浅谈小学作文个性化培养策略

<正>作文教学是语文教学的重点,也是培养学生综合素养的重要途径。作文是学生思想水平和文字表达能力的具体表现。作文教学中,教师应将作文与生活紧密联系起来,引导学生观察生活,感悟生活,实现自我情感的表达,让学生真正地爱上写作。然而,实际作文教学中,教师重视作文技巧、谋篇布局等知识的讲解,为了在考试中拿高分,教师让学生背诵范文,提前将作文开头、结尾、过渡语句设置好了,致使学生作文模式化现象严重,千篇一律,没有真情实感。     

浅谈小学语文作文的个性化教学

学生个性化写作的基本特征就是创新,在写作中勇于打破常规,敢于推陈出新,善于独立思考,表达自己的独到见解。教师要立足于学生的个性心理差异,对学生进行作文教学,立足于学生的身心特点,通过写童话培养学生的想象力,立足于学生的生活经验,对学生开展作文教学。本文对此进行了分析研究。     

浅谈小学语文作文写作教学策略

<正>小学作文教学是小学语文教学的重要内容,能够有效地反映小学生在遣词造句、观察和概括等多方面的能力。因此,小学语文教师要重视写作教学。本文将从"注重小学生写作兴趣的激发""注重小学生由仿到作的渗透""注重小学生读写结合的发展"三个角度出发,浅谈写作教学策略,以期提高小学生的写     

浅谈小学语文写景类作文写作

写景类作文是小学作文常写的内容之一,对小学生进行写景作文指导不仅可以培养小学生的观察能力,养成良好的观察习惯,还有助于提升小学生对自然的感受力,陶冶小学生的情操。教师要引导小学生合理安排好写景顺序,凸显文章思路;要注意情境交融,景中寓情,情寄景中,写出景中情趣;要引导小学生善于抓住景物的特点,从景物的形状、色彩、声响、数量、神韵、动态等角度绘出神韵;要善于引导小学生恰当地运用修辞,生动形象地写出景物特点,增强文章文采。     

小学语文个性化作文教学策略

小学生写作水平与语文学科的成绩息息相关,文本首先分析了小学语文作文教学中存在的不足,然后针对存在的不足之处提出有效的解决措施,即教师引导学生积累写作素材和观察生活;教师注重学生的情感差异,强化学生的真情实感;教师鼓励学生并采用人性化评价方法,以供参考。     

浅谈个性化小学作文教学

学生是祖国的未来,小学生具有超强的模仿、想象能力,国家的新课程标准实施后,需要小学生能够具有更多的、全面的能力,因此,在小学生的语文作文教学的过程中需要充分的发挥小学生的个性,需要激发小学生的创新能力,不能够压制学生的思维,让小学生充分的、自由的、服从个性的发展。因此,本文就在小学语文教学过程中如何实现个性化教学做出了简单的介绍。     

谈谈小学语文个性化作文教学

作文在小学语文中占有重要作用,好的作文一方面离不开老师优秀的指导,一方面需要学生运用所学知识进行写作。在新课程改革的今天,"个性化作文教学"很有必要,因为它不仅体现小学语文知识,也充分发挥了学生的自我思维。"个性化作文教学"是每一位小学语文教师的追求,因此探讨小学语文个性化作文教学有着重要的意义。     

浅谈小学语文作文教学现状及策略

在越来越发展的当今社会,随着我们全国国民素质的不断提升,新时代发展下对国家教育的重视更是提升到了一定的高度。同时新课改下的小学语文授课形式也有了很大变化,语文课担任教师者必须根据新课标的改变形式采取相应的方法来提升学生的学习能力水平。在小学语文实践教学中,作文这一部分等同于教学的一大障碍,依旧存在着作文千篇一律、条理混乱、思路不清晰等现象。本文根据多年积累的教学方法,以苏教版的小学语文教科书中的写作题材作为案例来交流下笔者的看法以及建议。     

浅谈小学个性化写作教学策略

<正>教育越来越受关注,成为当前社会上的热点话题。但在教育制度和教育方式不断进步的今天,小学语文写作教学仍然存在诸多问题。因此,本文从写作教学的现状、意义以及策略进行分析和探究。一、写作教学现状写作不能一蹴而就,需要学生长期积累,导致现状堪忧。1.学生缺乏写作兴趣。写作能很好地显示学生的语文素养和水平,需要学生拥有深厚的文化底蕴和丰富的素材,并对素材进行整合,难度较大。小学生正处于学习的初级阶段,语文知识和词句的掌握不足,     

浅谈小学语文个性化习作教学的策略

小学四年级的学生对作文很陌生,也很抵触。他们还不具备用文字表达情感的能力,需要教师慢慢引导,慢慢培养他们的语言表达能力。因此,教师应从学生的口语表达能力入手,使学生学会观察,做好观察笔记,并鼓励学生自评自改,从而有效增强学生的习作兴趣,提高学生的习作水平。     

