她山之石，可以攻玉

在新课程标准下,激发和培养学生的学习兴趣,直接关系到学生对知识、技能的掌握程度;学生的学习兴趣如何激发和培养？本文从创设情境激发学生学习兴趣、通过小游戏培养学生学习兴趣、通过比赛提高学生学习兴趣、利用教学艺术引发学生兴趣以及通过学科整合方法,激发学生学习兴趣五个方面来激发和培养学生的学习兴趣,以此达到教学的目的。     

浅谈如何培养学生学习小学语文的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。如何激发小学生学习语文的兴趣,为学生创设良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣,是提高语文教学效率,是培养学生学习语文的关键所在。那么在小学的语文教学中,如何激发学生的学习兴趣呢？     

如何在英语教学中调动学生学习英语的积极性

兴趣是最好的老师,激发学生学习的兴趣是提高学习有效性的关键。在教学中如何将课文内容作为话题来激发学生的兴趣和思维能力,以及解决引出的与现实生活相关的问题。本文从教育学中的“近体原则”为依据,谈谈如何激发学习的积极性,让学生对学习英语产生兴趣从而提高教学效果。     

浅谈初中英语课堂教学的艺术性

素质教育的全面推行要求英语教师注重激发学生学习英语的兴趣,优化英语课堂教学,提高英语课堂教学的艺术性。本文探讨了如何提高英语课堂教学的艺术性、激发学生学习兴趣培养、优化英语课堂教学,以达到提高英语课堂教学效果的目的。     

激发学习兴趣 提高流体力学教学效果

流体力学这门课掌握起来难度较大,学生对这门课的兴趣不高,以致流体力学的教学质量不高,学生学习效率低下。所以,为了提高教学质量,教师应改变教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生从学习中找到乐趣。本文阐述了在流体力学的教学过程中如何激发学习兴趣,提高流体力学教学效果。     

刍议提高学习兴趣对生物教学效果的作用

在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法。兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。因此,在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。     

浅谈数学教学中学习兴趣的培养

在数学教学中重视激发学生的学习兴趣,对唤起他们强烈的求知欲望,培养他们的创新能力,促进素质教育的实施,起着重要的作用。本文分析了激发学生学习兴趣的方法。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的兴趣

在小学数学教学中,培养学生兴趣的方法有渗透艺术教育,培养学习兴趣;创设操作性情境,调动学习兴趣;以情感人,唤起兴趣;运用谜语、故事组织教学,引发学习兴趣;巧妙设问,激发学习兴趣.     

论在体育教学中激发中学生体育兴趣的方法

体育兴趣是中学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态。激发与培养中学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的自觉性和积极性,并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。本文从学习观念、教材、和教法三方面探讨了如何激发学生的学习兴趣。     

谈对历史活动课教学的认识

《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》在“基本理念”中明确倡导要改变学生的学习方式和教师的教学方式,要求教师“组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣”。同时,历史课程标准还在“内容标准”部分每一个单元的教学活动建议中都提出了2—3个活动建议,并在“实施建议”中附有9个教学活动案例。     

注重探究过程 培养个性思维——《CAXA实体设计》教学案例

【教学情景】 片段一 创设情景,激发兴趣 美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。实践证明。在正式讲授教学内容之前。创设与学习的新知有关的一些情景,以引起学生的好奇与思考,是激发学生认知兴趣和求知欲的有效方法和手段。     

浅谈如何培养高中学生辨析史料的能力

历史,它往往会以惊人的相似度再次出现,如何从过往相似的历史事件中吸取经验教训？如何利用古人的智慧应对今天的现实生活？答案是,学习研究历史。高中是学习历史的黄金年龄,改变学生对历史材料解析题的畏惧心理,从培养学生辨析史料的能力,激发学生对史料的兴趣,把兴趣与能力培养有机结合,逐步培养学生动脑动口动手辨析史料的能力,并在史料教学中遵循由浅人深,循序渐进的原则和适当补充,精心设问等方法,帮助更多的学生提高能力。     

浅谈兴趣在中学物理教学中的关键性作用

兴趣是最好的老师,兴趣能激发学生对学习的热情,提高学生学习的主观能动性。本文结合高中学生的学习特点和学生的接受能力,及学生的认知水平。结合理论学习,发扬新课改理念,从塑造老师形象,“以教师为主导,学生为主体”的教学模式,关注后进生,利用多媒体,营造宽松的教学环境这五个方面,探索如何激发学生对物理学习的学习能动性和兴趣。     

浅析创设情境在语文教学中的运用

语文教学中运用情境教学能够激发学生学习兴趣和帮助学生更深刻理解教材内容。笔者通过教学实践取得了一定的课堂效益,激发了学生兴趣,活跃了课堂气氛,提高了学生思维和教学效率。合理运用情景教学,能拓宽学生的文化视野,丰富精神,从而培养学生具有正确的情感态度与审美价值观。     

比较方法在药理学教学中的应用

在药理学教学中适当应用比较法可以激发学生的学习兴趣,帮助学生快速记忆,牢固掌握学习内容,提高教学质量。通过横向比较让学生掌握作用相似药物的各自特点,为临床合理用药做好理论准备。通过纵向比较让学生掌握药物在临床使用中的历史发展过程,培养同学的创造性思维。     

激发兴趣群体参与有效提高生物课教学

兴趣是一种伴着注意而引起的从事学习和积极倾向和情感状态,它是发展智能,提升创新,激发学生积极主动参与学习的催化剂。在课堂教学中如何提高学生神经系统兴奋水平和智能潜力得到充分发挥,激发兴趣群体参与是关键,本文从几方面淡激发兴趣群体参与有效提高生物课教学的做法。     

初中文言文中的激趣教学

文言文是中国古典文学的精华,在文言文教学中,教师应改进教学方法,设法激发学生的学习兴趣,让学生爱学文言文,以传承民族的优秀文化。本文试图从成语、故事、诵读、情感、媒体、对比和设疑等方面来谈初中文言文教学中激发学生学习兴趣的一些做法。     

浅析中学语文探究性学习教学之“三重奏”

语文探究性学习的核心思想是转变传统教学的教育理念,以学生为主体,充分调动学生学习的积极性和能动性,利用现代教育手段,通过激发兴趣、实践感悟和互动学习等方式实现学生自觉学习和自主学习的理想教育模式．语文教学是双向互动的过程,教师要转换角色,做好整个教育活动中的组织者和引导者,通过激发兴趣、实践感悟和互动性学习提高学生探究性学习的效果和积极性。     

浅议中学地理教学中学生兴趣的培养

兴趣是学生学习的动力和源泉。在地理教学中，要取得最佳的课堂教学效果，激发学生学习地理的兴趣，就显得非常重要了。笔者结合多年中学地理的教学经验，探讨了奇地理课堂教学中如何提高学生学习地理兴趣的几条途径。     

在教学中培养学生的自学能力

自主学习能力的培养是教学的关键,教育工作者应确立学生主体地位,变教学为导学,激发学生自主学习兴趣,开拓学生自主学习的时间和空间,不断提高学生自主学习的能力。