谈德育之于物理教学

在物理教学过程中适时适度地渗透德育内容,不仅有助于学生现在的学习、综合素质的提高,辩证思维能力的增强,而且使他们收益终生,教学中德育因素的深入挖掘和教育契机的随时捕捉,是一种创造性的劳动,也是一种教育的艺术.     

思想教育课一般教学模式研究

思想教育课是高校思想政治教育的重要组成部分，属德育范畴。现行思想教育课在教学上存在不少问题，尚不能取得令人满意的教学效果。为了充分发挥思想教育课的德育功能。解决改革开放新形势下学生深层次的一些思想认识问题，需对思想教育课教学进行改革。     

西洋歌剧中男高音声部的主要类型

在声乐教学工作中,根据学生自身的生理条件,正确地确定学生的声部,同时根据学生声部选择演唱适合学生声部的声乐作品是声乐教学中的一项重要工作.因此,无论对声乐教师和声乐演唱者来说,都必须弄清自己或学生的声部类型.     

浅谈语文教学中的审美教育

审美教育简称美育.它是运用自然美、社会美、艺术美等手段,使受教育者在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、选择、判断,达到对美的肯定、摄取和对丑的否定、摒弃,使情感得到净化,道德得到陶冶,精神得到升华的一种教育方式.苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"没有美育,就没有任何教育."而语文教学和美育是不可分离的.所以说,培养正确的审美观点,健康的思想情感和高尚的艺术趣味,使学生具有良好的审美情趣,既是进行审美教育的重要开始,也是语文教育的重要任务.我们应在语文教学中引导学生去发现美、感悟美、创造美,使语文教学具有美学风范,使学生真正地喜爱语文,从而逐步形成钟情于美的心理品质.     

浅谈声乐教学中的几个关键环节

在职业教育幼师专业的教学中,声乐教学是一门补课或缺的课程,它是幼师学生必须掌握的一门技能技巧.声乐教学是一门技术性、科学性、艺术性、实践性极强的学科,如何能运用正确的声乐教学方法对学生进行声乐训练,使歌唱者运用自身的"乐器"演唱美妙的歌曲,如何让歌唱者从掌握技能到艺术歌唱,在声乐教学过程中的一些关键环节是不能忽略和放松的,现就声乐教学中的关键环节的把握、实施与大家共同探讨如下:     

浅谈初中音乐教学中的声乐教学

声乐教学在中小学音乐教学中有着独特的重要意义,形象鲜明、富于表情、内容丰富、旋律优美的歌曲,最能感染、教育学生.因此,声乐教学在中小学音乐教学中占有重要位置,它的教学时数也安排最多,然而在初中音乐教学中如何进行声乐教学呢?     

论欣赏教学在声乐学习中的地位与作用

学习声乐不仅仅要依靠课堂,还应在业余时间欣赏不同时代,背景,声部的声乐精品。欣赏教学则是声乐学习中的重要组成部分。它既可以培养学生的感受力、鉴赏力、分析力和审美能力,又能开拓学生的视野,陶冶情操。声乐是一门抽象的艺术,模仿既是声乐学习中学习者获得声音直观形象和感受正确歌唱状态的捷径也是每个声乐学者必须要走的一个过程,这对声乐学习者来说具有重要的意义。     

论如何进行感恩教育

感恩教育是德育的一个重要组成部分,要从认知层面、情感层面、实践层面,通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心,报恩于行.学会感恩就等于架起了做人的支点,在积极开展"八荣八耻"教育的今天,我们更应该认真搞好感恩教育作为荣辱现教育的一个重要内容,以"感恩报德"为荣,以"忘恩负义"为耻,努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围,为构建和谐社会打下坚实的思想基础.     

体育教学中德育的渗透

体育教学作为学校素质教育不可缺少的组成部分,它不仅能锻炼学生的身体素质,还能在教学中提高学生的思想品德素质.教师应树立良好的形象,充分挖掘体育教学中的思想内涵,根据体育专业的教学特点,把德育渗透到体育教学中去,锻炼学生的意志品质和团结互助精神,更重要的是培养学生新时期的爱国主义和集体主义精神,促进学生的全面和健康发展.     

