关于我国幼儿教育信息化应用的思考

教育信息化是教育发展的必然。而对于幼儿教育信息化的应用,人们往往忽略。笔者认为,这一现象应该尽快扭转,否则,对我国幼儿教育整体进步不利。     

资源整合,完美成长——有效运用资源,促进幼儿最佳成长

幼儿教育是每个人接触集体教育的初始阶段。同时幼儿阶段也是个人发展的启蒙阶段。幼儿教育的重要性不言而喻。幼儿教育中涉及的教育资源主要包含三大方面。即幼儿园教育资源、家庭教育资源以及社会教育资源。高质量的幼儿教育需要将上述三种资源进行有效整合,优化教育结构,从而促进幼儿的全面发展。但如今,幼儿教育在资源整合上存在着一定的不足和问题。需要强化资源的使用方法,重视资源的运用。本文将主要阐述整合幼儿教育资源的重要价值,进而提出整合资源,优化资源的具体方法和实践对策。     

幼儿园主题教育活动有效整合的策略探析

实现幼儿园主题教育教学活动的有效整合,需幼儿教育工作者坚持科学发展的理念,"以幼儿发展为本",着力捕捉幼儿的兴趣点,实现主题教育教学活动目标、内容、资源的合理、有效的整合,让幼儿在整合中发展,在发展中整合,让活动在整合中推进,让活动因整合而焕发异彩。     

基于“互联网+”下的高职教育教学信息化建设的研究

随着我国明确提出教育信息化发展纲要以来,各级院校陆续掀起教育信息化工作的热潮,而高职教育是当前我国教育机构的重要组成部分,高职院校的信息化建设工作在国家大力推进职业教育改革的同时,有争当排头兵之势。"互联网+"战略形态的提出无疑是高职院校信息化建设的强心剂,从教学信息化工作入手,借助互联网平台的优势进行全面的信息整合和利用可达到更好的教育教学效果。     

信息技术在幼儿教育中的应用策略

"互联网+"时代背景下,信息技术与幼儿园教育教学的关系更加密切,关于信息技术在幼儿园中具体应用的研究也成为很多教学者越来越重视的课题。"互联网+"为幼儿园信息化教学提供了很多宝贵的资源,充分利用信息技术以及多媒体技术,实现幼儿教育教学信息化、幼儿管理现代化,已然是幼儿园现代化发展的主流趋势。     

多媒体技术在幼儿教育中的作用

随着知识经济时代的到来,多媒体技术这一新型现代教育技术逐步引起了教育工作者的广泛关注。多媒体技术在教育教学活动中的应用成为近年来教育界关注的重点问题,本文主要从幼儿教育中使用多媒体技术的必要性、多媒体技术在幼儿教育中的作用、多媒体技术在幼儿教育应用中应当注意的问题这三个方面入手,就"多媒体技术在幼儿教育中的作用"这一内容进行了探讨和研究,希望能够为当前幼儿教育工作者提供一定的借鉴与帮助,促进幼儿教育水平的提高。     

挖掘幼儿生活教育资源,践行陶行知生活教育理念

陶行知的生活教育理论反映了对生活与教育关系问题的认识,对当前幼儿教育具有指导作用,在幼儿教育实践中,应以陶行知生活教育理论为指导,挖掘生活教育功能,促进幼儿健康快乐成长。本文首先阐述了陶行知生活教育理论的内涵,探讨生活教育理念在幼儿教育中的应用。     

大班思维导图的启蒙与运用

新世纪以来,幼儿教育十分重要,它曾受到众多教育家和幼儿家长的注重。最近几年以来,随着幼儿教育教学专业化水平不停地提升,幼教基本上在任何一个环节中都产生了各不相同的教学模式和教学方法,在幼儿教育中也曾经出现过一种高校的归纳工具和高校的学习工具,即思维导图,该工具能有效地整合大班幼儿教育的各个节点。     

传统文化在学前教育中的应用对策

在学前教育阶段,教师要通过传统文化的应用对幼儿进行教育启蒙,通过传统文化对幼儿进行熏陶教育,这能够促进幼儿心智情感的健康发展。文章研究了传统文化在学前教育中应用的必要性、重要性以及传统文化幼儿教育资源的开发策略和传统文化应用于学前教育的策略,对实现传统文化与学前教育内容的有机整合,提升学前教育质量具有积极的促进作用。     

农村幼儿园“家园”合作策略

"家园"同步、合作共育,已成为广大幼教工作者的共识。"家园"合作既可促进幼儿园教育质量的提高,也为幼儿身心、全面、和谐发展提供了一条有效的途径。在幼儿教育中,教师要充分整合和利用家长教育资源,实现"家园"教育的同步协调发展,不断提高保教水平,促进幼儿健康全面的发展。