共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《Planning》2017,(3):49-53
翻转课堂作为新型的教学模式是目前教学工作者研究关注的重点,基于微课的翻转课堂教学模式体现了信息时代学习的移动性、泛在化和自主性。通过对翻转课堂的理论研究,结合高职院校《实用英语》课程的教学实践,提出基于微课的翻转课堂教学模式,分为课前自主学习,课内促进知识内化,课后巩固拓展三个阶段。该模式有助于克服传统教学模式的局限,解决学时压缩,教学资源利用率低,课堂互动少,教学评价方式单一等问题。 相似文献
2.
《Planning》2020,(6)
<正>"互联网+翻转课堂"的教学模式,已成为当代教育的需求和时代发展的趋势。乔纳森·伯格曼、亚伦·萨姆斯著的《翻转课堂与深度学习》一书,通过对"互联网+翻转课堂"教学新模式的概述,对"互联网+"背景下《卫星气象学》翻转课堂教学模式进行构建,尝试通过将互联网融入到翻转课堂的课前、课中、课后环节,为高校《卫星气象学》 相似文献
3.
《Planning》2014,(6)
在"翻转课堂"教学模式下,教师提前将知识的讲授录制成教学视频,学生在家通过教学视频完成知识的学习;而课堂变成了师生之间和生生之间互动,以实现知识的内化的场所。以初三化学《技巧计算》专题复习课为例,描述了"翻转课堂"教学模式指导下的教学设计、教学流程以及教学反思,并分析了"翻转课堂"在实施过程中所面临的挑战。 相似文献
4.
《Planning》2017,(27)
<正>一、"翻转课堂"的优势"翻转课堂"在教学的应用实施过程中,其区别于传统教学模式的优势、特点不断显现。(1)丰富教学内容。传统教学模式下,教师教学的重点是考虑如何用通俗易懂的表达方式让学生理解学习内容,而"翻转课堂"将教师从课堂教学中解放出来,让他们有更多的时间和精力去搜索与教学相关的学习资料,利用互联网、多媒体设备丰富教学内容。如在教学《白杨》时利用视频展示戈壁是怎样形成的、作者的简介等。 相似文献
5.
《Planning》2014,(36)
为了提高教学质量,在Robert Talber翻转课堂实施结构模型的基础上,提出适合《软件项目管理》课程改进的翻转课堂教学模型。模型的实施以课程的一次主题内容"完成教学管理系统——需求规格说明书"为例,展示了翻转课堂的实际教学过程和良好的教学效果。文中还进一步探讨了翻转课堂是从以往传统方式下从注重教师"教"向注重学生"学"的转变,是填鸭式的"教"、被动式的"学",向教师引导式的"教"、自主探究式的"学"的一种转变。结论是:翻转课堂,值得在今后的教育教学改革中进一步深化和推广。 相似文献
6.
《Planning》2018,(1)
翻转课堂作为一种新兴的教学模式,正逐渐被一线教师们认可,并在实践中不断尝试与探索。结合在二年级数学下学期利用《预习手册》教学的具体案例,对翻转课堂的教学模式大胆地进行了实践,并进行了一点自我反思。 相似文献
7.
《Planning》2018,(3):106-109
掣肘翻转课堂的关键因素不在技术,而是理念。时下翻转课堂往往是教学范式的转型,是信息技术驱动下的教学任务在时空上的互换,而非"教学本义"的回归。推广翻转课堂,必须回归教学本义,必须进行本土化改造与升级。 相似文献
8.
9.
对翻转课堂的含义进行了简单的回顾,分析了中职学校《建筑工程测量》课程引入翻转课堂模式的优越性,对中职学校《建筑工程测量》课程教学中翻转课堂的实施策略进行了探索,希望通过翻转课堂教学模式的引入,能促进中职学校建筑测量课程建设,提高学生实际操作建筑测量技能,确实提高建筑测量课程学习效率,培养符合社会发展需要的新型中职建筑专业人才。 相似文献
10.
《Planning》2016,(14)
<正>"翻转课堂"相对于传统教学模式而言,对课堂内外时间进行重新分配,把课堂教学的主动权真正归还给学生,让学生利用课外时间进行预习新知,而课堂则成为师生、生生互动、答疑解惑以及综合运用的主阵地。在初中英语听说课中运用"翻转课堂",能够有效地增强听说课的课堂效率。本文结合多年教学实践,简要阐述了"翻转课堂"在初中英语听说课中的应用策略。1.制作教学视频,呈现新知"翻转课堂"是对传统英语听说课教学方式的一 相似文献