市场营销专业“互动式”教学模式探索

＂互动式＂教学模式强调师生互促、教学相长,教学目标在教学过程中的动态调整,完全符合市场营销专业的教学规律和专业特点。市场营销专业＂互动式＂教学模式的运用,采用＂工学结合＂、＂模拟演练＂、＂参与实际经营＂等方式,使学生在教学过程中发挥主动性,在生生＂交—互＂、师生＂交—互＂中达到教学目标。     

我校会计电算化专业教改思路探讨

高职会计电算化专业的教学目标和能力分析要求学生在掌握会计电算化专业理论知识的基础上,要有过硬的实际操作能力。如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化岗位的技能性和针对性,是会计电算化专业教改的重要课题。要达到以上目标和能力要求,必须在课程体系上设置符合高职会计电算化专业培养目标定位的知识、能力和素质结构,并建立“双师型”的教师队伍,改革教学方法,广泛应用现代化教学手段,提高教学水平。通过多年的探索、实践和总结,本文提出了深化我校会计电算化专业教改的思考建议。     

论试点专业建设与教学改革——出国考察的启示

从教学模式、内容、方法、手段等方面,论述赴加拿大考察对笔者所在学校经教育部批准的第四批教改试点专业——“数据库应用及信息管理”专业的建设与教学改革的启示。     

汽车运用技术专业改革与建设的实践及效果

介绍本校汽车运用技术专业作为石油高校专业教改试点专业,改革与建设三年来,取得的基本成效。     

高职高专汽车运用技术专业学生就业前景分析及对策

讨论了汽车工业的发展前景，同时对汽车维修服务业的现状进行了详细的调查和研究，针对汽车维修服务业对高职高专汽车运用技术专业学生的要求提出了相应的教学改革方案．     

CBE教学模式在高校体育教育专业田径教学中的应用研究

以CBE教育论现代教学理论各种流派代表的思想理论为依据,根据田径学科的特点和体育教育学生的实际情况,结合田径课堂教学实践实验,在CBE理论支撑下,通过问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,对高校田径教学中学生能力的培养途径进行研究,尝试性地在田径普修课中运用CBE教学模式,重点研究CBE教学模式与传统教学模式在学生能力培养方面的区别,为高校田径教学提供新思路,进一步丰富和完善田径教学理论,以期为相关教育部门提供参考与借鉴。     

汽车检测与维修专业“教、学、做”一体化教学模式的探索与实践

高职汽车检测与维修专业的一些核心课程,理论知识繁杂,内部结构复杂、抽象。以往教学的方法使得"教与学"都费力,效果不理想。通过对本专业主要课程进行"教、学、做"一体化教学模式的探索与大胆实践,取得了良好的教学效果。     

“数据库应用与管理”试点专业教改的研究与实践

以“数据库应用与管理”试点专业教改的背景与理论根据、专业教改方案的产生和实施情况,总结了专 业教改的中期实践效果,提出了“将建构主又引入试点专业教改,与国外专业建设直接合作交流对比思考、与时俱进 地主编出版系列教材并随时更新出版教材”为特色的改革方法,并提出了今后待解决的问题和设想。     

高职院校新能源汽车运用技术专业建设探析——以云南交通职业技术学院为例

21世纪新能源汽车必将得到快速发展,因此,高职院校非常有必要对如何开设新能源汽车技术相关专业进行研究和探索,以满足未来社会对人才的需求。从专业建设的背景、专业建设的必要性、专业建设的方向和重点、专业建设的条件和展望等四个方面对新能源汽车运用技术专业建设进行了探析。     

中加合作“酒店管理”专业教学模式探索

总结了成都电子机械高等专科学校率先引进并实施北关职业教育模式CBE开展中外合作教育的经验,认为在吸收国外先进教育理念的基础上,要注重结合中国的国情,进行中西融合,从而创新出既有先进性又符合中国特色的新型专业教育模式。     

“汽车,拖拉机制造与维修”专业教育教学模式 …

作者深入企业,认真地去进行调查和研究,在“汽车、拖拉机制造与维修”专业（国家教育部试点专业）的教育教学模式、专业定位、教学体系、培养计划等方面进行了一些研究与探索。     

基于汽车运用技术专业教学改革的分析与探讨

培养什么样的人与怎样培养这样的人,是我国高等教育教学改革的两个带根本性的重大问题,也就是人才培养模式改革的问题。高职汽车运用技术专业的课程内容,课程计划、课程方法、课程项目、教学队伍等是培养高级汽车专业技术人员的重要条件。为了满足社会对高等职业技术人才的需求,进一步推动高等教育体制改革改善教学实践设备和场地,提高专业教师队伍的整体素质进行探讨。     

对工科专业“工学交替”教学模式的探讨

以模具与机电两个专业的＂工学交替＂教学模式的开展情况为例,对比分析了在企业与校内实训基地进行工学交替存在的实际问题,提出了相应的对策,展望了今后在工学交替方面进行校企合作的发展方向。     

“工程造价管理”专业教改试点成果的初步分析：专业教？…

根据国家教委教高司〖１９９３〗１１１号文《关于做好高等工程专科教学改革试点工作的意见》和教高司〖１９９６〗９号文《关于对高等工程专科教学改革试点专业进行中期考查工作的通知》的要求，按照四川省教委川教高〖１９９６〗２３号文和川教遍〖１９９６〗３８号文的部署，在我校对工程造造价管理专业教改试点情况进行认真自查的基础上，四川省教委和中建总公司人事部主持并组织专家组，于１９９６年６月２５日至２６日，对我校     

高职通信技术专业实行“三位一体”双导师制的探索与实践

导师制是学分制实施的有效保障。以高职通信技术专业为试点,实行＂三位一体＂双导师制,以学生知识学习、能力训练、素质培养三个方面为目标,以专业教研室为主体,校内校外导师协同工作,共同培养高素质技能型人才,这是对班导师制的补充完善和有益拓展。     

汽车维修中的绿色维修技术的运用分析

汽车数量的逐渐增多,给人类的生产环境带来了巨大的威胁.在汽车使用的过程中,汽车维修不仅会造成大量的能源浪费,同时也会给环境带来严重的污染.车辆装备绿色维修是保护生态环境和可持续发展的重要技术途径,是一种综合考虑环境影响和资源利用效率的现代维修模式.它是在满足维修基本功能的同时,最大限度地节约资源和能源,以求保护环境.     

无机非金属材料专业“晶体光学及岩相学”实验教学的教改实践

实验室是高校理工科学生进行科学实践的重要场所。针对无机非金属材料专业的专业特点和专业要求 ,对该专业晶体光学及岩相学的实验教学从教学内容、教学重点及教学方法上进行了重点探索和实践。根据无机非金属材料专业的后续课程和从事的研究 ,在保留晶体光学基本原理的基础上 ,选择了水泥、玻璃和陶瓷中常见矿物的偏光显微镜观察为主的教学内容 ,并重点突出材料结构及与性能的关系。在教学方法上采用重点学习和观看录象、幻灯片的一般了解相结合 ,以拓宽知识面。通过实践 ,取得了较好的教学效果     

电子信息技术专业教学改革的实践与思考

专业教学改革必须树立正确的指导思想,明确专业教学改革的目标,建立具有高职特色的理论与实践教学体系,采用"宽基础、活模块"的教学模式,改变教学手段,重视"双师型"教师队伍、专业教材的建设,加大对实验室、校内外实训基地的建设,努力培养出适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才.