半工半读、工学结合培养模式的实践与探索

教学形式的迁移性与教学组织的企业化,为中职教育注入了新的内容;员工意识与企业精神的培育,使工学结合顶岗实习更具有针对性;期望值与个人价值的认同,使学生就业能力的储备更具有操作性;法律关系的建立与法律关系的明晰化,使运作风险得到有效控制。     

网络虚拟实验教学的探索与实践

首先介绍了一种用于远程教育实践环节的“模拟电子技术网络虚拟实验软件”,由于该软件能够给实验者接近于真实的实验器材与测试仪器的视觉效果,因而使学生能够获得接近真实硬件实验的感性认识,并能激发学生的学习兴趣。针对该软件和网络实验教学的特点,笔者从实验内容的安排、实验的指导、实验的管理与考核等方面,对如何应用此实验平台开展网络虚拟实验教学,进行了探索与实践,取得了良好的教学效果。     

电路理论基础实验线上教学的探索与实践[1]

本文介绍了我校《电路理论基础实验》课程利用虚拟实验平台开展线上实验教学的研究与实践,本文阐述了具体的实施方案,对实验效果以及存在的问题进行了评价分析。实验反馈表明,作为特殊时期停课不停学的解决途径,虚拟实验平台能满足本实验课程大部分内容的要求,同时也为实验教学的形式拓展和质量提升提供了有意义的借鉴和帮助。     

通信电子线路实践教学改革的研究与探索

"通信电子线路"课程的教学随着无线通信的发展而提出了更高的要求,为了提高该课程实践教学的教学质量,对该课程的实践教学进行研究和改革是势在必行的。通过增加"虚拟实验项目的开发"和"综合设计实验",培养了学生的电路应用能力,通过电子设计大赛、生产实习和毕业设计,进一步提高了学生的工程设计和实际动手能力。     

“传感器实验”混合式教学的探索与实践

介绍了在教育信息化的形势下“传感器实验”采用线上线下混合式教学模式的意义,以引导学生主动使用、方便使用,实现差异化教学为目的,搭建合理的在线学习网络平台。实践表明,“传感器实验”的混合式教学,在丰富教学资源、实现多种教学手段的基础上,充分调动了学生学习的主动性、积极性,实现差异化学习,进而很好地实现学生实践动手能力和创新思维能力的提高,并得到教学相长的效果。     

虚实结合的电路实验教学建设与实践

在传统的电路实验教学中,加入虚拟仿真以及远程在线实验,构建起跨越空间、时间以及资源共享的实验教学平台.线下实操实验平台、线上远程实验平台、慕课平台、软件仿真实验平台(云端、本地端),通过实验室教学管理系统有机的融合起来,共同构成了信息化电路实验教学平台.依托平台载体和资源,在开放与自主学习的教学模式下,教师们引导、启发...     

提高EDA实验教学质量的实践与探索

介绍了一种在教学实践中总结出的行之有效的实验教学实施方式。一方面，将EDA实验教学过程分为实验预习、实验和总结提高三个阶段，为每个阶段规定了任务和要求。另一方面，为确保实验教学质量，需要明确实验任务，严格考核标准，做好讨论与总结。另外还讨论了网站等手段在EDA实验教学中的作用。     

计算机实践教学:问题及对策

任何一个教学计划都涉及到许多方面。有时候某个环节出现较大失误会导致整个计划归于失败。因此必须在重视基础课程课堂授课的基础上，有针对性地、有计划地加强计算机实验课程中基本实验技术的教学，培养学生理论联系实际和良好的动手能力。     

对电子商务课程多元学习评价的探索与实践

在分析电子商务课程特点的基础上，论证了电子商务课程开展多元学习评价的必要性，并结合笔者教学实践，对电子商务课程如何开展多元学习评价进行了探讨。     

项目开发式考核与互动式教学的融合实践

本文从对项目开发式考核模式和互动式教学法的内涵解析出发,总结了多年来课题组在讲授单片机与嵌入式系统设计课程中的具体做法和实践经验,阐述了项目开发式考核和互动式教学这种教考融合模式在课程教学中的可行性和具体操作方法。实践证明,这种模式在课程教学中的效果明显,能够较好地促进学生的知识和综合素质的协调发展,可以充分发掘学生的创造潜能和主观能动性。     

