学体育教学中终生体育意识的培养策略分析

随着我国教育体制改革的深入开展,学校对于学生的培养,特别是对中学生的教育培养不再只是重视学生在文化课方面的学习,而在体育教育方面也倾注了很大的力量。本文对于首先对终生体育意识的含义和意义进行阐述,再对目前我国中学生终生体育意识的现状进行概括性的叙述,最后对中学体育教学中终生体育意识的培养策略进行分析。     

中学体育教学中的心理健康教育渗透途径

中学阶段是青少年心理健康发展的重要时期,在中学教育中进行心理健康教育对青少年的心理健康成长和健全人格的形成有重要影响。研究对中学生心理特征进行了分析,结合中学体育教学的特点,提出了心理健康教育在体育教学中的几种渗透途径,以求为中学体育教学提供参考。     

在体育教学中培养学生体育意识的研究

青少年的体质情况关系着民族的发展和国家的前途，然而近些年青少年体质下降问题已经突显，有关学者正在呼吁学校对此负起责任，调整体育教学的意识、目标以及方法是当前需要研究和突破的重点课题。     

初中体育教学中学生积极性的培养

随着我国教育制度的改革,体育教学逐渐上升为重要的通识课程并对学生产生了越来越明显的影响。当下,更提倡德智体美劳全面发展,其中体育就成为了通识课程的重要内容之一。本文通过探讨初中体育的主要性质,从而进一步研究有效调动中学生在体育教学中积极性的有效途径。     

探究传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较

当今社会,对于下一代的有效培养是实现时代发展、社会前进的重要前提,我国是发展中的大国,学生群体的健康发展对整个国家的繁荣起到重要的作用。由于长期受应试教育的束缚,学校普遍更重视学业的情况,忽视了身体素质的塑造,造成年轻一辈身体素质较弱的现象。针对此种状况,本文将以传统体育教学的特点和新课标的体育塑造为切入点,对传统中学体育教学与新课标下的中学体育教学进行比较,希望以此来推进新课标体育教学的改革。     

论体育教学对学生足球运动兴趣的培养

兴趣是最好的老师。在校园足球的教学过程中,只有通过各种手段来激发学生对足球学习的兴趣,才能更好的提升足球教学的质量。因此,要求教师在教学过程中,应该运用比赛法、游戏法等教学方法和手段,帮助学生对足球产生直接兴趣和间接兴趣。基于此,本文以学生足球运动兴趣的培养为研究对象,结合体育教学实践,进行了深入的分析。     

中学体育教学中学生心理健康教育的研究

随着社会的进步发展，很多中学生的人生观、价值观、世界观也受到了一定的影响。社会上的种种事迹和风气在一定程度上给学生带来了一定的压力，对学生的心理健康做出了不正确的指引。那么在发现很多学生存在不同程度的心理问题的时候，作为体育教师需要及时的、科学的对他们进行心理健康进行教育。     

浅谈中学生体育课心理特征与体育教学

中学生的心理特征是当前中学教育的重要课题,文章分析了中学生在体育课中所表现出来的心理变化的原因、内容、和具体的现象,结合体育教学实践性强的特点,实施不同的教学内容和教学手段来消除中学生的心理冲突,塑造中学生完整的人格。     

体育教学培养学生创新能力的现状与对策

创新是国家和民族发展的灵魂所在,而创新型人才是当前教育的目的。学校教育是教育的重要载体,体育教育作为学校教育重要组成,有责任和义务在体育教学中培养学生创新能力,体育课程是一门特殊学科,既能带给学生丰富理论知识的学习、扩展学生视野,又能使学生在学习中得到大量实践机会,这些对学生创新能力培养具有重大意义。文章以体育教学学生创新能力培养为研究对象,阐述体育教学对学生创新能力培养方法存在的问题,并根据实际问题提出建设性意见和对策。     

高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策研究

在经济、社会、文化、体育日益腾飞的今天，我国的体育事业得到了前所未有的发展。体育既是国家社会文明进步的重要特征又是国家兴旺发达的标志。在高中体育教学中积极培养学生的“终身体育”意识，对于学生终身体育意识以及健康体魄的形成有重要作用。     

高职体育教学中如何培养学生的终身体育意识

近年来,人民的生活水平不断提高,更加注重身体锻炼,对体育的认识也逐渐加强。高职学校的体育教学是学生接受体育教育的最后阶段,在这一时期,学校要加强对学生的体育教育,使学生养成终身体育的意识,不断提高学生的身体素质和能力,为学生今后的发展提供保障。本文就培养学生终身体育意识的必要性进行分析,探究在高职体育教学中,如何培养学生的终身体育意识。     

中学体育教学巧用多媒体

本文对中学体育教学中巧用多媒体开展辅助教学进行研究和分析,探索出了在体育教学中运用多媒体的几点感悟,以期为教学改革提供帮助。     

浅谈学生创新能力在体育教学中的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"     

浅析体育教学如何培养学生的好习惯

学生良好习惯的形成不仅有利于提高各学科教学质量，增强学生学习效果，而且有利于学生思想道德品质的形成，使学生受益终生。体育教学是一种在室外组织活动的教学，这就除了要求体育工作者组织好正常的技术教学以外，还要求全体学生具有良好的学习习惯，服从教师的指挥，积极配合教师上好每一节课。所以体育教师在教学过程中应重视培养学生以下良好的学习习惯。     

浅谈体育教学如何培养学生的创造力

在正确理解创造力与体育教学的基础上,结合实际经验浅谈了体育教学中如何培养学生的创造力.