引入国家职业标准,构建《食品饲料检验》课程教学项目

引入国家职业标准,改革《食品饲料检验》课程,设计与职业标准衔接的课程教学项目,在强调职业技能训练和职业素养养成的同时,重视提高学生独立思考能力,教学实施效果良好。     

基于职业岗位工作过程的《机床电气控制》课程开发与实践

目前国家在职业教育领域进行了一系列的教学改革与探索,根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源。通过对职业学校学生的学习基础及特点的分析,决定职业岗位与专业课程学习有机结合的方法,能促进学生综合素质及职业能力的提高。探讨对机电专业课程的教学现状分析、课程改革目的与作用、课程建设以及教学过程实施等,为职业学校在学生课程学习与工作岗位就业培训增添新的思路。     

中职校机械加工专业岗位职业能力剖析

通过中职示范校机械加工技术重点专业的建设,对机加工专业人才培养问题进行了深入的思考,对人才培养起重要作用的课程也进行了重新开发,开发机械加工专业项目课程要对岗位职业能力有全面的了解和分析,按照岗位职业能力的实际需要设计、组织和实施课程,突出以能力为本位,有针对性地培养学生逐步实现从学习者到工作者的角色转换。     

基于项目化教学的课程标准开发——以《电子产品辅助设计与开发》为例

提高人才培养质量的根本是课程的开发与建设,而课程的开发建设的成效首先是由课程标准决定的。为了有效提高制定课程标准的质量,通过《电子产品辅助设计与开发》课程标准的制定,阐述课程标准开发的思路和具体实施步骤,研究如何以工作任务为中心,体现职业岗位能力的高职项目化课程内容设计,对课程的实施和考核提出有效的方法。     

以数控铣削实训教学为例的项目教学实施探讨

基于工作工程的项目教学能较好地培养学生职业能力和职业素养,本文以零件数控铣削加工课程的型腔加工知识点为例进行基于项目教学的教学设计和教学实施探讨。     

信息化条件下的高职行业英语课程改革——以“汽车行业英语”为例

信息技术与教育教学深度融合是教育信息化的核心理念。作为一门专业拓展课程,高职行业英语课程亟待利用现代信息技术和传统课堂的优势互补,开发出符合开放社会的、基于产业需求和学生职业能力培养的多元化、自主性课程体系。针对当前高职行业英语课程开发的诸多不足,文章从课程设置、资源开发和教学实施三方面提出新的改革措施。     

“有机化学”课程教学中学生职业素养培育实施途径探索

新职业教育法指出,职业教育是为了培养高素质技术技能人才,使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。因此,将职业素养培育贯穿于人才培养体系中,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,显得尤为重要。基于此,探讨了高职化工类专业基础课“有机化学”教学中职业素养培育的实施途径,旨在将课程中的职业素养元素与专业人才培养目标、思想政治教育有机结合在一起,引导学生树立理想信念,全面培育学生的综合职业素养,培养服务社会、行业的合格应用型技术人才。     

南通纺织职业技术学院四门课程入选2010年江苏省精品课程

日前，江苏省教育厅公布了2010年省高等学校精品课程遴选结果，南通纺织职业技术学院胡为民副教授负责的“NET Web应用程序设计”、张冶副教授负责的“纺纱工艺设计与实施”、贺良震副教．授负责的“染整设备操作与维护”及彭立云副教授负责的“服装工业样板设计与制作”四门课程成功入选。其中张冶负责的“纺纱工艺设计与实施”课程还被推荐参评2010年全国高等学校精品课程。     

基于行动导向教学模式的高职“纺织材料与检测”课程改革

介绍"纺织材料与检测"课程在"行动导向"教学模式下优化课程教学体系、重构学习情境、重组教学项目,探讨从课程的设计到教学的实施的完整过程,分析课程能力在后续课程和日常生活中的应用,并对课程实施进行思考。     

基于《冲压工艺与模具设计》课程项目导向教学方案的研究

在分析《冲压工艺与模具设计》课程项目导向教学方案实施背景的基础上,介绍本课程项目导向教学方案的设计、实施过程和实施的效果总结,为《冲压工艺与模具设计》的课程改革提供一种新的教学方法及课程教学理念。     

