新建本科院校仪器分析实验教学改革探讨

仪器分析实验是一门操作性、应用性强的课程。结合新建本科院校的现状,立足于地方经济的发展,通过自编讲义,优化师资队伍,搭建校-所、校-企协作平台,调整实验考核方式,开放实验室,增设假期实践课程等措施提高实验教学效果,旨在培养出满足经济发展需要的应用型人才。     

应用型本科院校物理化学课程的教学探讨

物理化学作为化工类重要的基础专业课,探讨应用型本科院校物理化学的教学改革,对于培养应用型本科人才具有重要作用。结合物理化学课程的特点,分析了物理化学课程的教学现状和存在的问题,针对应用型本科人才的培养要求,从课程内容安排上、教学形式和手段的优化上进行探索。灵活应用各种教学形式和手段,提高教学效果。     

应用型本科院校实施双语教学的探讨与研究

在国家政策及不同需求的背景下,应用型本科院校实施双语教学是大势所趋。本文对应对型本科院校的基本特征进行了简要的阐述与分析,从应用型本科院校实施双语教学的必要性出发,分析了应用型本科院校双语教学在师资建设、学生兴趣和教材选择及教学方法等方面所面临的困境并提出了解决的相关对策。     

应用型本科院校无机化学实验教学改革研究

无机化学实验是应用型本科院校的化学化工专业学生的第一门实验课程。传统的无机化学实验教学在教学内容、教学方式等存在一些问题,阻碍学生能力提升。近几年我们根据无机化学实验的教学特点和社会的需求,对无机化学实验在教学方法和教学内容上以及考核方式深化改革,夯实学生实验的操作规范与培养学生的探究精神相结合,把教师的科研延伸至无机化学实验的教学,提高学生的科研创新能力,培养出的学生基本功扎实,富有创新能力。     

应用型本科院校仪器分析实验教学的探索与实践

仪器分析实验课是化学相关专业必修的专业基础实验课之一。综合我系应用型本科专业的仪器分析实验教学实际,结合在教学中的体会,从学生主体意识的培养、合理的实验内容的设置、多元化的实验教学以及加强现代教育技术的应用四个方面来论述了在提高仪器分析实验教学效果中的探索与实践。     

应用型本科院校化工原理实验课程教学改革探索

应用型本科院校以培养应用型人才为目的,其化工原理实验教学改革应围绕这一目标进行探索。本文以化工原理实验教学改革应把握课程特点,培养学生的工程观点;确定实验课程的教学目标,做好课程的总体设计;根据专业培养目标的要求,更新实验教材。     

应用型高校仪器分析课程教学改革研究

仪器分析课程在化学及环境等相关领域的研究中起着重要的作用.作为应用型高校,仪器分析课程教学在人才培养中也有相当重要的作用.本文针对仪器分析课程教学内容、方法、实践教学和课程考核等几个方面存在的问题,通过优化课程内容、改革课程教学方法、重点加强实践教学和实行多元化考核方法等方面进行改革和探索,为仪器分析课程的教学改革和应...     

新建本科院校应用型人才培养刍议

"人才培养、科学研究、服务社会"是高校之使命,"应用性"是本科院校在人才培养、科学研究和社会服务方面的特色和优势所在。不同层次的高校,对于应用型人才培养的目标和要求不同。文章分析了新建本科院校的办学现状和应用型人才的目标,探讨了新建本科院校应用型人才培养的途径。     

应用型本科院校生物制药工艺学教学改革实践

应用型本科院校生物制药工艺课程的教学应该围绕学生创新能力和专业实践应用能力的培养进行改革,本文从课程内容、教学方法、教学保障条件、考核制度等方面教学了改革,并取得了较好的效果,以满足社会对应用型人才的需求。     

关于应用型本科院校双语教学特色的探讨

经济全球化要求提高学生在全球化背景下工作的素质与能力,应用型本科人才的培养目标是面向生产、建设、管理、服务一线的创新型人才,作为未来的高级技术及服务型人才同样必须具备这种能力。文章就应用型本科院校实施双语教学的意义、目标定位、实施方法等方面进行了探讨。根据笔者的教学实践,对双语课程的选择、教学方法和考核方式,以及如何提高学生的口语水平提出了自己的看法和建议。     

构建仪器分析的高效课堂

构建高效课堂一直是教育者关心和思考的问题。如何构建仪器分析的高效课堂,文中从师生关系、教师能力、学生兴趣、个体差异和实验教学5个方面进行了讨论。     

高职《仪器分析》课程理论教学之思考

本文结合作者在《仪器分析》教学中的体会,对高职《仪器分析》课程理论教学的意义、教学内容及教学目标提出了个人的一些认识.以期引起高职教育工作者对理论教学的思考.     

仪器分析实验教学改革和创新实践

文章结合作者近年来对仪器分析实验教学的改革和实践探索,针对以往教学过程中存在的一些问题,提出了仪器分析实验教学中的改革思路和方法。这些创新性实践,对改善仪器分析实验教学效果,提高学生学习兴趣,培养学生实践应用能力和创新思维,起到了很好的作用。     

大学仪器分析实验教学模式探析

概述了现行的仪器分析实验教学的普遍模式和教学方法,并从不同层面剖析了存在的问题,继而探讨仪器分析实验教学改革的适宜方法和途径,提出新的教学模式和教学方法,以期改善仪器分析实验教学效果,提升实验教学质量,提高学生的专业素质和实际能力,使学生获得更强的适应社会多用型人才需要的工作能力。     

利用大型仪器进行本科实验教学的体会与探讨

由于受仪器数量少、价格昂贵、偏重于科研等原因的困扰,如何利用大型仪器进行本科实验教学才能奏效一直是高校实验教学中探讨的热点之一。以河南大学化学化工学院分析测试中心为例,结合多年大型仪器的管理和教学经验,对该问题提供一些解决思路和方法。     

高职高专医学检验专业《仪器分析》实验教学改革探索

根据高职高专检验专业仪器分析实验教学的特点和现状,结合多年仪器分析的教学实践,从实验内容、师生关系、实验教学方法及模式、实验考核等方面进行了一系列改革探索,以期提高仪器分析实验教学效果。     

现代仪器分析课程教学改革与实践

针对现代仪器分析课程在传统教学模式中存在的问题,汇总相关领域多位教师的教学心得,提出了几项经教学实践证明行之有效的教学改革方案,包括同行协作、多种授课方式的采用、及时更新教学内容、多模式实验教学以及理论与实践结合的方法。     

提高《仪器分析》课程教学质量的几点体会

结合仪器分析课程的教学特点,从五个方面阐述了改进教学方法、提高课程教学质量的几点体会。     

化工仪表及自动化课程教学方法探索

在当前高校教育不断改革和发展的形式下,化工仪表及自动化作为林产化工专业的基础课,要提高教学质量,必须把握课程特点和化工自动化发展的趋势,精选教学内容,不断探索教学方法的改进,采用趣味性教学,注重理论联系实际,改革考试方式,通过直观的感性认识逐步上升为理性认识,最后对理论知识进行探究、理解和掌握,进而培养对具体问题的分析和解决能力,提高了教学效率和教学效果。