数学教学中需正确处理的几个关系

目前,我国正在进行课程改革,同时国外大量的数学教学理论的引进,也给我国的数学教育输入了新鲜的血液。不可否认我国的数学教育中,存在着来自于"传统教     

用信息技术“激活”数学教学

随着新课程改革的不断深入,作为数学教师不但要在课堂教学中运用信息技术,更要关注运用的有效性。如何使信息技术与数学学科有效整合,从而使教学效果最大化呢？     

俄罗斯、美国和中国大学数学教育比较研究

中外大学的数学教育有着不同的体系和历史背景,比较并了解它们,会对中国大学数学教育具有借鉴和改进的积极意义.根据有关参考文献和书籍,综述了中外大学数学教育的各自发展历程和自身特点以及不同的体系,主要选取具有代表性的俄罗斯、美国、中国的数学教育,介绍它们的异同,最后从数学史、数学脉络和数学思想三个方面,对中国大学数学教育提出建议.     

数学教学中应用唯物辩证法的尝试

在数学教学中,应用唯物辩证法,从当前的实际情况来看,有些数学教师认为这是与数学风马牛不相及的事。其实不然,我认为,它恰恰能对学生进行思想品德教育,有利于形成科学的世界观。那么在数学教学中如何应用唯物辩证法呢。     

现代信息技术在数学教学中的运用探究

随着信息技术的发展,多媒体技术已在教学中得到了广泛的使用,信息技术下的多媒体、网络化已成为现代教育的一个发展方向.如何在数学教学中科学地运用多媒体技术优化课堂教学过程,取得最佳的教学效果,成为每位数学教师必须认真探索、研究的课题.     

运用现代信息技术构建数学高效课堂

现代信息技术的发展对数学教育和课堂教学产生了深刻的影响。信息技术辅助课堂教学创造了一种新的教学理念、教学技术、教学环境。结合教学实践设计开发数学CAI课件,合理地运用到新课标数学教学改革中,使信息技术与数学教学相互综合、相互渗透,为数学课堂教学的开放性,为学习者的自主性、研究性提供了有力的支持。信息技术辅助课堂教学是新课程改革和发展的强大动力,是构建数学高效课堂的重要途径。     

让数学成为思品教育的主阵地

新一轮数学课程改革早已如火如荼地进行了好几年．笔者也有幸成为其中的一名实施者。在教学实践中我深深体会到，我们的教师在教好数学知识的同时，更要把握好时机对学生适时进行思想品德教育。数学教学也应成为对学生进行思想品德教育的主阵地，《小学数学教学大纲（试行草案）》中明确规定，对学生进行思想品德教育是小学数学教学的耳的任务之一。     

中国优秀人才缘何流向美国?——浅谈中美高校研究生教育的差别

每年都有大批优秀的学生出国深造,其中尤以美国为甚。为什么有如此众多的人热衷美国?是什么将大批的优秀人才送往了美国?又是谁在导演这股“出国热”呢?先撇开各种各样的人生观和价值观不谈,我们姑且看看中美高校研究生教育的差别和这股“出国热”的关联。“素质教育”贯彻到了哪一步?美国人的教育从小学、中学一直到大学都是以素质教育、创造性为主,这种个性鲜明的学习也贯穿到了研究生培养中;而中国古老的“填鸭式”教育也或多或少对研究生教育造成了一定的影响。虽然有些名校在组织结构、课程设置、培养方法上,尽量地改善并学习国外先进…     

视频案例——中小学教师专业成长的有效途径（二）视频案例对教师专业成长的作用

从目前我国的视频案例研究现状分析,视频案例展现了真实的课堂情景,嵌入了许多有待研究和可供讨论的教育教学的问题,汇聚了专家、同行、学生等多元观点,搭建了教育教学理论与课堂教学实践之间的桥梁,聚焦了基础教育课程改革的核心理念,已成为中小学教师专业成长、师资培训与校本研修的新型优秀平台,备受广大教师的青睐。视频案例是基于一定的教学设计,借助先进的教育技术,将课堂活动,教师的实践反思,专家、     

与时俱进——浅谈数学教育与信息技术的融合

以计算机和网络为核心的现代科学技术的开发与应用已经渗透到全社会的各个领域,这无疑给数学课堂带来了新的生机,使数学教学开始进入信息化时代。面对新的课程改革,信息技术将如何呈现其优越性并发挥其作用呢?     

