“四位一体”培养大学生创新创业能力模式研究

培养大学生创新创业能力是目前高职院校的重要任务。要提高培养大学生创新创业能力的有效性,就要从影响大学生创新创业的因素入手,进行多角度、多层次地研究。政府、社会、学校三方的努力支持是客观必要因素,而作为创新创业的主体实施者——大学生是主观因素。只有政府、社会、学校三方协同,大学生个体积极参与的"四位一体"培养大学生创新创业能力的培养模式,才能在政策上有保障,社会环境有氛围,学校培养有抓手,让大学生有信心选择创新创业,才能使培养更加有效,创新创业更加可行。     

贵州在校大学生创新创业教育现状调查

通过文献资料法,调查法对贵州15所高校大学生创新创业教育现状进行调查分析。结果显示贵州高校重视对学生的创新创业教育;从事创新创业教育的教师数量和能力有待提高;创新创业教育课程不系统;主要通过竞赛或项目辅导等实施创新创业教育。建议构建创新创业教育课程体系和加强师资队伍建设。     

浅析高校对大学生创新创业能力的培养及方法

本文就新时代背景下高校对于大学生所必备的创新创业能力培养及方法进行分析和研究,就创业的概念、学校对大学生创业能力的培养以及当下我国创业教育的核心理念和特点进行分析。     

大学生创新创业教育实践刍议

本文以推进大学生创业带动就业的指导思想为蓝本,紧密结合高校创新创业教育实践,着重从高校领导重视、师资队伍建设、创业素质培养、课程体系建设等四个方面进行了阐述,以飨所有关心大学生创新创业教育与实践的同仁。     

在校大学生创新创业能力现状与提升研究——以G高校为例的调查

以G高校为样本,课题组通过问卷调查,从专业知识、创业意识、创新思维、实践经历和创业技能五个维度探究该校在校大学生创新创业能力状况。课题组调查发现,该校大学生创新创业能力总体处于中下游水平,创新思维得分最低,创新创业能力在性别和专业之间的差异不明显,各维度内部之间存在不同程度关联。针对这种情况,课题组在专业知识、经验累积、引导启发、系统结合等方面实施了有针对性的措施,以提升在校大学生的创新创业能力。     

谈如何指导大学生创新创业训练项目

国家和省、校创新创业训练项目是提高大学生创新能力的有效途径,也是高等学校对大学生进行素质教育的重要组成部分。以多年指导大学生创新创业训练项目和其它学生类科研项目的经历,就如何提高各级创新创业训练项目对大学生创新能力和综合素质培养等方面进行了分析,以期为实现大学生培养目标的实现提供借鉴。     

我国大学生创新创业现状、困境及对策

随着我国经济发展进入新常态,大学生就业压力持续增大,而创新创业可以催生经济活力,带动就业,在此背景下提升大学生的创新创业能力显得尤为重要。结合当前形势分析了我国大学生创新创业存在的制约因素及其形成原因,提出了提升大学生创新创业能力的对策:增强大学生的创新创业意识,全面加强高校创新创业教育,加大对大学生创新创业的资金支持力度,营造良好的创新创业环境。     

加强大学生创新创业训练项目管理 推进大学生创新创业能力的培养

为了更好地适应知识经济对创新创业型人才培养的要求,推动大学生创新创业能力的培养,笔者就多年大学生创新创业训练项目(以下简称"大创项目")管理的经验和亲身体会,分析我校大创项目的开展情况和存在的问题,提出加强大创项目的过程管理、完善项目的激励机制等以推进大学生创新创业能力的培养,以达到人才培养的目标。     

大学生创业意识现状调查研究

本文通过对大学生创业意愿、创业动机、创业意向、和创业制约因素的调查统计,分析了大学生创业意识的现状,并就如何提高大学生自主创业意识和能力,从学生、学校和社会三方面提出了对策与建议。     

计信类专业大学生创新创业教育研究与实践

结合高校计信类专业特点,对该专业学生的创新创业教育模型进行探索。以创新创业能力作为培养目标,将创新创业思想引入专业课程体系,同时建立专职的创新创业指导教师队伍,充分利用校内和校外的资源为学生构建创新创业环境。