大学生心理危机干预机制构建研究

在大学期间,由于环境因素、认知因素和人格因素的相互作用,大学生容易产生心理危机,严重阻碍了大学生的健康发展。为加强大学生的心理健康教育,提升学生心理素质,促进学生全面发展,高校应构建以面向全体学生的心理健康教育为重点、以心理咨询为主渠道、以开展对大学生的深度访谈为基础的大学生心理危机干预机制。     

高校大学生心理危机与干预策略

近年来,因为大学生的心理危机得不到及时、有效的化解而出现的行凶伤人、杀人、自杀等恶性事件层出不穷,因此对高校大学生心理危机进行科学的研究,并在此基础上有针对性地提出干预策略,帮助他们渡过危机,增强大学生身心健康,促进社会和谐发展具有重要意义。     

论辅导员在大学生心理危机干预中的应对策略

当今我国大学生的心理危机问题已引起了社会各方的广泛关注,而高校辅导员是与学生联系最密切的,对学生的影响也最直接,于是如何解决大学生心理危机问题,建立行之有效的大学生心理危机的预警干预系统以及加强危机干预和管理成为新时期高校辅导员面临的新课题。笔者多年来从事辅导员工作,在工作中摸索和总结了大学生心理危机形成的原因,并提出大学生心理危机的应对策略。     

论高校毕业生心理危机干预体制的构建

心理危机干预在国外已被广泛应用,但我国高校对心理危机干预的开展和实施还很少,近年来大学生患心理危机的人数逐年增加,而高校毕业生面临就业、升学、情感等方面的压力更容易出现心理危机;本文通过对高校毕业生的心理危机进行分析研究,构建高校毕业生心理危机干预体制,为高校心理健康教育工作的开展提供依据。     

论大学生心理危机及干预机制

由于环境因素、认知因素和人格因素的影响,大学生容易产生心理危机,严重阻碍大学生的健康发展.首先要依据一定的标准,对大学生心理危机进行准确评定,然后针对心理危机的类型和产生原因采取相应的干预策略.     

关于建立职工心理危机干预机制的几点思考

当人在外部环境发生改变或内部心理压力承受能力不足以应对产生的困难时,都会出现一定的心理危机。根据职工心理危机产生的成因不同而建立相应的干预机制,不仅有利于缓解和消除心理危机带来的各种潜在威胁和不良后果,而且有利于职工队伍的持续和谐稳定。     

浅谈高校贫困生心理危机及干预

资料显示,高校贫困生的比例约15%左右,他们不仅生活上困难,而且在心理上还有更大的压力感和挫折感,极易产生种种心理问题,导致心理危机。本文探讨了贫困生的构成和心理危机的表现,并提出了一些心理危机的干预策略。     

高校学生心理危机干预的探讨

现代社会中，人们不得不承受各种危机带来的巨大心理压力。而压力的释放，呼唤心理危机干预。我国的心理危机干预还处于起步阶段。就危机干预的理论、方法，以及建立大学生心理危机干预系统进行初步探索。     

大学生心理危机预警指标研究述评

心理危机预警指标是大学生心理危机预警体系的重要组成部分,通过对2003年～2013年间大学生心理危机预警指标研究情况分析可见,当前大学生心理危机预警指标研究成果薄弱。理论研究层面存在的主要问题有:研究结果主要来源于理论探讨与经验总结;混淆自杀预警指标与心理危机预警指标;忽略预警指标的"量"化研究。实证研究存在的主要问题是指标缺乏信效度检验、研究角度和方法单一。     

大学生心理危机干预理论探析

本文阐明了大学生心理健康的七个标准,界定了心理危机,对心理危机进行分类：情境性危机、发展性危机、内心危机和存在危机,大学生心理危机呈现出：普遍性、复杂性、动力性和时代性的特点,进一步探析了心理危机干预的有关理论。     

基于支持向量数据描述的风险厌恶型企业财务危机预警研究

针对现有企业财务危机预警模型没有考虑模型出现错误时给企业带来的损失问题,从风险厌恶型企业管理者使用危机预警模型的角度出发,提出一种新的基于支持向量数据描述的风险厌恶型企业财务危机预警模型,理论分析与实证研究表明,该预警模型能够明显减少第二类财务危机预警模型错误。     

对高职大学生心理危机干预工作的思考

随着社会的发展,大学生心理危机干预工作日显重要。文章分析了大学生心理危机的几大影响因素,进而从完善心理健康工作领导机制,切实加强心理健康教育,强化心理危机预警机制,及早有效实施心理危机干预,落实心理危机跟踪反馈机制等几个方面阐述了高职大学生心理危机干预工作,对有效地控制学生心理危机事件,减少因学生心理危机造成的生命损失,促进校园和谐稳定有着积极作用。     

大学生心理危象及其干预

大学生心理压力较重,由此容易产生心理危机.当大学生个体出现心理危机时,会伴随出现一些非正常的现象,即心理危象.大学生心理危机有情景性危机和发展性危机.笔者提出一些干预心理危象的策略,有助于更好地实施大学生心理健康教育.     

高校网络舆情危机管理的机制探析

随着因特网在全球范围内的飞速发展,高校已经进入网络时代,网络为高校的广大师生提供便利的同时也带来了网络舆情,甚至引发危机,文章立足高校,从高校网络舆情的特点着手,深入分析高校网络舆情的形成原因,并从高校管理机制的角度提出相应对策。     

高校朋辈心理辅导的探索

概述了朋辈心理辅导的涵义和特点，分析了高校开展朋辈心理辅导的必要性，介绍了华南农业大学开展朋辈心理辅导的主要做法及其成效，对深入开展朋辈心理辅导提出了建议：对朋辈心理辅导应足够重视，提高朋辈心理辅导员的素质，构建“宿舍-班级-学院-学校”的朋辈心理辅导网络，发挥学生干部在朋辈心理辅导中的作用等等。     

高职学生自杀心理分析及其行为干预

调查结果显示,高职学生产生自杀诱因总体集中在五个方面,自杀的心理过程大致可分为四个阶段。主要干预措施:加强心理卫生教育,实现自我干预;加强精神文明建设,实施环境干预;以心理咨询机构为核心,建立防御系统,长期进行机制干预;进行生命意义和价值教育,实施思想干预;建立一支志愿者干预队伍,开展志愿者干预。     

当前金融危机的根源及其启示

资本主义基本矛盾是产生金融危机的根本原因,虚拟资本的独立性、逐利性、贪婪性是形成金融危机的直接原因.通过对金融危机的根源分析,启示我们:妥善处理好实体经济与虚拟经济的关系,防止虚拟资产泡沫的过度膨胀;妥善处理好经济增长与改善民生的关系,坚持走科学发展之路;妥善处理好金融创新与金融监管的关系,防范金融风险;妥善处理好金融接轨和危机防范的关系,警惕危机转嫁.