高职园林专业实训基地建设探索研究——以济南工程职业技术学院为例

本文针对高职园林实训基地普遍存在的问题,结合济南工程职业技术学院的实际情况,借助山东省首批名校建设的推动,提出可以通过校内实训基地建设带动校外实训基地建设,对于园林专业而言,详细缜密地规划好校内实训基地的建设,对促成专业教学改革将会是很大的帮助。     

基于实训基地一体化的校园环境建设探析——以广西建设职业技术学院新校区建设为例

以广西建设职业技术学院新校区建设为例,探讨如何利用校园资源环境,因地制宜的建设符合课程体系教学实践需求的实训基地,从而提升校园景观环境的功能与效益,也为其他同类高职院校在校园景观环境与实训基地建设方面提供实践参考。     

建筑工业化技术研究——以浙江省第一个新型建筑工业化工程为例

建筑工业化要从建筑方案设计开始,重点是建立设计师的建筑工业化设计思维方式。在此,结合浙江安吉Hello Kitty主题乐园(安吉凯蒂猫家园)员工宿舍楼工程,介绍了从方案到施工图设计、工艺深化设计、制作生产、现场安装施工等几个环节,可供类似建筑工业化工程参考。     

建筑类职业技术学院校企合作案例——以黄冈职业技术学院建筑工程技术专业为例

本文针对建筑类职业技术学院校企合作现状,以黄冈职业技术学院建筑工程技术专业为例,介绍了校企合作案例——山河鲁班学院。山河鲁班学院是黄冈的特级资质建筑企业——山河建设集团有限公司与黄冈职业技术学院在校企紧密合作的基础上,共同组建的一所校企合作专业性学院,自组建以来,极大促进了山河建设集团有限公司的内涵发展,促进了黄冈职业技术学院的专业建设,为董事会成员单位培养了一批"用得上、下得去、留得住"的人才。     

以职业能力培养为导向 建设校内实训基地——以建筑工程技术专业为例

各大高等院校需要不断改进、加强实训教学环节,加强培养其职业能力,校内实训环境的建设就显得尤为重要。本文以建筑工程技术专业为例,首先分析了校内生产性实训基地的三种建设模式,其次,深入探讨了通过职业能力培养为导向来建设校内实训基地的具体措施,具有一定的参考价值。     

浅谈经济发达地区职业院校贫困生教育——以青岛职业技术学院为例

经济发达地区职业院校的贫困生教育具有一定特殊性。青岛职业技术学院作为经济发达地区典型职业院校,在贫困生教育方面具有一定的代表性。本文从学院贫困生教育现状出发,分析了贫困生问题现状及解决措施,并提出了新的可行方法,以期更全面地进行贫困生教育工作。     

高职院校的信息化建设研究——以宣城职业技术学院为例

高等院校的信息化建设是一项极为庞大的系统性工程。从宏观意义上来说,它关乎高等院校的管理、教育教学、科学研究与社会服务等各个领域;从微观意义上来说,它包含了基础性的信息化建设、体制建设、教育教学资源建设以及团队建设等。高等院校的信息化建设重在应用,即如何促进信息技术引入校园、课堂,并与教材相结合,推进信息化技术在职业教育教学以及培训实习等方面的应用。     

宁波城市职业技术学院

<正>宁波城市职业技术学院于2003年3月经浙江省人民政府批准设置而成。学校的前身——宁波大学职业技术教育学院,创建于1992年,是浙江省最早开展全日制高等职业技术教育的机构。学校拥有两个校区,本部校区地处宁波鄞州高教园区,溪口校区位于景色秀丽的国家重点风景名胜区、国家AAAAA级风景旅游区奉化溪口。学校下设商贸、信息、艺术、旅游、外国语、景观生态环境、财会金融、国际交流、成人教育学院等9个二级学院及基础课教学部、思政理论课教学部,聘     

关于职业院校实践教学管理信息化平台建设的若干思考——以云南国防工业职业技术学院为例

随着职业教育教学改革的不断深化,实践教学对人才培养的重要作用日益凸显,职业院校很有必要建设实践教学管理信息化平台。根据实践教学管理系统主要功能的需求,可以通过三种途径来构建集共享性、协同性、开放性、完整性为一体的实践教学管理平台。     

