高校体育教育中加强人文素质教育初探

随着近些年来,科教兴国的计划逐步实施,使得教育部越来越关注高等院校学生的素质教育。当前高等教育院校体育教学中亟待解决的问题之一,就是在高校体育教学中加强人文素质教育,在体育教学过程中逐渐加强人文素质教育。本文结合自身多年的一线教育经验,在体育教学中逐渐探索出加强人文素质的教育方法和教学模式,希望可以帮助广大的高校在体育教学中更好地的加强素质教育工,从而更好地开展高校体育教学活动中的素质教育,让学生做到德智体综合发展。     

关于深化理工科大学生素质教育的研究

深化素质教育是时代发展的要求,是教育发展的必然趋势。近些年来,素质教育的实施取得了很好的成绩,但还有一些不足之处,特别是很多理工科大学生在综合素质方面还有待提高。如何深化理工科大学生的素质教育已经成为热门话题之一。通过对理工科大学生综合素质现状进行调查分析,提出一些深化理工科大学生素质教育的思路和建议。     

基于启发式案例教学的食品化学课程思政教学设计——以《食品化学》第七章“酶”部分为例

<正>高等教育以人才培养为核心，课程教育则是实现人才培养目标的重要途径，同时必须克服专业课程教学偏重技术而忽视人文素养和价值引领的现象，深入贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。教育部于2020年5月印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》为理工科专业课程思政教学指明了方向，     

刍议当代大学生人文素质的提高

在经济全球化、信息网络化的今天,大学人文精神的失落以及人文素质培养的严重缺失已经成为了一个世界性的问题。当前我国高校大学生的人文素质现状不容乐观。切实加强大学生人文素质教育,培养大学生的人文精神具有现实意义。     

浅谈高职院校的人文素质教育

高等职业教育普遍存在重专业知识传授,轻人文科学教育的现象,人文科学教育被人为地淡化、弱化甚至边缘化,从而导致学生人文素质低下,功利主义严重。通过对高职院校人文科学教育的现状的分析,提出挖掘和提升人文科学教育的科学内涵和人文内涵等实施人文科学教育的实践途径。     

关于对高校体育教育中人文素质教育的思考

现阶段,我国各所高等院校正逐步的走向普及化以及大众化,高等院校的教育已经不再是培养少数的精英和人才,更重要的则是充分的提高我国国民的综合素质,这种综合素质主要包括人文素质和科学素质。本文简要的论述了人文教育的内涵,并对加强高等院校体育教育中人文素质教育的有效措施作了深入的探讨     

浅谈人文教育在职教体育教学中的渗透

在教学体系完善和机制健全的背景下，催生了“人文教育”。职教教育改革的深入与教学改革的进行，体育教学中增加了人文项目，这也是实现教学的目标和发展学生综合能力的新方法。因此，怎样在职教体育教学实践中，突出人文价值，这也是职教体育改革的重点研究内容。本文在分析了职教体育健康需求的三维导向和增加了人文教育的意义，分析探究了如何发挥人文教育的价值，提出了职教体育教学中的措施。     

在理工科院校开设音乐选修课之我见

最近几年,理工科的高校,对音乐这门选修课越来越重视了.在提高学生们的人文素养方面,音乐教育对大学生的影响有着不容小觑的作用。本文对目前理工科院校开展音乐选修课时的现状以及所存在的问题进行简要的分析,然后提出有效地改进方法与解决的办法。     

加强人文教育 提升高职生就业竞争力

高职院校往往注重学生的职业技能培养,这种重技轻文的教育理念,直接导致高职生普遍缺乏人文知识,文化素质偏低,在参与就业竞争中缺乏优势,自身的发展也缺乏后劲。高职院校应以转变教育思想为先导,通过加强课堂教学、校园文化建设、心理健康教育及就业指导与人文教育相结合等途径,全方位地推进人文教育,提升高职生的就业竞争力,最终达到培养质量和办学水平的全面提高。     

中华优秀传统文化融入高校理工科课程思政的策略探究——以数学类课程为例

在全方位进行的课程思政教育教学改革中,针对理工科课程专业性强,差异较大,难以发掘契合的思政元素这一难题,探索一条将中华优秀传统文化有机融入理工科课程思政的行之有效的路径,进一步探究有关的相对普适的实施策略,便于在理工科课程中实践和推广,同时能够将专业知识和思政目标有机融合,从而最大限度地发挥课程思政的育人功效。     

