基于MOOC的教学流程重构在软件专业课程教学中的应用研究

MOOC的教学模式是高等教育改革的趋势和热点,本文首先分析了传统教学流程与基于MOOC的教学流程区别;其次重点研究了基于MOOC的教学流程重构:重新定义教师角色、设计课程组织,教学评价与考核;最后是基于MOOC的教学流程重构在软件专业课程中实施。     

独立学院MOOC模式及相关研究

当前MOOC已成为一种新的教育教学模式,在推动教育教学快速发展的同时,也给传统的课堂教育教学模式带来了新的机遇和挑战。MOOC中的多媒体技术能够设计很多案例,从而将知识形象化、具体化的呈现在学生面前,让抽象的对象变得可以看得见、摸得着。与现在学校课堂相比,MOOC更具趣味性、实用性和灵活性。现在教育部也密切关注MOOC发展态势,积极推动大规模在线开放课程与高等教育教学改革的大讨论。     

“互联网+”背景下慕课创新路径之探索与思考

在"互联网+高等教育"的背景下,我国高等教育受区域、层次、政策等因素制约,目前还普遍缺乏资源共享意识,开放教育的理念尚未深入人心。MOOC对高等教育教学模式提出了挑战,此外,MOOC的"大规模"尚未真正得以实现,MOOC的学习结果难以评价,这些都是MOOC发展中存在的问题。针对这些问题,提出构建新型高等教育生态体系;打造"互联网+"背景下混合式教学模式;推进大数据在MOOC学习评价中的应用;实现教师角色转换的策略,以期为高等教育的人才培养探索出创新之路。     

浅谈MOOC对大学英语教师的影响

在全球范围内迅猛发展的MOOC对国内外高等教育领域产生了深远影响。作为公共必修课的大学英语课程教学更是受到MOOC的巨大影响。同时,给英语教师带来更大的挑战和冲击。本文从转变教师角色、选取教学内容、应用现代教育技术以及适应教师考核体系等四个方面剖析了MOOC对大学英语教师带来的影响,探讨了MOOC时代的大学英语教学改革。     

试析MOOC对高校教学模式和学习方式的变革——兼论大学生自我教育时代的来临

本文首先分析了MOOC对高等教育教学的冲击和影响,在此基础上探讨了MOOC对传统教学模式和学习方式的深刻变革,最后提出自我教育应成为大学生教育的一种重要形式。     

MOOC与传统课堂教学模式相结合的实效性研究——以高职信息类专业课程教学为例

MOOC近年来已经成为高校炙手可热的新型教学模式,但是MOOC在高职院校教学中的应用还鲜有尝试。文章通过对MOOC发展趋势及特征的分析,依据高职院校的信息类专业课程特点,构想"MOOC+传统课堂"新型教学模式,并从MOOC教学管理模式、MOOC的资源选择2个层面给这种新型的教学模式提出可行性意见,促使MOOC在高职院校特别是信息类课程教学中更好地施行。     

MOOC对英语教学的影响研究综述和应用

自2012年MOOC兴起以来,中国学者一直致力于MOOC应用于教学的研究。通过对近年来MOOC应用于英语教学的研究,可以发现两个趋势:第一,随着学者们不断探讨MOOC教学模式和平台建设,MOOC在英语教学中应用的领域越来越广。第二,学者们注意到MOOC教学模式的不足,试图用其他的教学手段如翻转课堂,来建立更加符合教学情境的教学模式。结合学校的实际,确定MOOC应用的合适策略,以及教学改革的方向。     

浅析在线开放式教育新模式—MOOC

MOOC是在信息化时代的发展的必然产物,它是目前最先进的在线式开放教育的一种新模式。随着现代化技术的全球化,教育事业信息化飞速发展,MOOC为我国高校教学带来了机遇的同时也提出了一定的挑战,建设我国高校MOOC模式教学不但能够加强高校教学的渗透力,也可以实现教学的互动性,提高教学效率。     

基于MOOC平台的思政课混合式教学模式研究

本文基于混合式教学理论并结合最新的MOOC教学模式,研究了MOOC教学与思想政治教育教学之间的关系,设计了从创建MOOC网络资源、开发课程内容与教学模块、教学过程的具体实施到课程测评反馈四个教学环节的混合式教学模式。该模式将课上与课下、线上与线下紧密结合,在发挥教师教学主导作用的同时,突出了学生学习的主体性地位,是提高思政课教学实效性的有效模式。     

大数据背景下MOOC对高等教育发展的影响分析

大型开放式网络课程(MOOC)自2012年兴起以来备受瞩目。MOOC是一种"教学并重"的新型教学模式,既不同于"以教为主"的传统课堂模式,也不同于"以学为主"的传统网络教学。文章讨论了大数据时代背景下MOOC教学平台的现实价值,分析了MOOC教学平台大数据特征,研究了大数据背景下MOOC教学模式对高等教育的影响。