C语言程序设计课程实验教学模式的探索

C语言程序设计课程是一门计算机基础课程,目标是培养学生的程序设计能力。培养学生的思维能力,提高学生的计算机信息素养。本文分析了C语言程序设计课程教学中存在的问题,根据程序设计课程教学的发展和要求,探讨了在实验教学中的教学方法改革。     

项目教学法在PLC教学中的应用及实践

随着教育体制的进一步改革,传统的教学模式和教育方法已经无法满足现代化教育的发展需求,课程教学改革势在必行。项目教学法作为一项新兴的教学方法,将其应用于PLC教学过程中,可以工作任务为依托,突出学生的主体地位,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。可以说,将项目教学法在PLC教学中的应用具有重要的意义。本文就对项目教学法在PLC教学中的应用及实践进行分析和探讨。     

Exploration and practice: A competition based project practice teaching mode

In recent years, known as multi-discipline, integration, product and system, mechatronics education has drawn worldwide attention. On the foundation of 7 years’ mechatronics education experience, and taking the characteristics of Chinese undergraduate students into consideration, Beihang University improved the previous teaching mode, and formed a competition based project practice teaching mode. After one year’s exploration and practice, this mode more easily stimulates the enthusiasm and initiative of students, enhances their hands-on ability, innovative thinking and teamwork spirit. The experiment achievements and feedbacks from students prove that this mode largely realized the goal of the course.     

电工实训"过程考核"的探索与实践

电工实训是工科专业学生的一门公共基础实训课.本文分析了传统的电工实训考核模式的局限性,研究了一种新的"过程考核"模式.目的是为了调动学生参与学习的主动性、积极性,提升学生对教学内容各环节的掌握与理解,提高学生的动手能力以及综合素养.     

基于5E教学模式的翻转课堂教学实践

将基于建构主义思想的5E教学和翻转课堂相结合,对“电力拖动自动控制系统”实验教学进行了设计与实践。学习者通过网络终端参与实验教学的学习、研讨过程,并在实验室翻转课堂提升操作技能与实践能力。实验教学翻转课堂在学生自主学习能力、创新能力和实践能力的培养过程中起到了积极作用,实验资源也获得了优化。     

多元化实验教学模式的探索

为了改变传统实验教学模式的单一性,提高实验教学质量,强化创新教育,我校实验教学部的电工电子实验中心联合自动化学院的专业实验室采用多元化的教学模式对电子技术实验课程的教学内容、教学手段和考核制度进行了改革.通过设置四个层次的实验内容,根据不同层次的实验内容实施不同的教学方法,引入先进的实验技术建立多样化的实验手段,针对不同的课程采用不同形式的考核方法,探索多元的实验教学新模式.     

线上线下结合的电路实验教学模式改革

实施建设电路实验SPOC平台、自编电路实验测试程序、改革电路实验考核办法等措施,形成了线上线下结合的电路实验教学模式。该模式不仅解决了电路实验课时少、实验周转时间长等问题,而且能让学生在课余有大量的自主学习时间,提高了电路实验课的有效性。     

拍手计数电路实验教学研究

《电工电子技术》是一门理论与实践紧密结合的技术类课程,其中实践教学在整个课程实施过程中起着至关重要的作用。为了使学员实现学以致用的目的,本文以《拍手计数电路》为例,采用理实一体化教学模式,从生活中的实际问题入手,提高学员对电工电子知识的综合运用能力;发现问题、解决问题的能力。     

Proteus在模拟电子实践教学中的应用

根据传统实验教学的现状,提出虚拟技术教学概念,通过实例利用Proteus仿真软件对模拟电子技术实践教学中的应用进行分析,说明虚拟技术在当今电子类课程实践教学中的优越性。