关于高校加强人文教育的思考

人文教育,也叫通才教育或通识教育,在英语国家又称自由教育,是以文史哲教育为核心的基础教育。这里说的“基础教育”,不是指给高等教育打基础的中小学教育,而是关系“人之为人”的教育。人文教育通过文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生具有独     

基于人文管理理念下的学校运动队有效管理

在学校的教育中，体育是一个重要的组成部分。而学校运动队则关系着学校体育工作展开的深度和广度，是完善学校体育机制的重要组成部分。随着新课程改革不断的深入，学校如何在人文管理理念下对运动队进行有效地管理呢？本文在分析人文管理理念的基础上，主要对学校运动队的有效管理进行了探究。     

新时代工匠精神融入高职中华传统文化育人创新机制探析——以服装设计专业为例

在新的社会发展背景下，职业教育大有可为。在职业教育中培养学生的工匠精神是非常重要的一项工作。工匠精神源于社会生活实践，是一种指向人与社会协同发展的精神，更是一种扎根于社会生活的人文性精神。在教学过程中，要将工匠精神融入学科专业课程，融入学生校园生活，加强工匠精神的宣传力度，实现工匠精神与实践教育相结合。     

浅谈大学体育教育中的人文教育

随着我国经济的快速发展,我国高等教育提倡在教育中实行“以人为本”的教育理念,不断进行创新,促进我国教育的发展。二十广一．世纪,我国需要的是科学和人文综合发展的复合型人才,同时这也成为我国各个高校的人才培养目标。为了国家经济的发展．培养人文素养和科学素养的复合型人才,不但可以促进我国经济的快速发展,而且可以促进我国社会文明的发展。在此基础上,本文主要论述了大学体育教育中人文教育的研究。     

我国高校的科学教育与人文教育

随着“科学技术是第一生产力”观念的深入人心，科学教育的价值得到社会的公认。然而，单纯科学发展的严重弊端已导致自然环境的恶化、人的素质退步以及人们相互间关系的淡薄，人类已紧迫地感到了生存环境的危机。长期以来被淡忘的人文教育的价值正开始被重新认识，将人文教育与科学教育融合在一起，必将成为我国高等教育发展的必然趋势。     

对高校田径运动训练中实施人文素质教育的探微

田径运动是一项平凡而又伟大的运动,其中蕴涵着丰富的人文精神.本文就高校田径运动训练中培养运动员人文素质的内涵与思想基础以及当前高校田径运动训练中实施人文素质教育的现状、产生原因等进行了分析,并在此基础上对高校田径运动训练中实施人文素质教育具体措施等方面进行了探讨,旨在为高校田径运动训练的全面开展提供新思路和新模式.     

高职教育中的人文素质缺失及解决对策

从部分高职学生人文素质低下、人文精神失落所带来的诸多不良现象着手,分析其深层原因,提出转变教育观念,实施学分制,培养学生个性与人文情感,课程内容突出能力培养和精神熏陶,课程形式突出＂大课堂＂理念和全程性等多种有效途径。     

教育公平视角下的高职院校学籍管理优化策略分析

为促进教育公平，把握高职院校扩招发展机遇，杜绝学籍舞弊，提升人才培养管理服务的质量与效能，文章对优化学籍管理工作的策略进行分析。文章提出按照学籍管理工作环节厘清学籍信息采集的管理职责，保障数据组成的完整性；制定学籍数据使用的规范要求，提升管理方法的科学性；总结学籍管理的主要规律，增强教育过程的人文性等具体策略。     

注入人文教育调动"两课"学习兴趣

政治性并不排斥人文性和知识性,在"两课"政治理论教学中注入人文教育的内容,实现政治教育与人文教育的有机融合,是调动学生"两课"学习兴趣,改善教学效果的重要途径。     

浅谈大学语文教育与人文教育的融合问题

当前教师在培养学生的时候,应该注重学生专业技能和人文素养的培养与锻炼,使学生能够拥有一个健全的人格和正确的人生价值观,这是教育的意义所在。本文笔者就如何加强大学语文教育与人文教育的融合问题进行了论述。