“时事设境法”在中职德育情境创设中的运用

中等职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的办学理念决定了中职德育是品德素质和能力的教育。为了提高德育的实际效果，近年来，一些研究者提出并应用德育情境模式于教育教学实践，并取得了良好的效果。然而，创设情境需要德育教师灵活多变地选择素材以适应中职德育的特定要求。“时事设境法”通过长期的教学实践检验，被证实是一种行之有效的创设德育情境的方式，值得推广。     

那些最美丽的细节

在教育教学中,帮助学生建构宏观的知识体系,培养他们正确地处理人际事物的能力是至关重要的.因此,重视并善于抓住教育教学中的细节,适时并正确研究细节反映的学生的心理,不仅能使教学收到良好的效果,更重要的是它可以传达给学生许多心理上的暗示,使之受到激励,从而建立更加完善的性格心理机制,为拥有一个健全的人格和素养莫定了坚实的基础.     

在学生公寓中开展大学生思想政治工作

学生公寓是学生生活、学习、思想交流的重要场所，学生公寓已经成为课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地。改进和加强学生公寓的管理，坚持思想政治工作进公寓．已成为高等学校德育和思想政治教育的一项主要任务。     

论声乐教学遵循的基本原则——结合声乐演唱实践论述

在纷繁的声乐教学工作中,如何有效提高声乐教学质量是衡量教师教学能力的重要度尺,那么总结教学经验和发现教学问题就显得至关重要,本文结合声乐教学理论和教育学、心理学的有关知识对声乐教学的基本原则进行一个概括、梳理。力图形成正确的教学思维,在教学中帮助学生成才,从而更有利于声乐教学的良性发展。     

优化教育环境 发挥德育功能

行为科学家罗杰·巴克认为 :环境对于激发和形成人在环境中的行为方式有很大影响 ,同时任何一个组织的活动都是在一定的文化环境中进行的。学校的教育活动和学生思想品德的形成 ,也是在一定的环境中进行和完成的。因此 ,学校的教育活动必须与环境联系起来辩证地加以考察和研究 ,并有意识地创造一种有利于学生优秀思想品德养成的环境 ,使学生置身于这种教育情境中 ,才能真正达到德育教育的预期目的 ,从而使学生树立起正确的人生观、道德观、价值观。对此 ,本文试从以下三个方面加以论述。一、德育与环境的关系中国古代许多思想家都十分重视环…     

高校体育教学中的隐性德育课程

隐性德育课程是隐性课程和德育课程相结合,通过学校环境、气氛等对学生的影响,学校制度、组织过程与师生交互作用,给学生潜移默化的德育教育.高校体育教学中融入隐性德育课程,富德育于体育教学,通过体育教学培养学生优良的道德品质,实现合德育与体育为一体.     

试论主流价值观在高校的整合教育传播

高校主流价值观的整合教育传播是解构传统思想政治教育模式的有效尝试.以德育教师为主的全体教师,通过细分目标学生群体,有针对性地将主流价值观融入课堂专业教学和与学生实际生活紧密结合的主题活动中,整合运用组织内各种大众传播媒介,实现由里往外、由窄到宽的分层次教育传播,以提高高校主流价值观教育的针对性和有效性.     

谈歌唱想象力的培养

歌唱是一门非常复杂和特殊的艺术门类,歌唱技巧的掌握是看不见摸不着的,由于它的抽象性,给声乐教学和演唱带来了一定的难度。我们必须通过感觉、知觉、思维、想象来协调歌唱的发声器官进行歌唱的活动。因此,在声乐教学中必须注重学生想象力的培养,使学生较早地进入歌唱的正确状态,树立正确的声音概念。     

声乐教学评价对教学的意义

声乐教学评价是对声乐教学工作质量所作的测量、分析和评定.它包括:对学生学业成绩的评价,对声乐教师教学质量的评价和进行课程评价.声乐教学评价是依据教学目标对声乐教学过程及结果进行价值判断并为声乐教学决策服务的活动.声乐教学评价是研究声乐教师的教和学生的学的价值的过程.声乐教学评价对声乐教学有导向和改进作用.     

声乐教学用语探究

许多声乐教师在教学中,往往没有重视教学时用语的规范性和科学性,导致许多容易理解的概念模糊,增加学生的学习难度。在声乐教学中,我们应该把握好用语的尺度,使学生准确理解声乐用语。     

试论工程数学的德育功能及实现途径

试论工程数学的德育功能及实现途径华北工学院雷宏，曾建平我国社会主义教育思想的主要特点之一，就是德育与智育并重，主张通过教学对学生进行德育。实现大学德育目标的途径是多方面的，有马克思主义理论课程，社会实践活动，党团组织的各种教育活动，日常思想教育和学校...