基于《生物化学技术》精品课程改革的课程评价

本文基于我校《生物化学技术》市级精品课程的改革,从课程评价的方面来论述此精品课程改革的成效,为进一步完善课程评价指标体系提供借鉴意义,也为后续精品课程的建设提供了参考。     

促进生物化学课程学习的教学改革

本文分析了生物化学课程的特点,以及学生在学习中面临的主要困难。指出所存在的教学时间短、内容抽象、概念多、生物化学反应过程链长、记忆知识点繁杂、学生兴趣低等问题,并从课程特点和学情分析出发,提出破除学生学习障碍的方法,解决困扰学习生物化学的相关办法。     

激发学生学习生物化学兴趣的教学实践

激发学生学习兴趣与学习主动性是课程教学中的一个重要目标,生物化学是高等院校化学化工类专业的重要选修课之一,文章在生物化学课程教学实践改革的基础上,总结了能有效提高学生学习兴趣与学习主动性的一些方法,为科任教师的教学提供一定的思路。     

如何提高学生对《生物化学》课程的学习兴趣

生物化学是生物工程专业的核心基础课程,是生命科学及相关专业的必修基础课.由于该课程内容繁多、概念抽象、广泛交叉,加之系统性、抽象性、联系性较强,导致部分学生对生物化学的学习缺乏兴趣和耐心而倍感学习困难.因此,针对如何提高学生学习兴趣,优化生物化学课题教学效果,近年来,我们把多元化教学模式引入生物化学课程教学当中,通过“...     

生物化学课程双语教学效果实例分析

根据课程成绩和专业课程学分绩对生物工程专业的生物化学课程双语教学的效果进行了实证性研究。根据连续九年的教学效果来看,双语教学的开展对学生学习生物化学课程和专业课程有一定的促进作用,双语教学在提升教学效果方面非常有效,对学生整体专业水平的提升也效果明显。然而双语教学也受到很多因素的影响,其中学生的专业知识水平是一个非常重要的影响因素。当学生专业知识基础较差时开展双语教学不仅不能提升教学效果,反而会带来严重的负面作用。双语教学开展时间越长,教学效果也越好。同时还要注意平衡好学时与双语教学之间的关系。     

改进生物化学实验教学提高学生综合能力

介绍了生物化学实验教学的重要地位,讨论了传统教学中存在的一些问题,并从生物化学实验课时的安排、加强实验教学过程中的师生互动、办好第二课堂做好实验室的开放、改革生物化学实验考评方法、提高实验室教学队伍五个方面来阐述了生物化学实验教学需要改革的方向.     

基于过程性评价在植物生物化学教学中的改革

过程性评价体系在教学中占有极为重要地位.基于植物生产类专业植物生物化学教学过程中发现的问题,进行了教学方式和考核方式的改革.其教学方式的改革主要为基于雨课堂的线上线下混合教学方式;而考核方式改革主要为过程性评价和结果性评价相结合方式.旨在引导学生主动学习,激发学生学习和科研兴趣,培养学生知识应用能力和创新能力.     

生物化学课程教学改革初探

本文叙述了在生物化学教学中,适当应用对比法、比喻法等教学方法,并从专业特点等方面阐述了在生物化学教学中的几点体会,使教师能讲解更清楚、透彻,也有利于学生的理解和记忆,有助于调动学生学习的主动性和积极性.     

浅谈如何激发中职学生学习生物化学的兴趣

当前,在中职生物化学教学中还面临一些困难,学生知识基础薄弱、学生缺乏学习生物化学的兴趣,教学方法缺乏创新等.因此,结合中职学生的特点,积极在教学中进行教学方法的改革并加强实践教学,以激发学生学习生物化学的兴趣.文章就中职生物化学教学中所面临的困难以及激发中职学生学习生物化学兴趣的措施进行了综述,以为提高生物化学教学质量提供了可能.     