谈小学语文“个性化”作文教学的策略

<正>随着现代教育事业的发展,小学语文在小学教育中越来越受到教师的重视。而要想让小学生的语文成绩获得提升,个性化的作文教学也是其中的重中之重,所以教师在教学的过程中,要将作文的教学中增添个性化的元素,让学生在学习中,发挥自己的个性,让作文更加吸引学生。只有针对性练习才能够让学生在学习中获得真正的提高,并且让作文的写作能力也获得提升。一、激发学生的写作兴趣要想让学生的作文更加具有个性化,长时间的联系     

浅谈小学语文写作技巧培养策略

语文是小学教学中非常重要的组成部分,而作文更是学生语文综合能力的体现,它会展现学生的思维方式、人生观以及词汇表达,因此,教师要重视学生语文写作技巧的培养,为学生打下坚实的语文写作基础。教师需要适当调整教学策略,打破传统的小学语文写作教学模式,提高写作教学的效果,帮助学生在较短的时间内完成写作技巧的养成。     

小学个性化作文教学的策略

<正>个性化写作训练是体现作文教学的多样性,让学生在写作时有更大的发挥空间,推动写作教学目标良好达成的方法。在小学语文课堂上,想要很好地实现个性化写作教学,首先需要教师拥有开放的教学思维,并且不断探寻教学模式的变化,将各种轻松有趣的元素和写作训练相融合。这些都可以提升作文教学的综合实效,不仅有助于课程教学多元目标的达成,     

浅谈小学作文教学中学生写作兴趣的培养

作文教学作为语文教学中的一个重要组成部分,对培养学生的观察、思维、表达能力以及运用祖国语言文字的能力有着十分重要的作用。新课标指出:"写作能力是语文素养的综合体现。"作文很重要,但是学生不喜欢作文。作为语文教师,必须从多方面入手培养学生的写作兴趣,引导学生学会写作。     

浅谈小学语文个性化教学

当前,我国教育体制改革正进入关键时期,为适应社会和时代发展需求,教育相关部门出台了一系列倡导和鼓励课堂个性化教学的政策和建议,尤其是在小学语文教学中。由于小学语文教学过程中对于培养学生想象力和创造性方面具有重要的基础性作用,有利于学生的个性化发展。本文就是在介绍个性化教学的基础上,分析了小学语文个性化教学的价值及特点,并对其实施过程提出了措施和建议。     

小学语文个性化阅读教学策略探析

个性化阅读是贯彻学生主体地位在语文阅读教学过程中的具体要求,个性化阅读要求教师在组织学生完成阅读任务、进行文本阅读的过程中,不再按照传统单一的模式进行,而是从阅读的内容和形式两方面作为切入点,考虑到学生个性化的特征,巩固学生对于文本中知识的理解和积累。本文结合个性化阅读教学要求与原则,对其在小学语文教学中的应用进行简要分析。     

小学语文个性化作文教学创新反思

随着素质教育教学的推行,我国广大教育学者已经普遍意识到小学语文作文教学的重要性。因此,在语文课堂教学中,教学者普遍重视小学语文作文教学的进行。通过实践发现,个性化作文教学,有助于张扬学生个性、拓展学生想象思维、激发学生写作兴趣。基于此,本文浅谈了小学语文个性化作文教学的创新反思,希望能够进一步提高小学语文作文水平。     

浅谈小学语文作文教学方法的创新策略

在小学阶段的语文教学中,写作教学是其中重要的内容之一。学生在写作的过程中能够体验社会生活,锻炼自身的思维与想象能力,并使情感得到释放。具体的教学方法同实际的教学效果有直接的联系。因此,在小学教学深入改革的背景下,需要积极创新作文教学的方法,进而更好地提高学生写作的能力。     

小学语文作文教学中学生想象力的培养策略

在新课改下,小学语文作文教学中学生的想象力的培养已经成为素质教育的首要目标和重要内容。在小学生的作文写作过程中,要引导学生将丰富的想象力融入到作文教学当中。笔者结合多年教学经验,总结了几点培养学生想象力的方法,以期为相关行业的人士提供参考。通过对学生想象力表达的强化,来进行对学生想象力的激发,在创设相应的能引起学生想象力共鸣的情景后,通过写作素材的积累来巩固学生写作能力。重点关注学生的写作过程,加强想象力的融入,帮助学生形成正确的写作手法。     

浅谈写作策略在小学语文教学中的应用

<正>近年来,为提高小学语文写作教学的教学质量和教学效率,很多教育工作者开始将写作策略知识引入课堂,并取得了较好的效果。本文将从小学语文教学的现状出发,结合写作策略知识的基本概念和特点,解析写作策略知识在小学语文教学中的应用。一、小学语文写作教学现状目前小学语文写作教学也面临诸多问题:(一)重视写作架构,轻视写作内容小学语文教学是语文教学的初始阶段,很多写作和学习习惯的养成都集中在这个阶段。因此,就要求教师运用