小学数学交互式课堂教学模式探析

现代教育越来越强调由认知主体积极主动建构教学模式的教学思路,这种教学思路把建构主义学习理论转化为具有实践意义的课常教学方式,对于小学数学课堂教学具有极为深远的意义.我们可以根据它的启示,随着网络及多媒体教学设备作为辅助教学工具的普及.设计出符合儿童认知特点的交互式课堂教学模式,促进学生数学能力的发展.     

信息技术——优化数学课堂教学

随着基础教育课程改革的不断深入,信息技术与数学的联系将更加密切.信息技术与初中数学学科的整合作为深化教育改革的"突破口",愈来愈受到人们的广泛关注.     

运用现代信息技术 构建数学高效课堂

现代信息技术的发展对数学教育和课堂教学产生了深刻的影响。信息技术辅助课堂教学创造了一种新的教学理念、教学技术、教学环境。结合教学实践设计开发数学CAI课件,合理地运用到新课标数学教学改革中,使信息技术与数学教学相互综合、相互渗透,为数学课堂教学的开放性,为学习者的自主性、研究性提供了有力的支持。信息技术辅助课堂教学是新课程改革和发展的     

数学课堂因信息技术而精彩

信息技术与学科课程的整合是新课程理论探讨的一个热点，它带来了教学理念、教育思想上的变革。数学教学已从以往的知识体系为基础的教学向问题取向的创新型教学变革。以思维训练为核心，让信息技术与数学课堂真正融合，满足学生兴趣、情感等方面的需要，提高数学素养和信息素养。     

多媒体教学与新课程改革

多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系,主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥,对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有现实的意义。多媒体教学应用与教改创新的结合,是一种新型思维能力的训练,一种先进、超前意识的强化,从而使多媒体的教学应用更有创造性,更有实用价值。     

浅谈信息技术与数学教学的整合

"课程整合"的教学模式是我国的新课程改革和将来基础教育改革的新视点,它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,加强信息技术与各门课程的整合,对于更新教育观念、改变教育的现状、实施新课标、培养创新人才都具有十分重要的意义.初中数学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的应用,达到优化数学教学的目的.     

浅谈电子白板在初中数学教学中的应用误区与对策

随着教育技术的改进,尤其是多媒体教学的普及,越来越多的教师认识到多媒体教学的好处.随着教育技术的革新以及课程改革的深入,许多农村中学引进了更为先进的多媒体--电子白板.电子白板的引入更加丰富了教学形式,提升了课堂的教学效率,为教师的教学、学生的学习提供了更多的帮助.     

多媒体技术在数学课堂中的“妙”用

现代教育理论对课堂教学提出了新的要求,在具体教学过程中要求学生的主体地位得到充分的尊重与体现,学生的个性得到充分发展,要求充分调动学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习.     

教学革新的先决条件：教师的专业准备和有效连接——《美国国家教育技术计划2010》解读之四：教学篇

域外采风的视线,一直在关注着国外信息技术教育的最新发展。2010年11月,美国发布了一份题为《改变美国教育：技术增强的学习——美国国家教育技术计划2010》（简称NETP2010）的重要文件。这份文件期望通过对教育信息化的革新,重构美国的学校,重构教育中的基础建设,最终从衡量＂在座位上的学习时间＂转移到衡量＂学习效率＂,从而实现真正意义上的教育革命。这份文件对我国未来的教育技术研究和实践的发展具有极大的借鉴和参考意义。为此,NETP2010解读系列文章将对这一计划进行系统的介绍和解读,文章中的＂案例＂和＂专家视角＂为编译团队特别组织、采访,期待能带给每个人一个新的视角、新的观点。     

基于数学课堂常规教学的情景教学

随着课程改革的全面推进和现代教育技术的发展,新的课程理念要求学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建全知识的过程。学习活动是以学习者为中心,而且是真实的,因而更能激发学习者的兴趣和动机,能够鼓励学