独立学院生物化学课程立体化教学探索与实践

生物化学是生命科学的核心课程和中心支柱,在基础生物学课程体系中占有重要的地位,同时又是实践性很强的专业课程。近八年来本校对该课程进行了立体化的教学模式的探索和实践,实现了该课程教材建设立体化、教学内容立体化、教学方法立体化、理论与实践课的统一以及教学评价"立体化"。该教学模式在独立院校生物化学课程中取得了很好的效果,值得推广。     

基于创新能力培养的生物化学实践教学研究

《生物化学》是揭阳职院药学专业的基础职业能力课程之一,具有实践性和应用性强的特点。本文以揭阳职业技术学院为例,分析了该校药学专业生物化学实践教学中存在的问题,从优化设计适应创新能力培养的实训项目、创新教学方法、扩宽学习维度和构建过程性评价体系等方面进行改革,在教学中整合有利于学生职业能力和创新能力培养的各要素,使学生的能力和素质获得提升,实现创新型技能人才的培养目标。     

在生物化学教学中培养学生的思维能力

在生物化学教学中,让学生成为教学的主体,经常以讨论的形式学习理论和假说,亲身体会理论产生的思维过程,培养一般科学思维能力,感受思维成功的喜悦和失败的沮丧;在构建正确的生物化学系统理论中学习掌握生命活动中不同于物理学、化学法则的特有的生物学规律,如生物的复杂性和组织性、自然选择性、独特性和变异性、历史性和不确定性,并在解决实际问题中灵活运用,提高创新能力。     

基于Bb教学平台的《生物化学》实验课程的设计与安排

文章针对当前生物化学实验中常见的问题,基于Bb网络教学平台,对生物化学实验课程进行了进度安排、教学内容及考核方式等方面的改革,建立<生物化学>实验教学平台,将课后预习、课堂实验及课后复习等系统结合起来并将综合实验纳入实验内容,利用综合加权计算对学生的学习全过程进行管理和评价,旨在提高实验教学效果,培养学生的动手能力和创...     

生物化学课程教学改革的研究

生物化学课程是我校工科部分专业（如生物工程、生物技术、食品科学与工程、环境工程等）的主要学科基础课，同时也与专业的基础课和专业课衔接相关，不断改革生物化学的教学方法，提高教学质量，是生物化学课程建设和各专业课程建设的要求，本文是在总结多年的教学经验的基础上，对教学方法改进进行了探讨，提高教学效果。     

激发学习兴趣的生物化学实验教学以提高医学学生科学素养

生物化学作为医学教育的一门基础学科,其课程主干的实验部分是培养医学学生科学素养的关键环节.基于当前生物化学实验教学模式、教学内容、教学方式和教学考核的现状,本文探讨如何激发学生学习的兴趣,从而有助于培养和提高医学学生的科学素养.     

生物医学概论课程生物化学部分线上教学探索

目的:探索生物医学概论课程生物化学部分线上教学的方法和效果.方法:利用雨课堂结合QQ群,对皖南医学院2019级医学信息工程专业生物医学概论课程生物化学部分进行线上教学,同时通过雨课堂的习题测试和问卷调查对在线教学效果进行评估.结果:通过雨课堂平台数据,学生课堂参与率高,超过98％;习题测试结果平均成绩为(88.63±7...     

提高食品专业生物化学课程教学质量的探索与实践

生物化学学科发展由来已久,内容丰富,蕴涵了多学科知识的融合,食品行业从原料到餐桌的各个环节皆与之息息相关。因此生物化学课程在食品专业教学中占有重要地位,对食品专业学生今后在专业领域的发展有承上启下的关键作用。为加强素质教育,提高学生综合能力,笔者对生物化学课程教学做了一些探索和实践。     

轻化工程专业生物化学课程的探索与实践

生物化学是轻化工程专业的基础必修课程,根据轻化工程专业培养方案,以及学生的学习需求,从教学的内容、手段等方面进行了全新设计,期待取得良好的教学效果。     

线上线下混合教学的生物化学课程实践与探索

生物化学是研究生命现象及其本质的一门学科,其在医药领域的地位举足轻重.通过探索线上线下混合教学的模式,全面梳理课程内容,开拓课程方向,以提高学生上课的兴趣,拓宽学生的视野,解决传统线下教学的问题.因此希望通过本文的研究能够为线上线下教学模式提供一定的帮助.