英汉礼貌差异及其在跨文化交际中的应用探析

礼貌是具有普遍性的社会现象,是各种文化背景的人都必须维护和遵守的准则.文章通过对比Leech和顾日国提出的礼貌原则,分析了英汉礼貌用语的差异和成因,提出在跨文化交际中应该尊重并重视礼貌差异,正确使用礼貌原则,避免语用失误,以保证跨文化交际的顺利进行.     

英汉礼貌差异及其在跨文化交际中的应用探析

礼貌是具有普遍性的社会现象,是各种文化背景的人都必须维护和遵守的准则。文章通过对比Leech和顾日国提出的礼貌原则,分析了英汉礼貌用语的差异和成因,提出在跨文化交际中应该尊重并重视礼貌差异,正确使用礼貌原则,避免语用失误,以保证跨文化交际的顺利进行。     

浅析英汉习语中的文化差异

习语是语言的重要组成部分,英汉习语作为两种不同语言的精华,由于不同的文化背景而表现出明显的差异.本文从历史文化、地理环境、宗教信仰、风俗习惯四个方面对英汉习语的文化差异进行简要探析.     

跨文化交际中的非语言交际

非语言交际是日常交流中不可或缺的部分,在存在文化差异的场合更需重视。非语言交际一般包括体态语、副语言、客体语、环境语等。认识非语言交际的文化差异,可以使我们在跨文化交际中克服文化障碍,从而更好地与来自不同文化背景的人进行交流和合作。     

中西文化差异与英汉习语的翻译

英语习语是英语国家的人们经常使用的一种固定的表达方式,它用最通俗易懂的话概括人们各个方面的体验及经验教训.汉英民族都有包含极为丰富文化的习语,由于潜在的文化背景和心理联想的不同,英汉习语互译过程中有着不可避免的困难.因此,它是语言文化宝库中一笔可贵的财产,是词汇海洋中绚丽多彩的瑰宝.文中试图从中西文化差异以及英汉习语翻译的区别几个方面谈谈英汉习语的翻译.     

浅析礼貌原则在涉外商务交际中的体现

分析了涉外商务交际中所体现的礼貌原则及礼貌策略。礼貌原则有助于交际双方最终达成“双赢”。     

培养学生的跨文化交际的能力

在英语教学过程中，我们既要传授必要的语言知识和技能，也要引导学生运用所学的知识和技能去吸取英语文化知识，从而不断提高学生对文化差异的敏感性，消除由于文化差异给英语教与学带来的障碍，达到有效地进行交际的目的。     

英汉词汇的联想意义差异

语言是由词汇组成的,在语言整体结构中,词汇意义既包括概念意义,还包括联想意义.概念意义是词汇的核心,它直接、明确表示所指的对象.联想意义是人们语言使用过程中,在特定的语用环境下对某一个词产生的附加意义,这种附加意义体现词汇的感情色彩意义、搭配意义和内涵意义等.英、汉词汇中,某些词汇虽具有相同或相似的概念意义,而他们的联想意义却不同.     

高低语境文化的交际差异分析

介绍了爱德华·霍尔关于高语境文化和低语境文化的观点,阐述了高低语境文化形成的原因,分析了高低语境文化交际过程中在表达方式和交际责任归属方面的差异.     

浅议外语教学中跨文化交际意识的提高

提高跨文化交际意识首先要弄清楚几个问题,即什么是语言,什么是文化,以及语言与文化的关系。作为大学生,对语言与文化已经有了一定的认识,同时也需要清楚二者之间的关系。具有跨文化交际意识在当代社会已经成为必备的能力,需要认识到跨文化交际的重要性。     

英汉思维模式的差异对翻译的影响

英语汉语两种不同语言产生了两种不同的思维模式,不同的文化理念.本文通过美汉思维模式之问的对比,进而探讨了不同思维模式下的不同语言方式,以及思维模式对翻译的影响.     

文化背景的差异对语言的影响

作为母语是汉语的英语学习者,在英语学习中会遇到来自母语文化的干扰.因此学习英语历史文化,了解中英历史文化差异是促进英语学习的有效手段之一.本文拟就从宗教信仰差异与社会关系差异两方面谈谈中英历史文化差异对汉英语言表达的影响.     

浅析供应商差异管理

介绍了对物料的提供者--供应商进行差异管理的方法与特点.     

从语言的差异来看语言与思维的关系

本文通过英汉语言的差异、自然语言和人工语言的差异以及同一命题在不同语言中表达的差异这三个方面讨论了语言与思维的关系,通过这种对比我们可以看出,语言与思维的关系是非常复杂的,二者既相互关联,又保持相对的独立性.因此,我们在讨论两者之间的关系时,需要辨证地来看待.     

英汉数字模糊语义异同之比较

数字通常是用来表示精确数量和顺序的符号,但作为自然语言的一种基本属性—模糊性,在语言的实际运用中,尤其在习语和文学作品中,精确的数字也可表达模糊的概念。本文旨在通过比较英汉语中的数字模糊语义,探讨数字模糊语义在两种语言中的异同。     

从David Hawkes《葬花辞》译本比较英汉差异

本文以David Hawkes的<葬花辞>译文为例,从句法层面对英汉两种语言在静态与动态、形合与意合以及主观性与客观性这三方面的主要特点和差异进行比较与探讨.     

浅析职专语文口语交际教学的主要内容

本文主要分析了职专语文口语交际的教学内容这一问题,口语交际能力与方法训练的内容包括倾听与复述、讨论与交谈、即席发言与演讲、采访、辩论等项目。口语交际教学情感态度方面的内容包括耐心专注的倾听、友好自信的表达、真诚明礼的交际。     

通过合作学习,提高跨文化交际能力

本文以合作学习理论为基础,探讨如何采用小组合作的形式开展不同语言文化的学习.文章以跨文化交际中的合作学习为实例,分析了语言在跨文化交际中的运用,并且用问卷的形式调查了学习者对合作学习的认可,将定性研究和定量研究相结合,提出有效地实施合作学习的关键是发挥教师的组织和引导作用.     

交际法语言教学下的音体美大学英语交际互动课堂

语言是交际的工具,交际法注重培养学生的交际能力,交际能力的掌握是语言训练的目的,交际能力的核心是使学生能够运用所学语言在不同场合中对不同对象进行有效的、得体的交际.这种重视运用能力培养的交际教学法在教学界越发引起了足够的重视.本文从教学各环节分析了交际法在我国音体美大学英语教学中所起的作用及存在的问题,认为对交际法不可盲从,而应结合我国音体美大学英语教学的实际及各种教学方法,创造条件,使之更好地发挥作用.交际互动课堂是很有效的交际法教学模式.