基于职业能力需求为基础的校企合作课程开发与实践——以《电机拖动与变频技术》为例

电机拖动与变频技术是自动化专业的一门专业基础课,在课程设置中具有重要地位,其教学质量好坏直接影响到许多后续课程学习。根据校企合作的相关要求,江苏财经职业技术学院机电系以校级精品课程建设为契机,在课程体系与教学内容、实践环节和科研创新能力等方面进行改革,并开发校企合作课程,取得了较好成效。     

海上专业职业体能课教学改革的研究——以浙江交通职业技术学院研究为例

海上专业的学生不但要求有强健的体魄,更需要健康的心理和良好的精神状态及人际关系。本文就海上专业职业体能课教学改革进行了课程改革的理念、课程改革的思路、课程改革的具体方案、课程改革的建议和课程改革的设想等5个方面进行了分析。     

中高职纺织品检验课程衔接讨论与研究

针对纺织品检验与贸易专业的纺织品检验课程中高职衔接展开研究,分析中职和高职在该课程教学目标、课程设计及安排、教学实施条件等方面异同点,然后提出充分考虑中高职课程差异情况、一体化整体设计课程、差异化安排子项目、中高职联合实施教学的中高职纺织品检验课程的衔接方案,以便更好地中高职课程衔接和提高课程教学质量。     

篮球教学方法在职业体育教学中运用

篮球课程是职业体育的一项重要课程,也是一项基础的专业体育课程,虽然在职业体育学校中,篮球课程的教学已经有了一定的历史和专门的体系,但是现阶段我国的篮球教学还存在很多需要改进的地方,笔者作为一个从事篮球教学的一线工作者,根据多年的工作经验,谈谈自己的一些认识。     

高职纺织品设计专业“学习领域”课程模式的开发实践

通过课程体系现状分析,探索“学习领域”开发思路,按“三段式”确立“学习领域”,并以教学项目为载体,实施基于工作过程的项目化教学。实践表明,“学习领域”课程模式有利于体现职业能力的导向要求,有助于全面提高学生的职业素养。     

《数控机床操作与加工》课程项目化教学的实施

在《数控机床操作与加工》课程中,分析了项目化教学实施的意义,从项目内容的设计、项目化教学过程、项目化教学的课程考核等方面阐述了《数控机床操作与加工》课程项目化教学的实施,阐述了项目化教学中数控加工仿真系统的应用,介绍了《数控机床操作与加工》课程项目化教学的实施效果。     

《数控机床操作与加工》课程项目化教学的实施

在《数控机床操作与加工》课程中,分析了项目化教学实施的意义,从项目内容的设计、项目化教学过程、项目化教学的课程考核等方面阐述了《数控机床操作与加工》课程项目化教学的实施,阐述了项目化教学中数控加工仿真系统的应用,介绍了《数控机床操作与加工》课程项目化教学的实施效果。     

基于在线课程平台的专业课翻转课堂教学设计改革与实践——以《食品加工技术》课程为例

随着信息化技术和时代的发展,利用在线课程实施信息化教学成为教育实施的重要手段之一,分析目前在线课程在教学应用中存在的问题,通过在线课程建设思路、线上线下教学设计重构、教学评价方式重组等方面对课程进行改革以提高教学效果。通过对解决方案进行分析和总结,以期为信息化教学有效实施提供有价值的思路。     

基于职业资格考证的《食品营养》课程教学改革实践

从公共营养师职业资格考证出发,阐述了高职院校食品类专业食品营养课程在教学内容、教学方法和考核评价等方面的教学改革实践与成效,形成"四个统一"的教学改革途径,同时有效提高了人才培养质量,为该课程的今后建设和发展提供借鉴。     

首饰设计课程中对学生创新素质的培养

为了在首饰设计课程上培养学生的创新素质，使学生在走上社会之前就具备创造发明的基础，从而逐步成为首饰设计的有用人才，就首饰设计课程的设置方案和教学中如何培养学生创新素质所采取的具体措施进行了实践性阐述。认为，在设计课程上，培养学生的主动创新素质是上好设计课的关键。