"电力系统分析"课程的教学革新探索

本文对"电力系统分析"课程传统的教学方式、教学内容、课程考核模式三个方面进行革新分析.改革内容是:授课时以小组讨论的方式让学生回答问题,理论与仿真实验相结合的方式,以演讲讨论的方式进行评定打分等.这样不仅提高了学生自主学习积极性,而且增加学生研究探讨和自主创新的综合能力.     

一流课程背景下"电子技术"教学改革的实践与探索

本文介绍了一流课程背景下"电子技术"课程的教学改革方法,从线上学习空间建设、递阶式混合教学体系构建、教学内容与课程思政融合、课程考核评定等方面详细阐述了改革措施.最后对一流课程建设背景下的教育教学改革提出了建议和展望.     

一流课程背景下"电子技术"教学改革的实践与探索

本文介绍了一流课程背景下"电子技术"课程的教学改革方法,从线上学习空间建设、递阶式混合教学体系构建、教学内容与课程思政融合、课程考核评定等方面详细阐述了改革措施.最后对一流课程建设背景下的教育教学改革提出了建议和展望.     

一流课程背景下“电子技术”教学改革的实践与探索

本文介绍了一流课程背景下电子技术课程的教学改革方法,从线上学习空间建设、递阶式混合教学体系构建、教学内容与课程思政融合、课程考核评定等方面详细阐述了改革措施,最后对一流课程建设背景下的教育教学改革提出了建议和展望。通过这样的改革实践,以期给其他课程建设提供有益借鉴。     

基于OBE的“Web开发框架技术”的考核机制改革探索

在软件工程专业认证背景下,本文尝试基于OBE模式对“Web开发框架技术”课程考核机制进行改革探索,分析课程考核现状,基于OBE确定课程目标、设置目标考核环节、对考核环节设置不同的考核方式等全过程进行改革探索,最后通过每个课程目标的主观和客观达成度对改革后的考核方式进行结果分析,得出结论：改革后的考核方式更能考核工程认证要求的学生能力,更有利于反馈下一轮的课程的持续改进,从而建立更适合课程特点、考核学生能力的课程评价模式。     

创新实验课开课模式探讨

本文介绍了我校开设“嵌入式系统设计”创新实验课的基本情况。课程采用项目驱动方式,引导学生参加项目设计与调试的全部过程,达到了培养学生创新精神与提高工程实践能力并重的教学目标。同时进行了考试方法改革,根据学生作品的测试指标评定成绩,达到了考核学生综合素质的目的。     

中职实践课程考核方式的探索与实践——以网页制作课程为例

在信息技术飞速发展的今天,对于课程所进行的一系列教学改革的成功与否,主要由其考核方式来检验,因此考核方式的选择至关重要。考核方式选择的合理,则能对教学改革进行正确地评价,促进教学改革的深入发展。该文对中职《网页制作》课程考核方式进行了初步的探讨。     

基于“多元绩点”的高职软件人才评价机制改革与研究

文章通过分析职业院校现行的课程考核制度和考核方式,结合当前高新企业的岗位能力需求和人才需求特点提出了"多元绩点"的创新型软件与服务外包人才课程考核模式改革。近几年的实践表明:使用该考核模式不仅提高学生对实用性软件课程的掌握程度,而且由于企业人员参与考核并加入了真实案例,课程成绩普遍受到高新企业的认可。     

"发电厂电气部分"实践教学模式探索与改革

"发电厂电气部分"属于电气工程学科的核心主干课程,通过对该课程教学模式的探索,构建了一种虚实结合的实践教学模式。该教学模式在课程实验、课程实训、课程设计三个方面进行改革,解决了传统教学枯燥、抽象、危险性高的问题,并细化了实践教学内容和考核评定方法,充分调动了学生学习电力知识的主观能动性,激发了学生对从事电力行业的热情和兴趣,为就业和服务社会奠定了良好基础。     

以精品课程带动系列课程建设的实践探索

以市级精品课程为依托,改革系列课程的课程内容,增设实践环节,加大综合设计类实验的比例,加强对学生实践创新能力的培养。在课程内容设置上注意加强课程之间的联系,在考核方式上改革单一的考核方式,形成了由考试、实验成绩和平时成绩多个部分组成的综合考核方式,加大实验成绩的比例,初步形成内容联系紧密,考核方式一致,涉及专业基础、专业选修和专业主干多个层面的课程体系。     