艺术设计专业实训基地建设创新研究——以黄淮学院艺术设计学院为例

建设高效、先进的艺术设计实训基地就要构建以工作过程为目标的实践课程体系,建立科学、合理的课程评价体系,搭建学校、工厂、企业合作的长效机制,从实训基地的架构运营、综合管理、项目开展、师资培训等方面入手,为应用型人才的培养搭建良好的教学平台。     

职业院校党管意识形态工作责任保障体系的实证研究——以湖州职业技术学院为例

党的十九大以来,高校的意识形态工作被提升到一个新的高度,受到了广泛的关注。职业院校肩负着为企业直接输送一线技术人才的重任,其意识形态工作无疑是高校意识形态工作的重要组成部分。该文对地方高校(特别是职业院校)党管意识形态工作的内涵、意义和现状进行了分析阐释,并通过深入总结、提炼湖州职业技术学院的典型经验,从可供复制推广的角度出发,提出了建立由思想、组织、机制、要素四个方面构成的地方高校党管意识形态工作责任保障体系。     

高职院校专业实训基地可视化系统的研究与开发——以南通航运职业技术学院为例

文章针对高职院校专业实训基地可视化系统的研究与开发,以其独特的视角,深入浅出的表现载体真实还原企业环境,让学生在校期间就能感受到企业文化和专业特点对其个人发展的影响和素质养成,为各院校改善实训环境,提供管理水平,培养真正适应企业需求的高技能人才提供助力。     

双创背景下物业管理实训室建设——以广东建设职业技术学院为例

本文以广东建设职业学院为例,分析了"双创"背景下物业管理专业实训室建设的必要性,从建设目的、建设内容分析了我校实训室建设,为在校学生实践能力和职业素养提供了保障。     

大学教育建筑集群式设计——以鹤壁职业技术学院教学综合楼为例

文章以鹤壁职业技术学院教学综合楼为例,通过研究集群式建筑的集"形"、集"力"、集"智"三种内在驱动力来探讨建筑空间的集约、校园规划的整合,以及共享开放空间增进不同学科交流互融等一系列问题,再通过整合界面、共享中心、设置角部标志物等三种具体的形体操作策略探讨集群式建筑的设计。     

高职院校学生就业心态分析及对策——以宁波城市职业技术学院为例

本文章通过对宁波城市职业技术学院学生的就业心态的调查，分析、研究了当前高职院校学生就业心态的状况、存在的问题及原因，提出要改善目前高职学生就业现状应树立以就业为导向的理念，构建服务型教育体系；构建就业指导服务体系，加强就业指导工作；加强职业技能训练，指导学生进行职业生涯规划。     

职业技术学院人才培养现状及改进措施——以黄冈职业技术学院建筑工程技术专业为例

本文针对建筑类职业技术学院人才培养现状,以黄冈职业技术学院为例,基于北京麦可思数据有限公司对黄冈职业技术学院2014届毕业生社会需求与培养质量编制的跟踪评价年度报告,对专业人才培养质量现状进行了系统全面的讨论、研究与分析,对专业建设及人才培养过程中存在的主要问题及原因分析,并制订相应的改进措施。     

浅谈高校校园文化建设新思路——以常州信息职业技术学院为例

目前,加强高校校园文化建设已成为每个高等院校的当务之急。原因则是:高校办学理念和院校精神以及管理水平的高低,集中体现在它的校园文化上。教育部在《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中指出:高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展,加强和改进大学生思想政治教育,全面提高大学生综合素质具有十分重要的意义。对此,全国各大高校都在根据自身的传统和特色,建设或加强校园文化。为此,我们结合常州信息职业技术学院的实际情况,浅谈高校文化建设的一些新思路。     

节能技术在校园建设中的应用——以日照职业技术学院校区建设为例

论述了校园建筑设计、使用和改造工程中综合运用节能技术,以营造生态建筑教育的硬环境和软环境。通过具体校院建筑实例分析生态建筑在提升建筑产品使用寿命和使用者生活质量的作用,阐明建筑全方位节能环保意识培养的重要性。从校园生态环境建设角度诠释了高校文化传承、科学研究、服务社会的三大功能。     

现代学徒制下外贸店长人才培养研究——以浙江广厦建设职业技术学院为例

外贸店长是响应外贸新业态及现行企业需求的全新岗位,也是义乌国际贸易综合改革的新需求。通过分析外贸店长人才的需求背景,对以现代学徒制模式培养外贸店长人才进行了论述,提出搭建平台、确定人才培养目标、寻找共赢点、优化课程体系开发特色课程和改革评价体系等几个方面的做法,并对未来需要解决的问题进行了分析。