大学英语教学效果影响因素分析

大学英语教学效果欠佳,与目前我国大学英语教育仍然存在"耗时长低效率、重应试轻交际"的现象有关。就当前我国大学英语教学现状中存在的主要问题分析其相关因素,提出提高教学效果的措施。     

寻找“鲶鱼”——大学英语教学中的“鲶鱼效应”

论文结合具体教学实例探讨了"鲶鱼效应"在大学英语教学中的实践应用。提出通过寻找学生,教师和教学手段这三条"鲶鱼",来治疗大学英语教学中存在的费时低效的病态现象,以此丰富教学形式,激发学生兴趣,有效地带动带活大学英语的课堂教学,提高教学质量。     

基于文化比较的大学英语教学方法改革

针对如何提高大学英语教育在语言学习中的实效性,尝试从大学教育自身特点入手,对大学英语教育中应当如何体现英语由单纯交流工具到存在方式的转换、从如何由对生活现象的关注转向对文化精神的关注进行了研究,提出在大学英语教学中,有效利用伴随在语言背后的文化背景,是我们今后在大学英语教学中应当特别关注的一个问题。     

大学英语教学中的人文教育

大学英语教学中人文教育的缺失是导致大学英语教学费时低效的一个重要因素.为提高大学英语教学质量和水平,教师应转变教学理念,重视大学英语教学中工具性和人文性的统一;发挥教材优势,推行人文教育;更新教学手段,提高人文信息灌输效度;加强对学生的人文关怀,营造良好师生关系,实现大学英语教学中技能和人文的交融.     

情商培养在大学英语教学实践中的应用

在大学英语教学中,影响学生英语水平提高的重要因素之一是情商。通过分析情商的概念和情商培养的几大构成因素与英语教学的辩证关系,提出了在大学英语教学实践中应该同时提高教师和学生双方的情商以进一步提高大学英语教学质量的几点建议。     

新闻英语在大学英语教学中的作用及其实践

随着大学英语教学的改革,许多新的教学方法被运用于大学英语教学。新闻英语应用于大学英语教学是《大学英语课程教学要求》所规定的一环,也是以培养提高大学生英语能力的重要途径之一。因此,在大学英语教学中,教师适当地引导学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质。     

浅谈语用学在转变英语教学模式中的重要作用

近年来我国大学的英语教学水平饱受诟病,时代的发展向传统的大学英语教学模式发出了挑战,为了改变英语教学同社会发展不相适应的现状,当务之急是探索能与时俱进的大学英语教学模式,提高大学英语教学水平.本文从分析大学英语教学的现状入手,指出目前大学英语教学存在的问题,着重阐述基于合作与礼貌原则的语用学在转变大学英语教学模式、提高大学英语教学水平中的重要作用.     

“国学”视角下的大学英语教学量化分析与研究——以淮阴工学院公选课学生为例

由于大学英语教学片面强调目标语言文化的输入,导致跨文化交际中"国学文化失语"现象的发生。通过对淮阴工学院非英语专业公选课学生的问卷调查发现,能够用英语准确表达国学文化的学生微乎其微,而公选课开设以后这一现象有了较大改善。在国学视角下的大学英语教学中培养学生双向跨文化交际能力是完全可行的。因此,在大学英语教学中,应适当增加国学的比重,发挥国学的正能量,以扭转长期以来的"文化逆差"势头,从而真正继承和弘扬国学文化。     

大学英语教学体系中的英美文学教学探析

针对目前大学英语教学中存在的问题,对大学英语教学中引入英美文学教学的现实意义、可行性进行分析,并提出改革思路、实现途径、方法建议,为提高大学英语教学效果、全面推进素质教育提供有益尝试。     

大学英语学习中的语义石化现象分析

语义石化是二语习得过程中普遍存在的现象。借鉴国内外中介语石化现象的研究成果,从语义学视角来探讨大学英语词汇学习中石化现象的主要表现,分析导致词汇学习中语义石化现象的主要成因,从而提出一些减少语义石化现象的对策,以帮助学习者提高语言运用能力,同时也对语言教师的英语教学有着重要的参考价值和促进作用。     

大学英语教学中积极情感因素的建构

阐述了情感的内涵,并从实际的教学实践出发,呼吁在大学英语教学中建构积极的情感因素,以提高大学英语教师的教学能力和教学有效性,最终促进大学英语教学质量的提高。     

工科院校大学英语教学中形成性评价的目标和内容体系研究

本文通过介绍工科院校大学英语教学中形成性评价的目标,分析形成性评价的评价标准、评价主体和评价方法等内容体系,指出形成性评价能够有效地促进大学英语教学,提高大学英语教学质量.     

大学英语教学创新的理论依据和目标

基于大学英语教学的简要回顾,分析大学英语教学创新的理论基础和目标,促进大学英语教学质量的不断提高和改革深化。     

信息化技术背景下大学英语教学生态模式构建研究

在信息化技术背景下,大学英语教学生态模式的构建有利于提高大学英语教学质量和学生语言综合运用的能力是大学英语教学可持续发展的关键。文章分析了信息化技术在大学英语教学生态模式构建中的优势和存在的问题,重点探讨了大学英语教学生态模式构建的三条可能路径。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

随着多媒体技术的迅速发展和大学英语教学改革的深入,在多媒体与英语教学的结合过程中也出现一些问题。提倡利用任务型教学法先进理念,结合多媒体技术的融合性和跨空间性,提高大学英语教学的有效性。     

大学英语教学中讲授英美文学知识的策略初探

在大学英语中讲授英美文学知识,旨在帮助学生提高英语读写能力、理解英美文化和提高学生个人素养及审美能力.在大学英语教学中讲授英美文学知识,符合实际应用需求,既是重要的,又是可行的.本文将从在大学英语教学中讲授英美文学的重要性及教学策略角度探讨大学英语的教学.     

大学英语教学改革与信息化平台构建

大学英语教学改革的方向是以信息化技术构建大学英语教学平台,以信息化促进大学英语教学队伍建设,以信息化促进教学方法、学习方法改革,以信息化促进师生教学互动,以信息化促进大学英语教学资源建设和资源共享,以信息技术加强大学英语教学过程性评估,加强教学监督,全面提升大学英语教学水平,从而提高人才培养质量,全面落实教育部质量工程.     

浅析大学英语教学失效的内因及其对策

基于工作实践,分析了当前大学英语教学失效的内因,并着重介绍了大学英语教学中关于提高学生自主学习能力、改革教学模式、创新教学理念、创造良好的英语学习环境、培养学生各方面的能力、改良教学设备、提高教师队伍教学水平等相关对策及其具体应用,希望给相关人员加以借鉴和思考,提高大学英语教学的水平和成效。     

应用型工科院校ESP教学的实践研究

公共大学英语与专业英语的同质化现象导致大学英语教学效果不理想。文章基于ESP理论的特点与应用价值,以河南工学院机械电子工程专业为例,探讨了ESP理论在应用型工科院校大学英语教学中的应用,并提出ESP课程建设的优化方案。     

翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用

随着科技的进步与互联网的普及,计算机技术更多的应用于教育领域,翻转课堂作为一种新型的学模式应运而生。文中分析了大学英语教学中存在的问题,提出了翻转课堂的优越性以及翻转课堂在大学英语课堂中的应用方法。研究发现翻转课堂可以克服传统课堂的弊端,提高学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力。对提高大学英语教学效果具有重要意义,为大学英语教学改革提供参考依据。