雷达构造与维修课程考核模式改革研究

针对雷达构造与维修课程考核模式改革进行研究。在分析课程考核内容不全、方式单一、过程简单等问题的基础上,研究考核内容、方式、时机等要素,从形成性考核与终结性考核两个方面提出了改革考核模式的相关措施。考核实施与效果分析可以看出,改革考核模式对客观全面评价学习状况、增强以考促学效果、提高课程教学质量等方面具有重要意义。     

浅谈新就业形势下的Java语言课程教学改革

分析当前的就业形势,针对Java课程教学工作中遇到的问题,结合学生的现实情况,对Java课程教学内容以及考核方式提出了一些改革方法,旨在为提高Java语言课程的教学效果提供参考。     

高校课程无纸化考核效率评价研究

无纸化考核已经成为高校课程的主要考查方式之一,文章在对无纸化考试概念分析的基础上,以淮阴工学院2008-2012学年度计算机考试成绩现状分析为基础,探讨出了高校课程无纸化考核的一些特点,从而提出对高校课程无纸化考核效率的展望。     

基于三阶段的“虚拟化技术”课程教学改革与实践

“虚拟化技术”课程是云计算技术应用专业核心课程。针对目前课程内容与岗位需求脱节、课堂教学单向灌输、考核方式单一等问题,从教学内容、教学模式和考核机制等方面开展了课程教学改革探索,提出了适合“虚拟化技术”课程的新方法：基于工作岗位、1+X证书的内容以及云计算大赛的内容重构了课程内容;提出了基于三阶段的线上与线下相结合的混合式教学模式;构建了过程性评价和总结性评价相结合的考核方法。该教学改革实践证明,提出的方法激发了学生学习的兴趣,提高了学生的学习能力,改进了教学质量,取得了良好的教学效果,对人才培养具有参考价值。     

《VB程序设计》课程考核方案探析

《VB程序设计》是一门专业基础课程,目的是通过这门课程的学习,提高学生的动手能力,本课程考核方式以过程考核与期末考核(作品)相结合的方式进行,本文将针对这门课程的考核方案进行阐述。     

海洋通信课程的教学实践分析

以广东海洋大学为例,基于通信工程专业建设海洋通信课程,探索海洋特色课程的建设与实践。阐述从海洋通信课程的建设目标出发,分析海洋通信课程建设中的问题,对课程团队建设、课程资源建设、海洋通信实验室、考核方式进行探索与实践,改革海洋通信课程的考核方式。     

浅谈上机课程的课堂管理与考试方式

本文主要针对大学上机课程,结合实际上课经验,从其特点、课堂安排、上机课程练习要点等方面说明该类课程课堂管理所应注意的问题。而从考核过程具体操作方式、一人一题考核方式改革等方面具体阐述上机课程考核方式。     

基于OBE模式的飞机电气仪表及通信系统课程目标达成度评价分析

阐述民航飞机电气仪表及通信系统课程的教学要求和教学过程相结合，加强课程目标对毕业要求的支撑度，优化教学内容，改进考核方式。探讨在充分理解课程目标、考核方式、课程内容的基础上，通过课程教学，建立知识点、学习成果、评价指标，从而完成民航飞机电气仪表及通信系统课程目标达成度评价方法的创建。     

“过程控制技术”综合实训改革与探索

综合实训是高校实践教学中一个重要环节,综合实训的质量影响着整个教学的质量,对培养学生分析问题和解决问题的能力作用巨大。针对“过程控制技术”课程综合实训教学过程中存在的问题,本文从兴趣课堂建设、理论课程与实际工程相结合和期末的考核评定进行了改革与实践,以此提高实训课程的教学质量。     

数字电子技术实验教学的创新性研究与探索

针对数字电子技术实验中学生创新能力有待提高的问题,提出实验改革方法。从实验教学内容、实验教学手段、实验具体实施、实验考核和成绩评定等方面对该课程的实验教学改革提出几点建议。实践证明,学生上实验课的积极性提高了,动手能力明显增强,分析、解决实际问题的能力也显著提高,达到了教学改革目的。